关于新时代初中语文教师自我发展的思考

摘要：随着素质教育和新课改的不断推进，我国的初中语文教学也在不断进行创新。在语文教学创新的道路上，语文教师作为关键的一个环节，自然就离不开自我创新和发展。当前，初中语文课堂教学中存在的问题并不算少，这些问题如果不能很好地加以解决，势必会直接影响课堂教学效率，进而降低教学质量，最终影响学生的健康全面发展。因此，新时代下，我们初中语文教师必须使自己与时俱进，更好地胜任教育教学工作，提升教学效率和效果，助推语文教学工作更上一层楼，学生更好发展。

关键词：初中；语文教师；教学；发展

新的时期，新的机遇，教师就要有新变化、新要求。当今社会发展非常迅猛，科技日新月异，信息化特征非常明显，这就对教育教学产生了一些影响。这就对初中语文教师的教学提出了新的挑战，要求教师们必须及时发现问题、理解问题并想方设法解决问题，时刻关注前沿事物，与时俱进，更新自己的教育教学理念与方式，不断反思与进步，这样才能顺应时代发展和学生发展的要求，成为一名新时代的合格教师，成为能有益于教学和学生发展的助力者。

一、初中语文课堂教学现状

（一）初中语文教师的岗位责任不明确

当前在初中阶段，语文课程作为主课之一，其地位是非常重要的，而一名初中语文教师往往既是班主任又是任课教师。更为严重的是，在广大农村地区的中学里，由于师资匮乏，一名初中语文教师除担任班主任与某些班级（有些为跨年级）的语文教师外，还兼有学校的管理岗位职能。由于学校导向、个人认识、精力分配等主客观因素的影响，这一局面的普遍存在使部分初中语文教师很难制定清晰、明确的岗位职责，有时候可能会影响教师职能的发挥，进而影响课堂教学。

（二）教学内容枯燥乏味

新时代明确要求教师要积极参与并打造趣味课堂，提高学生的学习参与度，调动学生的学习积极性，让学生能够在趣味课堂上顺利完成主要学习的任务，发展个人兴趣，实现学生全面发展。但是当下的现状是，有的教师由于缺乏教育教学的经验，完全机械地把知识的讲授作为课堂教学的重点，结合课后练习以及考试大纲的相关内容开展教学。授课的内容也往往局限于课本和教材，没有创新之处。因此，学生们在这种课堂环境里，常常感到枯燥无味，提不起兴趣。

（三）教学方式单一机械

教学方法单一机械是教学中存在的一个突出问题。我国的应试教育长期存在并且影响深远，初中语文教学自然也受影响，在多年的语文教学实践中逐渐形成了一个固定的教学模式。很多教师在教学过程中，就会有意无意地按照传统教学模式进行教学，而这种教学往往是灌输式、一言堂式、填鸭式的，基本上都是教师讲、学生听，教师问、学生答，布置作业也是重复的抄写，缺乏多样性和灵活性，使学生感到枯燥无味。这样一来，学生的学习热情和兴趣逐渐被单一的教学方式消退，就会对学习效率和课堂教学质量的提高产生不利影响。

（四）教师对自己的教学工作缺乏自我评估与改进

对于大多数初中语文教师而言，往往更倾向于将时间和精力用于参加或被动参与学校的教学效果评估中，教学反思也大多为任务性地、零散地记录教学过程中的得失。在实践中，很少有初中语文教师将教学反思固化为一种行动力，对阶段性教学工作成果进行自发地自我检查和评估，并建立与之相应的教学反思档案制度。因为有的教师不会或不善于自我检查、反思与评估，对阶段工作结果的成效和不足分析不到位，就会很难实现较快的自我提升。

二、新时代初中语文教师如何实现自我发展

（一）转变教育理念，更新教学思想

初中语文教师要认真研读《语文课程标准》，把握好研究对象的特点，找准自己的课堂定位，从课程标准以及学生的实际情况着手，运用多样化的教学手段，引导学生学习语文知识。在讲授语文知识的过程中，教师要及时更新自己的教学思想。一名语文教师要想是合格的，就应该引导学生进入到语文课堂中，让学生在课堂中动起来，而不是直接将知识灌输给学生。在讲课时，教师要走到讲台下面，融入学生中，组织学生参与小组讨论，提高学生在语文课堂中的参与度。

（二）丰富自己的知识结构

作为新时期的初中语文教师，我们要注重丰富自己的知识结构，要认识到在当今信息化时代，学生们对于知识的渴求变得更加强烈，而且他们学习和获取知识的途径很多，他们提出的许多问题可能教师本人也并没有思考和学习过。因此在这种环境之下，要成为一名合格的初中语文教师，不能只关注自己这一个学科之内的知识和信息，更要关注其他学科的内容，不断提升自己的综合素质，从而给学生带去更具有综合教育的课程内容。

（三）提升教学技能

教学技能是教师的核心能力，是教育教学工作的重要支撑，也是衡量教师水平的重要标准。初中语文教师在教学技能方面需要不断提升，包括教学设计、课堂教学、学生管理等方面的许多能力。还要培养自己的职业发展意识，时刻关注教学新动态，通过观摩优秀教师的教学过程或参与学术研讨，学习新的教学方法和策略，又或者参加各类教学比赛等来提升自己的教学技能。

（四）及时了解语文教学中的前沿消息

教师要及时关注并了解语文教学中的前沿消息，让语文课程与时俱进，紧跟时代的发展，这样才能培养出适应社会发展的优秀人才。时代在发展，社会在进步，如果我们固步自封，一味地沉浸在落后过时的思想境界中，是教育不出具有创新精神的好学生的。因此，作为教师，要及时了解语文教学中最前沿的消息，如哪种教学模式更能激发学生的语文学习兴趣，学生心目中最理想的语文教师该是什么模样等等。如此，才能更好地教育学生，让语文课程充满生机。

（五）注重自我反思与改进

古人云：思然后知不足，知不足后思进。教师要想得到更好的发展，必须学会自我反思，然后加以改进。首先是教育理论的学习，可以提高教学反思的有效性，为教学反思提供理论支撑。教师在进行教学反思时，要将实践中获得的教育经验进行剖析，关注事件背后的教育理论，寻根问底。其实教育教学中出现的教学问题是具有普遍性的，经过理性的分析，可以提高教师运用教育理论指导教育行为的能力。其次是勤思多记，观摩他人成功经验，他山之石可以攻玉。教师可以通过持之以恒地撰写教学反思，对日常的教学行为进行反思，不断积累经验。

师者如光，微以致远。在新的时代背景下，每一位教师都应努力使自己跟上时代发展的步伐，强大自己、提升自己。教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。在学生眼里，老师就是行为模范，一言一行都给学生以极大影响。因此我们所有教师尤其是语文教师都必须时刻高标准要求自己，做好学生的榜样，做能担当起“时代重任”的人民教师，为国家培养尽可能多的创新人才，为新时代培养出大量能够担当民族复兴大任的时代新人。

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