以文化人，以文育人

摘要：中华优秀传统文化是我国文化的瑰宝，是值得所有中国人去学习、去了解的，因为这是我们中华民族的精神命脉，更是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。教师通过合理、有趣、高效的方式将中华优秀传统文化融入到德育教育中，一方面可以丰富教学内容，另一方面还可以更好的提高小学生的民族认同感与文化自信。本文立足日常教学实际，重点从三个方面探讨了如何将中华优秀传统文化有效融入小学德育，进而真正实现“以文化人，以文育人”的目标，希望可以为相关研究者和教育工作者提供一定参考价值和意义。

关键词：传统文化；小学德育；研究策略；参考意义

中华优秀传统文化作为中华民族的根和魂，其中蕴含着多姿多彩、寓意深厚的资源和智慧。在新课改的背景下，在小学德育教学中积极融入中华优秀传统文化，是帮助小学生健康成长，培育时代新人的重要途径。小学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，“以文化人、以文育人”可以很好的帮助小学生从小树立文化自信，厚植他们的爱国情怀，帮助他们形成良好的道德品质和综合素养，为他们成长为对祖国、对人民有用的社会主义接班人奠定坚实的基础。

一、立足学科课程内容，将传统文化与德育教学充分融合

教师应更高效的将传统文化教学融入到德育教学中，让小学生在充分提高自身德育水平的同时，实现中华传统文化的学习和掌握。在小学语文、历史、道德与法治等学科的学习中，小学生都会或多或少的学习到一定的德育知识，教师便可以积极结合教材中的教学重点，有意识的将传统文化元素融入其中。例如，在进行小学语文授课时，学生会学习到很多古诗词，有描写风景的、有描写人物的、有描写思乡之情的，也有描写爱国情怀的，教师便可以选取适当的教学题材，在这个基础上引导小学生去体会诗人表达出的爱国情怀，感受他们的高尚品德；教师在开展历史课教学时，还可以立足古代先贤事迹来进行传统文化和道德品质的文化渗透，让小学生在历史的学习中感受古代圣人的道德风范、人格魅力，进而提高自身的综合素养，并对我国历史文化有一个更深刻的了解。这样的教学方式可以使我国传统文化和德育教育彼此间相互渗透，达到“润物细无声”的效果。教师还可以根据各学科的教学内容延伸组织开展一些主题活动。例如，让学生进行“中华传统文化知识竞赛”“我心中的传统节日”等，进一步提升他们的文化自信和思想品德修养。教师还可以立足本地文化资源，提请学校积极开发一些具备当地地方特色的校本课程。让学生通过讲述本地的历史名人故事、传统习俗等，将传统文化和德育内容有机的结合在一起。在充分激发小学生学习兴趣的同时，让他们既能充分了解传统文化，又能在潜移默化中接受德育教育。

二、立足学习环境创设，为传统文化和德育学习营造浓厚氛围

为了更好的让学生感受中华传统文化的魅力，在日常学习中不断提升自身道德修养，教师可以在日常教学中引导小学生积极进行各种环境创设，让他们在参与的过程中感受文化的内涵，提高自身的德育水平。例如，教师可以结合日常教学的不同内容，组织学生在班级设置“国学文化图书角”“书法作品我最牛”等各类有特色的文化环境创设，让小学生在各种经典书籍、书法作品和传统工艺品等的浸润中感受诗词歌赋和名言警句中的文化内涵，接受中华优秀传统文化的熏陶。还可以定期更改班级文化墙的主题，从传统孝道、诚实守信到文明礼貌、尊敬师长……，不断让小学生在这样的氛围中提升道德修养，增长文化知识。同时，教师也必须认识到家庭对小学生成长的重要性，为了给他们营造更好的德育成长环境，鼓励发动家长在家庭中为小学生营造良好的传统文化氛围，通过一起阅读经典书籍、参加传统文化活动等，带领孩子感受我国传统文化的魅力，增强家庭德育教育的效果。

三、立足实践活动体验，激发小学生学习的兴趣和动力

我国历史文化悠久，传统节日更是中华优秀传统文化历史长河中瑰宝之一，教师在开展德育教育和传统文化相关教学时，便可以以传统节日为基础，积极组织小学生进行各项实践活动，更好的激发他们学习和实践的兴趣。例如，在春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日期间，教师便可以根据每个节日不同的习俗和特点，组织小学生进行相关的活动，可以让他们以小组为单位进行相关兴趣实践活动的策划，让“包饺子、赏月、踏青”等各个传统活动焕发新的生机，让小学生在整个亲身体验的过程中感受到我国传统文化的无穷魅力，进一步提高小学生的文化认同感以及他们自身的道德修养。教师还可以通过定期组织小学生到学校周边的敬老院慰问老人，一起为老人表演节目、讲解传统文化等等，还可以开展“今天我是某某某”的职业体验活动，让小学生在警察、清洁工、医生等各类不同职业的体验中增强他们的社会认知度和责任感。

结束语：

孩子是祖国的未来和希望，他们的健康成长离不开中华优秀传统文化的滋润和熏陶，提高小学生的德育水平更是进行教育的重要任务之一，因此将中华优秀传统文化融入小学德育教育中是一项非常重要的工作，需要全社会的努力，作为教育工作者要积极立足实际，探寻多种方法来实现这一目标。

参考文献：

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