育人变革视域下的家校共育

摘要：在当今快速变化的社会环境和教育背景下，育人变革成为教育发展的重要方向，而家校共育作为教育体系的重要组成部分，在育人变革中扮演着至关重要的角色。本文围绕育人变革视域下的家校共育这一主题展开研究，旨在通过深入分析家校共育的现状、以及实践策略，为教育实践者和政策制定者提供有价值的参考。

关键词：育人变革；家校共育；家庭教育；政策建议

随着全球化进程的推进和信息技术的迅速发展，教育的环境和形式正发生深刻的变化，传统的教育模式面临挑战。家庭教育与学校教育作为两个重要的育人领域，家校共育作为整合资源、提升教育质量的有效途径，逐渐受到教育学者和实践者的广泛关注。深入研究家校共育在教育变革中的背景意义，对于推动家庭教育与学校教育的有效融合、深化教育改革、实现教育均衡优质发展、促进学生全面发展具有重要意义。

一、家校共育的现状分析

在当代中国，家校共育已逐步成为教育改革的重要组成部分。这一趋势背后受到多种政策推动，国家和地方政府也积极设立了一些特定的指导方针和规划，如《教育现代化2035》及《义务教育质量提升行动计划》等。

在家校共育的效果评估方面，各地开始注重反馈机制和评估体系的建立。相关研究表明，家校共育的有效性在很大程度上影响着学生的学业成绩、心理健康乃至个人发展。但在教育资源相对匮乏的偏远和农村地区，家校共育的落实情况则显得相对薄弱。虽然也设立了家长委员会，但由于家长的文化水平和参与意识不高、教育理念相对落后，家校共育的实际效果并不理想。

二、家校共育中存在的问题

家校共育作为现代教育中的重要环节，在实践中面临着诸多挑战。其中，沟通不畅问题是家校共育过程中普遍存在的问题之一。

家长参与度不足也是家校共育的一个重要问题。尽管多数家长认识到参与学校教育的重要性，但由于工作繁忙、教育知识不足等原因，许多家长实际上只能提供有限的参与度。

教师胜任力的差异也影响了家校共育的实际效果。一些教师缺乏与家长沟通的技巧和能力，导致在实际操作中难以调动家长的积极性。特别是在处理特殊家庭或复杂问题时，教师往往陷入困境，这限制了家校共育效果。

三、育人变革视阀下家校共育策略

（一）建设有效的家校沟通渠道

育人变革是当前教育领域中一个至关重要的概念，它指的是针对新的社会经济背景和科技进步推动下的需求，通过学校、家庭、社会三者共同作用，重新构建教育系统和教育路径的一种动态过程。

在育人变革视域下，构建高效的家校沟通渠道被视为家校共育策略实施的核心环节之一。建立这种沟通渠道旨在打破传统教育体系中家校间信息不对称的壁垒，构建一个以学生为中心的全面协作氛围。家校有效沟通的缺失是导致初中学困生转化进展缓慢的主要障碍之一。

为促进双向沟通的顺利进行，学校还应注重沟通的反馈机制。建立明确的反馈路径和时间节点，使家长和教师在沟通后能够得到及时的回应和有效的解决方案。这不仅能改善家校关系，还有助于构建一个更加紧密的教育合作网络。

（二）构建互信的家校协作机制

在育人变革的视域下，构建互信的家校协作机制是实现家校共育目标的重要途径。家长和学校都扮演着至关重要的角色，而在此过程中，建立互信关系是保障双方能够有效沟通与合作的基础。为推动互信建立，首先需要明确家校协作的基本原则——尊重、开放与平等。通过尊重各自的价值和独特贡献，开放沟通渠道与态度，以及在合作中保持平等的地位，双方才能在信任的基础上形成紧密的合作关系。

学校应采取主动沟通策略。例如，设立定期的家长会、家校沟通日，甚至可以使用现代技术手段，如微信、电子邮件等，来保持与家长的互动和信息交流。研究表明，使用这些工具可以有效提高家长参与度，利用社交媒体和数字平台进行家校互动的大众化趋势极大地增加了家长参与学校活动的频率[1]。家校沟通的透明度和信息的即时性不仅增强了互信，还降低了可能的误解和误会的产生。

（三）家长教育培训与赋能

在育人变革的视域下，家长作为教育参与者的重要作用日益凸显。通过对家长进行系统化的教育培训与赋能，可以有效提升家长在教育过程中的参与水平，增强其在综合来看，家长教育培训与赋能是提升家长教育参与水平的根本途径。通过灵活多样的教育培训形式、加强家校沟通合作，以及鼓励家长积极参与学校治理等多方面的共同努力，可以实现家长在教育过程中的全面赋能，提高家庭教育的质量和效率。同时，这也促进了家校良性互动的实现，为学生提供了更为优化的教育环境和成长空间。

（四）家庭教育资源的有效利用

家庭教育资源的有效利用是提升家长参与教育水平的重要一环。在育人变革的视域下，家校共育强调家庭与学校教育资源的同步利用与整合，以实现对学生全面而个家庭教育资源的有效利用需要家庭成员的积极参与，以及学校和社会的支持协同作用。通过政策性引导和学校开展的家庭教育活动，如家长公开课和教育资源分享讲座，可以帮助家庭更全面有效地配置和使用教育资源。

四、政策建议与未来展望

在育人变革视域下推进家校共育的实施过程中，为确保家校共育政策的有效性与实用性，必须从多个维度和细节切入，以形成良好的社会支持体系和实践指引框架。具体而言，政策建议如下：

（一）加强政府主导与资源支持。政府应在政策制定上占据主动地位，出台一系列支持家校共育发展的政策文件，明确责任分工与实施细则

（二）建立多元化的家校沟通平台。信息技术的飞速发展使家校沟通不再受时间与空间的限制。

（三）提升教师的专业素养与角色适应能力。在家校共育中，教师既是实施者也是桥梁。

（四）鼓励家长积极参与教育过程。应制定政策引导家长转变自身角色，从单纯的监管者转变为教育合作伙伴。

（五）加强教育评估与反馈机制。建立有效的评估机制，以监测家校共育实施效果，并及时反馈以作出动态调整。

（六）推动多方协同合作。建议在现有的家校共育框架内，引入社区、企业及其他社会力量，共同参与儿童与青少年的教育。

家校共育在育人变革视域下的实施需要多方努力，共同推动。只有在政策、机制、资源与角色认知等方面齐头并进，才能实现育人的多元、融合与创新，从而培育出更优秀的新时代高素质人才。

参考文献：

[1]齐琪.“双减”背景下小学生家校共育研究[D].河北大学，2024.DOI：10.27103/d.cnki.ghebu.2024.002558.

[2]陈思思.“双减”政策背景下小学家校共育的策略优化研究[D].广西师范大学2023.DOI：10.27036/d.cnki.ggxsu.2023.000100.