小学教育教学管理问题的几点思考研究

摘要：小学教育教学管理是教学开展的基础，优化和改进小学教育教学管理工作中的管理方法和管理理念，对于发挥教育管理工作的职能以及保证教学工作的顺利开展有着重要的意义。在以新课标为背景的教育事业发展背景下，我国小学教育教学管理工作中存在的问题比以往已经得到了很大的改善，但同时仍面临着很多新的问题，这就要求教育工作者在实际的教学管理工作中需要提高重视，认真的落实并贯穿教育的目标和本质，优化和改进小学教育教学测方法，促使小学教育教学管理工作的持续进行。

关键词：小学教育；教学管理；问题

引言：

现阶段小学教育教学管理水平对于提高小学生的学习能力有着重要的影响，它也是评价小学教育教学质量好坏的一项标准。由于当前小学教育正面临着发展转型之际，当前所暴露出来的很多问题已经不适应当前教育发展的要求，同时对于学生养成良好的身心健康也会产生不利影响，对此，我们需要重视小学教育教学管理工作中的内容，针对存在的不足进行完善同时给出相应的解决方案。

1 小学教育教学管理存在的主要问题

1.1 教师队伍建设不完善

教师作为小学教育课堂教学的引导者和参与者，教师自身的专业能力以及综合素养对于课堂教学的质量和学生今后的学习产生很大的影响，为此要求教师个人能力需要在实践工作中能够不断的提升。针对一些偏远地区乡村学校教师队伍建设不完善的问题进行改进，转变教师课堂教学过程中偏理论性的问题，全面提升教师的综合能力，保证小学教育教学管理工作的整体质量。

1.2 小学教育教学管理的落实不严

在新课改的推进下，要求小学教育教学工作发生转变过去填鸭式教学方式，尊重以学生为主体的个性化教学模式，它是保证小学教育教学质量和教学效率的基础条件。就目前而言，以人为本的教育教学管理模式并没有得到有效的落实，其在实施过程中仍面临着很多问题的使其无法真正落地，造成这一问题的主要原因在于执行力不足以及缺乏正确的引导，在实现过程中学校管理层以及教育工作者之间没有正确的认识到各自的工作职能，相互之间缺乏有效的制约[1]。

1.3 家庭教育缺失

家庭作为家长作为孩子的第一任老师，家庭也相当于学生的第一个教学场所，学生的教育不仅仅仅限于学校内，在家庭中学生也会潜移默化的受到父母言行举止的影响。家长在学生的成长过程中扮演着重要的作用，由于很多父母与孩子之间缺乏有效的沟通，导致学生在学校学习的过程中容易与父母产生教育隔阂，家长无法实时的了解学生的学习情况，对于学生身心健康的养成以及树立良好的品格都会带来不利的影响。

2 小学教育教学管理的改进对策

2.1 转变传统的小学教育教学管理理念

科学的教育管理理念是支撑教学工作顺利开展的重要条件，在新课标改革的推进下，小学教育教学管理工作首当其冲，由于小学教育作为九年义务教育的开端，它在九年义务教育中发挥着重要的作用。管理者在开展小学教育教学管理工作时，需要坚持以人为本的管理原则，在管理过程中需要对信息进行及时的收集以及保证管理工作的持续性，不断探索和优化小学教育管理工作的模式，保证小学教育管理工作的有效开展[2]。比如教学管理中保证教师对管理内容、制度等方面制定的参与性和监督性，进而使教师都能够全面的参与到教学管理活动中，保证教学工作的全面性和有效性。

2.2 引入合理化的学生评价机制

科学有效的学生评价机制是作为评估小学教学活动开展是否有效的重要手段，在传统的教学模式中，主要以学生的成绩考试来对学生的学习能力进行评价，这种评价机制存在很大的不确定性，不利于对学生个人能力进行全面的评价，一成不变的成绩也无法看到每个人的闪光点，不利于学生的全面发展。新课标要求对学生的综合素养进行全面的评价，利用科学有效的评价模式来对学生在日常学习过程中的学习习惯、生活习惯、思维方式、认真习惯等内容进行全面的评估，并根据每个学生的个性化差异进行有针对性教学，从而保证全面素质的提升。

2.3 健全小学教育教学管理制度

在践行和落实以人为本的小学教育教学管理模式的同时，需要健全和完善小学教育教学管理制度，利用科学合理的方法来对当前小学教育教学管理中存在的问题进行摸排并制定完善的管理制度去进行约束，同时在实际执行过程中需要严格落实到位，保障相关工作的有效开展 [3]。伴随着新课标的不断推进，各种新的教学理念也被推出，为了确保素质教育的落实需要，管理者在日常管理过程中制定完善的教师考核机制，针对教师在日常教学过程中的行为进行考核，同时对教师的教学表现来做到赏罚分明，提高优秀教师的福利待遇，激励教师不断的提高个人的业务能力以及端正自身的工作态度，推进小学教育管理工作的发展。

2.4 引导家庭教育参与教学热情

在践行小学教育教学管理工作的同时，管理者需要充分的认识到家庭教育的重要性，学校与教师要密切的加强与学生家长之间的沟通与联系，通过各类社交软件向学生家长实时分享学生的学习情况，进而实现家校联动的管理机制。就目前来看，很多地区的学校已经开始采用家校联合的教育模式，每个班的班主任会以班级为单位，将每个班的学生家长以及任课老师拉入到一个微信班级群内，定期在群内将学生的学习情况、教学计划等内容发布到微信群中，同学生家长进行沟通，这样一来学生家长就能够了解学生的在校学习情况，从而能够很好的配合学校完成各项教学内容 [4]。学校除了利用社交平台来加强与学生家长之间的沟通以外，还可以通过一些线上的沟通平台来获取学生在学校教育工作开展方面的知识，同时认真的听取学生家长所提出的有效建议，针对不同学生的发展特点辅助学校完成学生学习计划的制定，保证学生德智体美劳等方面全面发展。。

3 结语

综上所述，小学教育教学管理的重要性不言而喻。因此在实际的教育教学活动中，我们一定要正视其中所存在的问题与不足，同时基于正确教学观念和教育学相关原理的指导，结合各地区学生与学校的实际情况。有针对性地进行调整、创新，规避不足，发扬优点，进一步优化小学教育教学管理水平，更高效地开展小学教学工作。

参考文献：

[1]柳文斌.新课改背景下小学教育教学管理问题探析[J].才智，2014（32）：89.

[2]郭海燕.小学教育教学管理之我见[J].戏剧之家，2014（14）：168.

[3]王条贵.浅析小学教育教学管理问题[J].生物技术世界，2014（01）：149.

[4]唐仁利，朱由华.探索小学教育教学管理的有效途径[J].科学咨询（教育科研），2006（05）：22.