养成好习惯是学好语文的关键

西方哲学家西寒罗也曾说过：“习惯的力量是巨大的，一个人一旦养成一种习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。良好的习惯可以改变一个人的命运，影响一个人的一生，由此可见培养习惯的重要性”。就语文学习来说，良好的学习习惯不仅能够提高语文成绩，而且将使人终生受益。怎样才能让学生养成良好的学习习惯呢？

一 .良好的习惯养成必须依赖浓厚的学习兴趣。常言说得好，兴趣是一个人最好的老师，让学生养成良好的学习习惯，首先要让他爱上语文，对语文产生兴趣，单凭老师强迫是不行的，老师只能想办法进行正确引导。

首先，老师要爱学生，和学生建立平等的情感关系，尊重学生，赏识学生，用老师的人格魅力和语言魅力去引导学生，从而有效地激发学生求知的欲望，使学生最大限度的发挥学习潜能，使学生的学习事半功倍。

其次，运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。根据课堂教学的需要，有计划开展形式多样的语文活动，如书法竞赛，作文竞赛 成语接龙等活动，激发学生的竞争意识，培养学生学习语文的兴趣。

二，明确目标，循序渐进，逐步让学生养成良好的学习习惯。

七年级学生刚进班时，就给学生明确学好语文必须养成的五大好习惯，然后，在教学实践中逐步教会学生正确的方法，高效引导学生逐步养成这些好习惯。

1.养成课前预习的好习惯。课前预习既是学好新课，取得高效学习成果的基础，也是培养学生自学能力的有效途径。通过学前预习，学生能对新课有个初步了解，在预习过程中，老师根据教学内容和学生实际加强预习指导，利用早晚自习，要求学生边读边思考，了解学习内容，把不理解的内容记录下来，自己先独立思考，然后到班内讨论解决。各小组针对预习内容，根据考题类型拿出3到5个有价值的问题，最后拿到课堂上和竞争小组进行对难赛，优胜者获得奖励。

2.养成专心听讲的好习惯。听讲是学生在课堂上接受信息的第一道大门，教学中，我会想尽一切办法，尽可能的把枯燥的，难懂的知识以生动形象，有趣的形式呈现出来。要抓住学生感兴趣的知识点讲，也经常让学生到讲台上来讲自己感兴趣的知识点，培养学生的主人翁意识，让学生时刻铭记自己才是课堂的主人。还用质疑竞赛，抢答疑问等多种形式吸引学生的注意力，让课堂成为学生的主战场，让学生把注意力都集中到听课上来，让学生慢慢养成专心听讲的好习惯。

3.养成良好的读的习惯。针对中学语文教材上重点推荐的篇目，每节语文课前都必读五分钟，每周五下午最后一节语文课，除完成安全教育外，就是读书。节假日，也要求学生完成一定量的名家名篇阅读。为了提高阅读质量，还要求学生完成相应的读书笔记，笔记内容不限，但态度一定要端正，尤其是书写一定要认真。为了激发学生的阅读兴趣，课堂上定期开展形式多样的比赛，比如朗读比赛，名著人物点评，精彩片段讲解，读书笔记展览等备受学生喜爱的活动。学生读的习惯一旦养成，即使你不让他读，他也会不习惯的。临近中考，因为备考任务重，连续两周没上阅读课，我因此还遭受到了学生的质问。

4.养成良好的写的习惯。首先是养成认真书写的好习惯。干净整洁的卷面，会给阅卷老师一个好印象，也是一个重要的加分点。语文老师必须狠抓书写，让学生养成良好的书写习惯。从七年级的第一次书写开始抓起，记得学生刚进入六班的第一节语文课，我就让他们写一篇课堂练笔，要求当堂完成。孩子们拿到作业后都争先恐后地写，我就在课堂上反复提醒他们，一定要注意书写，否则老师拒收。到了下课，我就只收了27本作业，还有30本作业被我拒收。孩子们都一头雾水地望着我，我只告诉他们要认真书写，才能不被拒收。第二节语文课继续写同样的作业，这次孩子们就认真多了，一节课结束，我收了42本作业。接着第三节，第四节，直到第五节语文课终于收齐了全班的第一次语文作业。事后我再告诉他们，书写的重要性，同时向孩子们明确了语文作业的要求。此后的每一次作业都有少许被拒收的作业，但最多是第二次就能全部过关。正因为如此，在我的六班，老师根本不用担心学生不交作业，而是学生会担心自己的作业会被老师拒收。每节语文课，都会让学生练习书写，书写的内容就是每篇课文后面的字词表。正是因为这样的高标准，严要求，我班孩子们认真书写的习惯很快就养成了。

除了养成良好的书写习惯，培养学生良好的写作习惯也是至关重要的。从七年级开始，就要求学生写日记，不规定字数，也不规定内容。有话则长，无话则短，有感可写，无感不写，但下次有了一定要加倍补上。作文教学是语文教学的重中之重，一定要落到实处，不仅要让学生会写，更要让学生爱写。但让学生喜欢上写作可真是不容易，老师就要想办法，下功夫。除了在写作方法上进行强化训练外，最重要的是培养学生的写作兴趣，让学生养成良好的写作习惯。为了培养他们的写作兴趣，我把作文竞赛变成了常态化，把写作课变成了学生的竞赛场。每次竞赛之后评选出来的优秀作文会被老师打印出来，贴到光荣榜上去，表扬对象尽可能关注到更多的学生，让他们都能感受到，自己也是可以写出好文章，也可以被欣赏的。学生写作文，老师如果不下水，就好像隔靴瘙痒，对学生的评价也不能对症下药，所以老师一定要写下水作文。有一次让学生写一篇题目为<<我的老师>>的作文，我就和学生一起写了一篇题目为<<我的学生>>的作文，为了让学生感受到老师的公平和爱，学生写一篇，我就写了12篇。结果在读我写的文章时，把学生感动的泪流满面。不仅如此，每次作文竞赛学生会得到一个最高奖励，那就是学生获得一次评判老师作文的机会。这个奖励对学生来说诱惑可真大，为了这个奖励，孩子们每次写作文可是真下了大功夫。总之，只要老师肯下功夫，就一定会有培养学生好习惯的办法。

5.养成出考题的好习惯。从七年级下学期开始，针对考卷上的每一个题型，让学生在学习过程中尝试自己出考题，把出考题也变成了学生的日常。比如预习了一篇课文，学生就可以尝试出文学常识，字词之类的题，也可以出阅读理解题。每次出题不限数量，不限题型，但每一次都不能贪多，要讲究题目的质量。因为要拿出高质量的题目，学生就会逼着自己好好预习，认真听讲，反复钻研教材，又因为是学生自己的劳动果实，他们会非常珍惜品尝的过程，就会很用心的去解答他们自己出的题目。也因为经常做出题人，他们遇到考题时就不会再有神秘感，同样也就不会再有恐惧感，做起题来就会平心静气。班上有一位非常胆小的女生，一到考试就浑身发抖，平时学的再好，一到考试就会考不好。有一次考场出来，她激动的告诉我：老师，今天考的第一题，是我出过的，一点都不难。我听了向她点头微笑，并给她竖了一个大拇指。那一次语文她竟然考了100分。也就是从那次开始，她就再也没有惧怕过考试。今年中考她总分考了708分，语文考了107分。

要让学生以学习为快乐，但这种快乐一定要建立在养成良好习惯的基础上，只有学生真正成为学习的主人，才能让学生爱上学习，乐意去学习。九六班的孩子们，正是因为有了这些好的学习习惯，感受到了学习的快乐，才有了学习的动力，才能取得这么优异的成绩。