新形势下师范生英语学习方法的发展趋势

摘要：本文聚焦于新形势下师范生英语学习方法的发展趋势。在全球化与教育变革的大背景下，英语作为国际交流的重要工具，其学习方法正经历深刻转变。文章通过分析当前教育形势，探讨了师范生英语学习方法在技术融合、素养导向、资源利用等方面呈现出的新趋势，旨在为师范生提升英语学习效果及未来从事英语教学工作提供有益参考，助力其更好地适应新时代对英语人才的需求。

关键词：师范生；英语学习方法；发展趋势

引言：在全球化进程不断加速的当下，英语的重要性愈发凸显，成为国际交流、学术研究、文化传播等诸多领域不可或缺的工具。对于师范生而言，良好的英语水平不仅是提升自身综合素质的关键，更是未来从事英语教学工作的必备条件。随着教育理念的更新、教育技术的进步以及社会对英语人才需求的转变，师范生英语学习方法也呈现出一系列新的发展趋势。深入研究这些趋势，有助于师范生优化学习策略，提高学习效率，为未来的教育事业奠定坚实基础。

一、技术融合趋势

（一）人工智能助力个性化学习

人工智能技术在英语学习中的应用日益广泛，为师范生提供了个性化学习的可能。智能学习平台能够根据师范生的学习进度、知识掌握程度、学习习惯等数据，精准推送适合的学习内容，如个性化的词汇练习、语法讲解视频、阅读理解材料等。例如，通过分析学生在词汇测试中的答题情况，平台可以判断学生对不同词类、词义的掌握程度，进而针对性地推荐强化训练内容。同时，智能辅导系统能够实时解答学生在学习过程中遇到的问题，提供详细的解答思路和拓展知识，如同拥有一位随时在线的专属辅导老师，满足师范生个性化的学习需求，提升学习效果。

（二）在线学习资源拓展学习空间

互联网的发展使得在线学习资源极为丰富，各类英语学习网站、在线课程平台为师范生提供了广阔的学习空间。他们可以不受时间和空间限制，随时随地学习优质的英语课程。如一些知名的在线教育平台上，汇聚了国内外顶尖高校的英语教学视频，涵盖了从基础英语到专业英语的各个领域。师范生可以根据自己的学习目标和兴趣，自主选择课程进行学习。此外，在线学习社区还为学生提供了交流互动的平台，他们可以在社区中与其他学习者分享学习经验、讨论问题，拓宽学习视野，增强学习的积极性和主动性。

（三）多媒体技术丰富学习体验

多媒体技术以其图文并茂、声像俱佳的特点，为英语学习带来了全新的体验。在英语学习中，多媒体技术可以将抽象的语言知识转化为生动形象的图像、音频、视频等形式。例如，通过观看英文电影、电视剧，师范生可以在真实的语言环境中感受英语的语音、语调、语速，同时了解西方文化背景知识；利用英语学习 APP 中的发音练习功能，通过模仿标准发音并借助软件的语音识别技术进行纠正，能够有效提高口语发音的准确性。多媒体技术使学习过程更加生动有趣，激发了师范生的学习兴趣，提高了学习的投入度。

二、素养导向趋势

（一）学科核心素养引领学习方向

随着教育改革的推进，英语学科核心素养成为英语教学与学习的重要导向。对于师范生来说，培养语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养至关重要。在学习过程中，他们不仅要注重语言知识的积累和语言技能的训练，更要通过阅读英文原著、参与跨文化交流活动等方式，提升对不同文化的理解和包容能力，培养批判性思维和创新思维。例如，在分析英文文学作品时，思考作品所反映的文化内涵和社会现象，从不同角度解读文本，锻炼思维能力。以学科核心素养为引领，能够使师范生的英语学习更具系统性和前瞻性，为未来的教学工作做好充分准备。

（二）自主学习能力培养成为关键

在新形势下，自主学习能力已成为师范生必备的能力之一。未来的教育环境充满变化，学生需要具备自主获取知识、解决问题的能力。因此，师范生在英语学习中要注重培养自主学习能力。这包括制定合理的学习计划，根据自身情况设定学习目标和进度；学会自我监控和评估学习效果，及时调整学习策略。例如，定期对自己的词汇量、语法掌握程度、听说读写能力进行自我检测，发现薄弱环节后，自主寻找学习资源进行强化训练。通过培养自主学习能力，师范生能够更好地适应未来不断变化的教育教学环境，持续提升自身的英语水平。

（三）跨学科学习促进知识融合

英语作为一门语言工具，与其他学科的联系日益紧密。跨学科学习成为师范生英语学习的新趋势。通过将英语学习与其他学科知识相结合，师范生可以拓宽知识视野，加深对英语的理解和应用。例如，在学习医学英语、商务英语等专业英语时，不仅要掌握相关的英语词汇和表达方式，还要了解医学、商务等领域的专业知识。在参与跨学科项目或研究时，运用英语进行资料查阅、成果汇报等，实现语言能力与专业知识的融合发展。跨学科学习有助于培养师范生的综合素养，使其在未来的教学中能够更好地引导学生进行知识的整合与应用。

三、资源利用趋势

（一）校内资源深度挖掘与整合

学校拥有丰富的英语学习资源，如图书馆的英文藏书、学术期刊，校内的英语实验室、语言学习中心等。师范生应充分挖掘和整合这些校内资源。图书馆的英文藏书涵盖了文学、历史、科学等多个领域，通过阅读这些书籍，能够丰富知识储备，提高阅读理解能力。语言学习中心配备了先进的语言学习设备，提供了良好的语言学习环境，师范生可以利用其进行听力训练、口语模拟练习等。此外，还可以参加学校组织的英语角、英语演讲比赛、英语学术讲座等活动，与老师和同学进行交流互动，提升英语综合应用能力。

（二）校外资源合理利用与拓展

除了校内资源，校外资源同样为师范生英语学习提供了广阔的空间。例如，利用社会上的英语培训机构，参加专业的英语培训课程，提升特定领域的英语能力，如雅思、托福培训，有助于提高英语应试技巧和国际交流能力。积极参与国际交流项目、志愿者活动等，与国外人士进行直接交流，锻炼口语表达能力和跨文化交际能力。还可以关注各类英语学习的社交媒体群组、公众号等，获取最新的英语学习资讯、学习方法和优质学习资源，拓展学习渠道，不断丰富自己的英语学习体验。

（三）开源资源的广泛应用

开源资源在英语学习中的价值逐渐凸显。互联网上存在大量的开源英语学习资料，如免费的英文电子书、公开课视频、学习软件等。师范生可以广泛应用这些开源资源进行学习。许多知名高校将其优质的英语课程以公开课的形式发布在网络上，师范生可以免费观看学习。一些开源的英语学习软件，具有词汇记忆、语法练习、口语评测等多种功能，方便学生随时随地进行学习。

结束语

新形势下，师范生英语学习方法在技术融合、素养导向、资源利用等方面呈现出显著的发展趋势。技术的融入为学习带来了个性化、便捷化和丰富化的体验；素养导向促使学习更加注重能力的培养和综合素质的提升；资源利用的多元化趋势则为学习提供了更广阔的空间和更多的选择。师范生应敏锐地把握这些趋势，积极调整学习策略，充分利用各种资源，不断提升自身的英语水平，以适应未来教育教学工作的要求，为培养具有国际视野和综合素养的人才贡献力量。

参考文献

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