智能化教学平台对大学英语教学效果的影响分析

摘要：在信息技术迅速发展的影响作用下，在大学英语教学领域中智能化教学平台的应用越来越广泛。本文主要对智能化教学平台对大学英语教学效果产生的影响进行深入剖析，分析现阶段面临的挑战，并提出针对性的应对策略。目的在于阐明它在促进教学质量提升、推动个性化学习进程方面发挥的重要作用，从而利用智能化手段使大学英语教学实现创新发展。

关键词：智能化教学平台；大学英语；教学效果；影响

当前，随着全球化的深入推进，在国际交流中英语作为一种核心的语言，它的教学成效在高等教育中越来越关键。大学英语教学的目的在于对学生的综合素养进行培育，使其不仅具有扎实的语言基础，还需要具备高水平的语言运用能力。在传统的大学英语教学模式中主要是教师讲授，其存在很大的局限。随着智能化教学平台的逐渐兴起，在很大程度上改变了大学英语教学，并使其获得新的机遇，能够使教学的形态和效果得到重塑。

一、智能化教学平台的功能特点

现代教育技术的革新正推动着教学平台向智能化的方向发展。

（一）丰富的资源整合

对于智能化教学平台来说，它汇聚的英语教学资源非常丰富。其中包括经典英语教材的数字化版本，便于学生进行查阅和学习。平台对英语广播节目等大量的音频、视频资源进行了整合，可以将沉浸式的英语学习环境创造出来，有利于学生学习。还提供了许多拓展性的资源，包括学术论文、学习案例等，这样在不同的学习阶段可以使每位学生的多样化需求得到满足。

（二）规划个性化学习路径

平台利用数据分析能力可以按照学生的学习目标、测试成绩等各个方面的信息，将个性化的学习路径制定出来。如若学生存在薄弱的基础，平台会选择巩固基础知识的内容推送给他们，同时安排他们进行更多的练习；若学生的基础比较好，平台会将语言应用课程等高阶内容提供给他们，从而做到因材施教。

（三）实时互动和反馈

传统课堂存在时空的限制，平台会将这一局限性打破，让师生和生生之间实现实时互动。对于在学习期间出现的问题，学生能够利用即时通讯工具、在线讨论区等方式请教教师。教师通过平台可以及时解答学生的问题，对于学生的测试、作业等学习任务也可以做到及时的反馈。互动和反馈机制能够使学习的效率和效果得到显著提升，从而让学生更加主动、积极的学习[1]。

二、智能化教学平台对大学英语教学资源的影响

随着教育信息化进程的不断推进，智能化教学平台对大学英语教学的资源生态产生了深刻地影响。

（一）资源的丰富性拓展

在传统大学英语教材中存在比较固定的内容，并且内容的更新速度也比较慢。智能化教学平台的应用，可以数字化纸质教材的同时，还可以将很多与时俱进的内容补充进来。如在教学资源中纳入比较热门的英语报道等，对于这些语言素材可以让学生更好地接触。并且，可以利用案例分析、动画演示等形式多样的教材资源将同一个知识点呈现给学生，这样可以使学生不同的学习偏好、风格得到满足。同时，大学英语教学过程中，丰富的多媒体资源可以使其更具活力。通过视频资源，让学生可以对英语国家的文化等具有更加直观的感受，使其对语言运用情境的理解不断增强。如学生对英语电影片段进行观看，能够更加精准地学习地道的口语表达。音频资源可以将很多听力训练素材提供给学生，包含多种的口音、语速，通过反复训练能够促进学生的听力理解能力有效提升。在学生学习过程中，图表、图片等资源能够产生辅助作用，使学生对抽象的语言知识更好地理解，从而让学习变得更加形象、生动[2]。

（二）更加便捷地获取和更新资源

对于智能化教学平台来说，它主要依靠网络运行，只要有平板、电脑等网络接入设备学生就可以对平台上的教学资源进行访问。在学习过程中，学生可以按照自己学习进度和时间随时随地的学习。此种便捷性的学习手段使学习的灵活性明显提高。同时，随着语言的演变、时代的发展，会不断更新英语的教学内容。智能化教学平台可以对最新的语言学习资料进行及时整合，在教学资源中融入新的语法、词汇等。如在有新的热点话题、英语流行语出现的情况下，平台可以迅速转化相关的内容，使其成为教学素材，让学生及时了解并学习最新的英语知识[3]。

三、智能化教学平台对大学英语教学模式的变革

载教育数字化转型的影响下，智能化教学平台正推动大学英语教学向交互式、个性化方向演进。

（一）由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”

在智能化教学平台主导的教学环境中，学习的主体是学生。平台可以将学习路径规划、资源提供给学生，鼓励他们对学习计划进行自主地制定，并选择适合自己的学习内容，在学习过程中根据自己的节奏进行。如按照平台的建议，学生可以与自身的学习目标、英语水平相结合标，对每天的学习时间、任务进行自主地安排。学生通过自主学习可以学会主动地思考和探索问题，进而使其自主学习、独立解决问题的能力得到培养。同时，教师的角色也发生了改变，他们不只单一的传授知识，在学生学习过程中还要发挥组织、引导的作用。通过平台的数据分析功能，教师能够对学生的学习进展、问题等进行充分了解，便于为学生提供更好地建议、指导。教师在课堂教学期间组织学生开展小组讨论等互动活动，在实践过程中积极引导学生，使其充分运用所学的知识解决问题，这样有利于学生的语言综合运用及团队协作能力得到全面培养。

（二）混合式教学模式的兴起

在智能化教学平台的作用下，使线上和线下教学实现了有机的结合。在线上教学过程中，利用平台学生可以进行自主地学习等。在线下教学过程中，对面对面的交流互动的重视度更高，对于学生在线上学习期间遇到的问题，教师在线下可以集中讲解，组织学生开展课堂讨论。如在某一英语语法知识的讲解过程中，首先通过线上平台学生对相关的教学视频进行观看，将基础的练习完成，教师再根据学生的具体学习情况在课堂上进行深入地讲解并开展拓展训练，利用线上线下的协同，可以促进教学效果有效提高。除此之外，对于传统课堂教学中面临的时空限制，混合式教学模式能够将其打破。通过线上教学，在课后学生可以继续学习，对课堂上所学的知识进行巩固，从而使其学习内容得到进一步拓展。并且，线下教学活动的开展也走出了传统的教室环境，可以在户外开展各项学习活动，在实际的生活场景中充分融入英语学习。教学时空通过拓展以后可以将更多的实践平台、学习机会提供给学生，从而使学生的学习效果和兴趣显著提高[4]。

四、智能化教学平台对学生英语学习的促进作用

深度应用智能化教学平台会使英语学习者的认知路径和能力发展模式受到一定的影响。

（一）学习积极性和主动性的提升

对于智能化教学平台，其具有的个性化学习功能可以使学生对学习的适应性、针对性具有深切地感受。看到平台按照自己的情况推荐的学习计划和内容时，学生会感觉学习与自身的需求更加贴合，进而使其学习的动力有效增强。如在平台上将一次测试完成以后，平台会按照学生的测试结果将个性化的提升和复习方案提供给他们，通过精准地指导，学生可以对自己的进步空间充分明确，从而使其主动学习的欲望得到充分激发。同时，平台的学习方式丰富多样，可以使学习过程的有趣性提高。对于游戏化的学习，通过对奖励、关卡等相关机制进行设置，可以让学生学习英语知识的氛围更加愉悦、轻松。对于情景模拟学习来说，在各种真实的语言场景中可以让学生置身其中，从而使其语言实际运用能力得到更好地锻炼[5]。

（二）提高学习效果和能力培养

利用数据分析，智能化教学平台可以将学生在学习过程中知识的薄弱点及时发现，同时针对性的将辅导内容、强化练习等推送给他们。如在英语写作中，对于学生经常出现的某类语法错误，平台会将相关语法知识的专项练习题、讲解视频推送给他们，使学生更加深入地掌握和理解这一知识点。并且，平台具有学习记录功能，通过此功能学生可以对自己的学习历程进行回顾，积极总结经验和教训，从而使所学的知识得到巩固。同时，平台向学生提供的写作训练、口语交流等语言实践机会，能够促进他们的综合语言能力有效提升。学生在口语交流过程中能够和虚拟角色实施对话练习，通过交流，平台可以实时地反馈并纠正学生的发音、语调等出现错误的地方。对于写作训练功能，可以将很多范文参考、写作题材等提供给学生，在智能批改系统的作用下可以全面地评价学生的作文并给出相应的建议，从而使学生的写作水平得到显著提升[5]。

五、智能化教学平台应用面临的挑战与应对策略

深入推进教育信息化进程使智能化教学平台在实践应用中既面临机遇也遭遇挑战。

（一）面临的挑战

对于智能化教学平台来说，它主要依靠网络和技术设备，如果出现服务器崩溃、网络故障等技术问题，则较易对平台的正常运行产生影响。同时，需要投入很大的人力、物力用于平台的更新和维护，如果没有充分的技术支持，则较易使平台出现兼容性、功能不完善等相关问题，从而对教学的顺利进行产生严重影响。对于教师来说，要想将智能化教学平台的优势充分发挥出来，就必须具备信息技术能力。但是，针对新技术的接受和应用，有些教师存在有限的能力，利用平台教学过程中较易面临不合理的教学设计、操作困难等诸多的问题。这需要系统化地培训教师，使其教学应用能力、信息技术素养得到提高。除此之外，对于智能化教学平台，它强调学生的自主学习，然而在自主学习能力、自律性方面，学生的差异比较大。对于存在较差自律性的学生来说，在自主学习时他们可能更加容易分心，无法根据学习计划将学习任务完成。有些学生的自主学习经验和方法也比较缺乏，在学习过程中不知怎样运用平台资源，进而对学习效果产生严重影响[6]。

（二）应对策略

强化技术保障和平台维护。为有效发挥智能化教学平台的作用，需要确保技术的稳定和高效。学校需要和平台开发者密切合作，将高素质的技术支持团队打造出来。对于服务器运维、网络技术等，团队成员需要具备相关方面的知识储备。在日常工作期间做到对平台的运行状态密切监测，通过监控软件对数据进行实时收集，精准地分析关键指标，对于可能会发生的故障风险可以做到提前预判。如果出现突发状况，团队成员可以将问题的根源迅速找到并进行妥善解决，从而使平台的停机时间有效缩短，使其对教学活动产生的干扰降低。并且，为了确保持续地优化和升级平台功能，需要定期对系统实施更新、维护。在更新系统之前，需要进行内部测试，对平台在不同教学场景下的使用状况进行模拟，以便将潜在的兼容性问题及时发现并进行合理地修复，保证在新功能上线以后可以无缝对接当前的教学流程[7]。除此之外，将完善的备用教学方案制定出来也是一项非常重要的内容。通过本地的教学资源，学生可以与传统的教学手段相结合，如果平台发生了长时间的故障，可以迅速进行切换，使教学活动的秩序得到维持，保证不影响教学的连续性。

实施教师培训和专业发展支持。在教学活动中，教师扮演者引导者、组织者的角色，他们掌握智能化教学平台的程度会对教学效果产生直接影响。学校需要合理地策划培训活动，使其具备一定的系统性、针对性，这样可以使教师的综合素养得到提升。深度讲解平台的相关操作技能是培训的主要内容，保证教师可以对平台的各项功能熟练地掌握。并且，关注教学设计，积极引导教师，使其对教学目标、内容和方法之间的关系进行重新审视，从而在教学中更好地融入平台的优势。如平台的多媒体资源非常丰富，利用此优势将生动的教学情境创设出来，通过个性化的学习路径规划在教学过程中做到因材施教，利用实时互动功能将学生的积极性充分激发出来。对于数据分析应用，通过平台生成的学习报告，让教师学会借此对学生的知识薄弱点、学习习惯等进行深入地了解，进而达到精准教学。除此之外，对教师进行积极鼓励，使其将基于智能化教学平台的教学实践探索开展起来。教学经验分享会需要定期组织，通过经验分享会教师们可以虎峡谷交流心得体会和经验，对遇到的问题共同探讨并将其解决[8]。

培养自主意识，使学生的学习内驱力得到激发。为确保成功实施智能化教学平台，学生的自律性、自主学习能力是非常关键的影响因素。日常教学过程中，教师的教学目标需要包含对学生自主学习能力的培养。将学习方法指导讲座开展起来，将自主学习的技巧传授给学生，积极引导学生，使其学会按照自身的学习目标、英语水平对学习时间和任务进行合理地安排，从而使良好的时间管理能力得到有效培养。并且，将学习小组组织起来，鼓励学生之间积极交流，互相协作学习。学生在小组活动中能够互相讨论，将学习心得分享给他人，这样不仅可以使自己的学习思路得到拓宽，还可以使沟通能力、团队合作精神得到全面培养。除此之外，平台还具备一定的学习监督、激励机制，教师需要对这一优势充分利用。对学习提醒功能进行合理设置，按照学生的任务安排、学习计划对提醒信息进行适时地推送，这样可以使学生保持一定的学习节奏，防止出现拖延的情况。通过实时跟踪学习进度，可以让学生对自己的学习进展情况具有清楚的了解，对存在于学习中的问题能够及时发现并立即做出合理的调整[9]。还需要将科学合理的奖励机制建立起来，奖励和表彰在自主学习中进步明显、具有优秀表现的学生，从而使学生的竞争意识、学习积极性得到激发，促进其学习内驱力、自律性显著增强。

六、结语

在大学英语教学过程中，智能化教学平台的出现使其发生了深刻地变革。然而在应用期间依旧面临着技术问题等相关方面的挑战，通过采取加强技术保障等针对性的应对策略可以有效应对这些挑战。未来，在信息技术不断发展的影响作用下，会逐渐完善智能化教学平台并使其得到创新发展，充分发挥在大学英语教学中的作用，从而将高素质的英语人才培养出来。大学英语教学需要对智能化教学平台充分利用，对教学方法进行持续探索创新，从而显著提升大学英语教学质量。

参考文献

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[2]李沙蔓，李博雨，杨禹欣. 智慧教学平台对英语口语类课程实训模式的建构研究——以新疆农业大学外国语学院为例[J]. 空中美语，2025（1）：37-39.

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[4]夏莉. 人工智能背景下高校外语教育场景创设与教学实施 ——以大学英语写作课为例[J]. 大学教育，2023，（6）：148-151.

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[7]杨淑媛. 基于超星学习通的应用型英语阅读混合式教学模式探索[J]. 现代英语，2023（24）：49-51.

[8]陈韬，程美静，谢恩雨. 交通运输专业英语教学模式研究——“互联网+”与“个性化教学服务”相结合[J]. 大学教育，2023（7）：50-52.

[9]李韵. 新媒体时代初中英语教学的创新分析[J]. 百科论坛电子杂志，2023（10）：36-37.