“双减”背景下微信公众号矩阵与小学语文教学实践深度融合的创新策略研究

摘要：本论文围绕 “双减” 背景下微信公众号矩阵与小学语文教学实践的深度融合展开研究。通过分析当前小学语文教学在 “双减” 政策下的现状及微信公众号矩阵的应用优势，提出资源整合、互动教学、分层辅导等创新融合策略，旨在为提升小学语文教学质量、落实 “双减” 政策提供新的思路与方法，助力学生在轻松高效的环境中提升语文素养。

关键词 双减；微信公众号矩阵；小学语文教学；深度融合；创新策略

一、引言

“双减” 政策的实施，对小学语文教学提出了更高的要求，既要保证教学质量，又要减轻学生负担。微信公众号作为一种广泛使用的新媒体平台，其矩阵形式能够整合多种资源，实现功能互补。将微信公众号矩阵与小学语文教学实践深度融合，是顺应时代发展、创新教学模式的重要探索，对于提升小学语文教学效率、激发学生学习兴趣具有重要意义。

二、微信公众号矩阵在小学语文教学中的应用优势

（一）丰富的资源整合能力

微信公众号矩阵可以集合多个不同主题的公众号，涵盖语文知识讲解、经典阅读推荐、写作技巧分享等多方面内容。教师可以根据教学需求，筛选合适的资源推送给学生，打破了传统教学资源单一的局限，为学生提供了海量、多元的学习素材。例如，通过 “经典诵读” 公众号，学生可以随时随地聆听名家朗读经典诗词，感受汉语言文字的魅力；“趣味作文” 公众号则以生动有趣的案例，引导学生掌握写作方法。

（二）便捷的互动交流功能

公众号支持留言、评论、投票等多种互动形式，教师可以通过公众号发布教学内容，并与学生进行实时互动。学生能够及时反馈学习中遇到的问题，教师也可以根据学生的反馈调整教学策略。此外，家长也可以参与到互动中来，与教师共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。比如，教师在公众号上发起 “阅读感悟分享” 活动，学生在留言区分享自己的阅读心得，教师和其他同学可以进行点评和交流。

（三）个性化的学习支持

微信公众号矩阵可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，推送个性化的学习内容。通过数据分析，了解学生的学习薄弱环节，为学生提供针对性的辅导资料和练习题，满足不同学生的学习需求，实现分层教学。例如，对于写作能力较弱的学生，公众号可以推送更多的写作基础训练内容；对于阅读能力较强的学生，则推送一些深度阅读的文章和分析。

三、“双减” 背景下微信公众号矩阵与小学语文教学实践深度融合的创新策略

（一）构建资源共享型公众号矩阵

按照小学语文教学的不同板块，如识字写字、阅读、写作、口语交际等，创建相应的公众号。在识字写字类公众号中，发布汉字的演变、书写规范、趣味识字方法等内容；阅读类公众号推送经典文学作品解读、阅读方法指导等；写作类公众号分享写作思路、范文赏析、写作技巧等。同时，建立资源共享平台，方便教师之间互相交流和共享优质资源，不断丰富公众号矩阵的内容。根据教学进度和学生需求，定期更新公众号内容。及时推送与教材同步的学习资料、最新的语文教育动态、优秀的学生作品等。例如，在学习古诗词单元时，公众号及时发布该单元古诗词的背景故事、赏析文章、相关的诗词朗诵视频等，增强学生对古诗词的理解和兴趣。

（二）开展互动式教学活动

在课堂教学中，教师可以利用公众号发布预习任务，引导学生提前了解学习内容。例如，在学习一篇新课文前，教师在公众号上发布课文背景介绍、生字预习资料等，让学生在课前进行自主学习。课堂上，教师针对学生预习中存在的问题进行重点讲解，并组织学生通过公众号进行课堂讨论、投票等活动，提高学生的参与度。课后，教师通过公众号布置拓展性作业，如阅读推荐书籍并在公众号上分享读后感，或者进行口语表达训练并录制视频上传，教师和同学可以进行评价和反馈。

通过公众号搭建家校沟通桥梁，定期发布学生在学校的学习情况、语文活动开展情况等，让家长及时了解孩子的学习动态。同时，家长也可以通过公众号向教师反馈孩子在家的学习表现和问题，与教师共同制定个性化的学习计划。设立“识字课堂”“阅读加油站”等模块，通过微课视频、字谜游戏等形式强化基础知识。例如，针对低年级识字难点开发3-5分钟动态拆解视频，支持学生反复观看实现差异化学习。此外，公众号还可以开展亲子阅读活动，发布亲子阅读方法和推荐书目，鼓励家长和孩子一起阅读，营造良好的家庭学习氛围。

（三）实施分层辅导与个性化学习

利用公众号的数据分析功能，记录学生的学习行为和学习成果，如阅读时长、答题情况、作业完成质量等，为每个学生建立个性化的学习档案。根据学习档案，教师可以了解学生的学习优势和薄弱环节，为学生制定个性化的学习计划。

根据学生的学习水平和能力，将公众号内容划分为基础、提高、拓展三个层次。基础层次主要针对学习困难的学生，提供基础知识讲解和巩固练习；提高层次面向中等水平的学生，推送一些综合性的学习内容和拓展训练；拓展层次则为学有余力的学生提供深度阅读、创意写作等挑战性的学习资源。学生可以根据自己的实际情况，自主选择适合自己的学习内容，实现个性化学习。

（四）构建家校社协同的互动生态

首先利用微信公众号矩阵多维评价体系进行创新。引入“五育币”积分系统，将公众号投稿、互动答题等行为量化，积分可兑换线下实践活动参与资格。同时开发AI智能评语功能，对朗读音频自动分析语音语调、情感表达等维度，生成个性化改进建议，弥补传统评价的滞后性。然后家庭教育赋能路径。开设“亲子共读”专区，家长上传共读视频后可获得定制版“阅读成长报告”。建立“家长微课堂”，推送《家庭语言游戏指南》等资源，指导家长利用生活场景开展词语接龙、故事创编等非正式学习。

四、结论

在 “双减” 背景下，将微信公众号矩阵与小学语文教学实践深度融合，是提升教学质量、落实 “双减” 政策的有效途径。通过构建资源共享型公众号矩阵、开展互动式教学活动、实施分层辅导与个性化学习等创新策略，能够充分发挥微信公众号矩阵的优势，满足学生多样化的学习需求，减轻学生学习负担，同时促进家校共育。尽管在融合实践中可能会遇到一些问题，但通过采取相应的对策，可以有效解决这些问题，推动微信公众号矩阵在小学语文教学中发挥更大的作用，为培养学生的语文素养和综合能力提供有力支持。

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本文系唐山市曹妃甸区教育科学十四五规划课题《“双减”背景下微信公众号矩阵与小学语文教学实践深度融合的创新策略研究》课题编号：CFD14522LX009