红色档案的教育家精神融入中医药院校师德师风建设创新路径研究

一、引言

红色档案作为红色文化的重要载体，记录了我国教育发展历程中众多优秀教育家的光辉事迹和崇高精神，蕴含着丰富的教育资源和精神财富。将红色档案中的教育家精神融入中医药院校师德师风建设，不仅能够丰富师德师风建设的内容和形式，还能为中医药院校教师提供强大的精神动力和价值引领，具有重要的理论意义和实践价值。

二、中医药院校红色档案中教育家精神的价值

（一）传承红色基因，坚定理想信念

中医药院校红色档案记录了在革命战争年代和社会主义建设时期，众多中医药教育家投身教育事业，为传承和发展中医药文化不懈奋斗的感人故事。他们怀着坚定的理想信念，克服重重困难，为中医药教育事业奉献了自己的一生。将这些红色档案中的教育家精神融入师德师风建设，能够让中医药院校教师深刻感受到红色基因的强大力量，坚定自己的理想信念，增强为中医药教育事业奋斗的使命感和责任感。

（二）弘扬敬业精神，提升职业素养

红色档案中的教育家们在艰苦的条件下，依然坚守教育岗位，对中医药教育事业充满热情和执着。他们严谨治学、潜心育人，为培养优秀的中医药人才付出了巨大努力。这种敬业精神是中医药院校教师提升职业素养的宝贵财富。通过学习这些教育家的事迹，教师们能够更加明确自己的职业责任，树立正确的职业价值观，以更加饱满的热情和严谨的态度投入到教学和科研工作中。

（三）践行仁爱之心，培育师生情怀

中医药教育强调“医乃仁术”，仁爱之心是中医药教师必备的品质。红色档案中的教育家们关心学生成长，爱护学生，以自己的言行感染和影响着一代又一代学生。将这种仁爱精神融入师德师风建设，有助于中医药院校教师培养深厚的师生情怀，关心关爱学生，不仅在学业上给予指导，更在生活和思想上给予关怀，促进学生的全面发展。

三、中医药院校红色档案的教育家精神融入师德师风建设的创新路径

（一）挖掘整理红色档案资源，提炼教育家精神内涵

1、建立红色档案资源库

中医药院校应组织专业人员对本校及本地与中医药教育相关的红色档案进行全面梳理和收集，包括教育家的手稿、书信、照片、教学笔记等。利用现代信息技术，建立数字化红色档案资源库，对档案进行分类整理和标注，方便教师查阅和使用。例如，北京中医药大学可以收集整理学校历史上参与革命时期中医药救护工作的教师档案，上海中医药大学可挖掘本地老中医药教育家在新中国成立初期为中医药教育事业奠基的相关资料。

2、提炼教育家精神内涵

邀请党史专家、中医药文化专家以及教育学者组建研究团队，深入挖掘红色档案中教育家的事迹，提炼其精神内核。结合中医药教育的特色，将教育家精神归纳为坚定信念、敬业奉献、仁爱育人、创新传承等核心要素，构建起具有中医药特色的教育家精神体系，为师德师风建设提供清晰的价值指引。

（二）融入教育教学全过程，强化师德教育效果

1、课程教学融入

在中医药专业课程教学中，教师可以适时引入红色档案中的教育家故事和精神。例如，在《中医基础理论》课程中，讲述老一辈中医药教育家在艰苦环境下坚持研究中医理论，为传承中医文化不懈努力的事迹，激发学生对中医药专业的热爱和对教师职业的崇敬。同时，在思想政治理论课中，开设专门的红色档案教育家精神专题，系统介绍红色档案中蕴含的教育家精神，引导教师和学生从中汲取精神力量。

2、培训研修融入

将红色档案教育家精神纳入教师培训和研修课程体系。通过开展专题讲座、研讨会、工作坊等形式，组织教师深入学习红色档案中的教育家精神。邀请红色档案研究专家和优秀教师分享学习心得和实践经验，促进教师之间的交流与学习。此外，还可以组织教师到红色教育基地和中医药历史文化博物馆进行实地考察学习，让教师亲身感受红色文化和中医药文化的魅力，增强师德教育的实效性。

（三）开展主题实践活动，营造良好师德氛围

1、主题教育活动

定期开展以红色档案教育家精神为主题的教育活动，如“传承红色基因，弘扬教育家精神”师德演讲比赛、“学习教育家事迹，争做新时代好教师”征文活动等。通过这些活动，激发教师的参与热情，让教师在活动中深入了解红色档案中的教育家精神，反思自己的教育教学行为，提升师德修养。

2、志愿服务活动

组织教师开展以弘扬教育家精神为主题的志愿服务活动。例如，教师可以走进社区、乡村，为群众提供中医药健康知识讲座和义诊服务，践行仁爱育人的精神。通过志愿服务活动，让教师将教育家精神转化为实际行动，增强社会责任感和使命感，同时也提升了中医药院校的社会影响力。

（四）完善制度保障体系，确保融入工作长效化

1、建立考核评价机制

将红色档案教育家精神融入师德师风建设的情况纳入教师考核评价体系。制定具体的考核指标，对教师在教育教学、实践活动等方面体现教育家精神的表现进行量化考核。考核结果与教师的职称评定、绩效奖励、评优评先等挂钩，激励教师积极参与红色档案教育家精神的学习和实践。

2、加强监督激励机制

成立师德师风建设监督小组，定期对教师融入红色档案教育家精神的情况进行监督检查。对表现优秀的教师进行表彰和奖励，树立师德榜样；对违反师德规范的教师进行批评教育和相应处罚。同时，建立教师反馈机制，及时了解教师在融入过程中遇到的问题和建议，不断改进工作方法，确保红色档案的教育家精神融入师德师风建设工作长效化。

参考文献：

[1]袁萍萍.中医药名人档案在高校德育教育中的实践研究——以何世英档案为例[J]，兰台世界，2020（5）

[2]易鹏，王永友.促进红色文化资源融入高校育人实践[J]，中国高等教育，2018（9）

★基金项目：2025 年度教师队伍建设研究项目“新时代中医院校红色档案的教育家精神融入师德师风建设创新路径研究”（Y-202504）

★作者简介：袁萍萍，档案馆，馆员，硕士研究生，研究方向为档案管理。