小学语文教学中学生良好学习习惯的培养

引言

随着社会的发展与教育改革的深入，小学语文教育面临着更高的标准。在教学过程中，我们不仅要考察学生知识的学习，还要重视他们学习习惯的养成。优秀的学习习惯是学生获得优异学术成绩和实现个人成长的关键。本文旨在研究如何在小语文学科中有效促进学生学习习惯的塑造，为教育教学实践提供参考。

1 查字典、词典等工具书的习惯

在小学语文教育中，形成学生运用字典、词典等工具书的学习习惯显得尤为重要。这一习惯不仅有助于学生提升自我学习能力，还能在阅读与理解文本时更加精准高效。面对生字或生词，学生通过查阅工具书能快速找到确切信息，避免误解影响对文章的整体理解。为有效培养这一习惯，教师可采取以下策略：一是课堂示范工具书的使用方法，使学生认识到其价值和实用性；二是鼓励学生家中自备字典、词典等，并定期检查其使用情况；三是开展与工具书使用相关的课堂活动，如字词竞赛或查找特定信息的任务，以激发学生的学习热情。通过不断引导与培养，学生将逐步形成主动查阅工具书的习惯，这不仅促进他们在小学阶段学习成效的提升，也为他们今后自主学习与终身学习奠定扎实基础。

2 边读边做读书笔记的习惯

提倡学生在阅读时边读边做笔记，是提高其阅读与信息筛选技能的有效途径。笔记不仅能增强学生的知识记忆，也能促进思考，深化对文章的理解。为养成此习惯，教师可采取以下措施：初，在教学中示范笔记方法，如标注关键词、总结段落大意，让学生了解笔记的价值与实施方法；再，布置笔记任务，定期检查并提供反馈，激励学生持续优化；同时，举办笔记交流研讨会，促进学生间互相学习，提升他们对笔记的兴趣。如此引导，学生能逐步学会阅读时做笔记，这对他们的现有学习及未来学术探究和自我成长都大有裨益。例如，在讲授《江南》这一章节内容时，教师可先展示如何标记诗中的关键词汇，如“莲叶何田田”中的“田田”，解释其形容荷叶茂盛的样子，并引导学生在自己的笔记中标注。随后，教师可以要求学生总结每段诗句的大意，如在笔记中写下“本诗描绘了江南水乡的美景，荷叶茂盛，鱼儿嬉戏”。通过这样的方式，学生不仅加深了对诗句的理解，还学会了如何将复杂信息简化为易于记忆的笔记。定期检查学生的笔记，并给予积极的反馈和建议，能鼓励学生不断改进笔记技巧。此外，组织笔记分享会，让学生展示自己的笔记并互相交流心得，可以进一步提升他们对笔记的兴趣和参与度。通过这些实践活动，学生将逐渐体会到笔记在阅读学习中的重要性，从而形成边读边做读书笔记的良好习惯。

3 有感情的朗读课文的习惯

朗读课文，对小学语文教学来说，是培养孩子语感和表达力的关键。通过朗读，学生能更深刻地领会课文，体会文字中的情感和意境，进而提高文学修养和审美能力。为培养学生有感情的朗读习惯，教师可采取以下策略：首先，教师应率先垂范，以充满感情的朗读带动学生；其次，在课堂上开展朗读活动，如角色朗读、小组朗读等，激发学生的兴趣；

再者，教师可运用多媒体，展示与课文相关的音频、视频资料，辅助学生理解情感。如此，学生能逐步掌握有感情的朗读技巧，享受文学之美，为其全面发展打下基础。

4 书写规范汉字的习惯

在小学语文教育中，注重学生规范汉字书写习惯的培养至关重要。规范的书写不仅能提高学生的书写美感，还能增进他们对汉字结构的认识，加强记忆。优秀的书写习惯也反映了学生的个人素养和修养。为有效培养学生这一习惯，教师可采取以下策略：首先，教师应以身作则，保持板书和批改作业时的规范书写，为学生树立榜样；其次，课堂上给予书写指导，教授正确的坐姿、握笔姿势及笔画顺序，让学生从基础学起，逐步掌握规范书写的技巧；另外，定期举办书写比赛或展览，展示优秀作品，激发学生的书写热情和积极性。通过这些措施的不断实施，学生将逐步形成规范书写汉字的习惯，这不仅能提高他们的书写水平，还能培养他们的耐心和细致，对他们的学习和生活产生长远影响。以教授《小蝌蚪找妈妈》为例，教师可引导学生观察课文中的汉字书写，讲解每个字的笔画顺序和结构特点，让学生在模仿中掌握规范书写的方法。同时，鼓励学生在日常作业中注重书写质量，对书写规范、美观的作业给予表扬和奖励，以此激发学生重视书写规范。此外，教师还可设计一些与书写相关的趣味活动，如汉字拼图、书写接力等，让学生在轻松愉快的氛围中提升书写兴趣和规范意识。通过这些细致入微的培养措施，学生将逐渐认识到规范书写的重要性，并在实践中不断提升自己的书写技能，为他们的语文学习打下坚实基础。

结语

总之，小学语文教学中，学生良好学习习惯的培养是一项系统工程，教师需采用多元化的教学方法，细致引导，并持之以恒。通过引导学生养成查阅字典、词典等工具书的习惯，他们在遇到不解之处能主动探索，增强自我学习的能力；通过形成阅读时做笔记的习惯，学生能够更有效地吸收知识，强化信息检索与整合的技能；通过培养富有情感的朗读课文习惯，学生能够更深入地理解与欣赏文学作品，增强语感和表达能力；通过重视书写规范汉字的习惯，学生不仅提升了书写技能，也磨练了细致和耐心的品格。这些良好习惯的养成，将伴随学生成长，成为他们终身学习与个人发展的坚实支柱。故此，小学语文教师应不懈探索与实践，为学生的全面进步贡献自身的智慧和力量。

参考文献

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[2] 李克山 . 小学生语文学习习惯的培养策略与实践 [J]. 学周刊 ,2016(36):185.

[3] 肖金凤《家校合作模式下小学语文低段课外阅读教学探究—以部编版教材为例》，《学园》2019 年第17 期。