信息化背景下小学语文优秀传统文化渗透策略创新研究

随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为全球教育改革的趋势。小学语文作为基础教育的重要组成部分，不仅承担着语言能力培养的任务，更是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要阵地。新部编版小学语文教材在内容编排上更加注重传统文化的融入，为传统文化教育提供了丰富的素材。然而，如何有效利用信息化手段，创新传统文化渗透策略，使之更加生动、高效，成为当前教育工作者面临的重要课题。

一、信息化教学与传统文化的内在契合

（一）多媒体资源的直观展示

信息化教学以其丰富的多媒体资源，如动画、视频、音频等，能够将抽象的传统文化概念具象化，使静态的文字描述转化为动态的视觉体验，极大地增强了学习的趣味性和吸引力。例如，通过动画形式讲述古代神话故事，可以让学生直观感受古人的想象力和创造力，激发对传统文化的兴趣。

（二）互动学习平台的构建

信息化技术促进了教育资源的共享与互动，构建在线学习平台，可以实现师生、生生之间的即时交流与反馈，形成良好的学习社区。在传统文化教学中，可以通过平台发布相关任务，如诗词朗诵、传统节日习俗分享等，鼓励学生主动探索、合作交流，深化对传统文化的理解和认识。

（三）情境化教学活动的创设

利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等先进技术，可以创设出逼真的历史场景或文化环境，让学生身临其境地体验传统文化，增强学习的沉浸感和体验感。例如，通过 VR 技术重现古代科举考试场景，让学生亲身体验古代文人的求学之路，加深对科举制度及其文化影响的理解。

二、信息化背景下小学语文优秀传统文化渗透策略创新

（一）融合多媒体资源，丰富教学内容呈现

在小学语文教学里，为让教学内容呈现更丰富多元，可充分融合多媒体资源。依据新部编版教材内容，细致筛选与课文紧密相关的图片、音频、视频资料，精心制作成多媒体课件。如在讲解《静夜思》时，融入古筝的悠扬旋律与清幽月夜背景图，为学生营造出浓郁的诗意氛围，助其深入体会诗歌意境。同时，考虑到低年级学生活泼好动、好奇心强的特点，专门设计或挑选合适的动画、短视频，用生动有趣的画面讲述《孟母三迁》《孔融让梨》等经典传统文化故事，让学生在观赏过程中收获知识，于轻松愉悦的氛围里实现寓教于乐，有效培养其良好的道德情操。

（二）构建互动学习平台，促进师生互动交流

构建互动学习平台，能有效促进师生在传统文化学习中的互动交流。可建立班级博客或者微信群，将其作为师生交流的补充途径。在这个平台上，定期推送传统文化学习资料，涵盖经典诗词、历史故事等内容，为学生提供丰富的学习资源。同时，鼓励学生积极分享学习心得，在交流中碰撞出思维的火花，营造浓厚的学习氛围[1]。此外，借助在线问卷、论坛等功能，组织传统文化主题的线上讨论与竞赛活动，像“我最喜欢的古诗词”“传统节日知识大比拼”等。这些活动形式新颖，能充分调动学生的参与热情，使其在互动探讨中加深对传统文化的理解，拓宽自身的知识视野。

（三）设计情境化教学活动，增强学习体验

为增强学生在传统文化学习中的体验感，可精心设计情境化教学活动。若学校条件允许，可引入先进的 VR 技术，打造“穿越古代书院”“探访历史名胜”等特色体验活动。借助虚拟现实技术，为学生构建逼真的历史文化场景，使其身临其境感受传统文化的独特魅力。同时，在课堂教学中，可组织角色扮演游戏，模拟古代文人雅集、传统节日庆祝活动等场景[2]。让学生挑选不同角色进行扮演，在互动交流中深入挖掘传统文化内涵。这一过程不仅能加深学生对传统文化的理解，还能有效提升其语言表达能力与团队协作能力，让学习变得更加生动有趣。

（四）强化家校合作，形成教育合力

强化家校合作能凝聚教育力量，助力传统文化传承。可设立家庭传统文化日，倡导家长与孩子携手参与相关活动，例如一同制作传统节日食品，在揉面、包馅等操作中感受节日氛围；或共同观看传统文化纪录片，于光影间领略古人的智慧与精神。此类活动在增进亲子情感的同时，让家庭文化得以延续。此外，还可邀请对传统文化颇有研究的家长走进课堂，他们凭借自身经验与专业知识，为学生带来别开生面的分享 [3]。无论是讲述传统技艺的精妙，还是解读历史典故的深意，都能拓宽学生的知识视野，激发其对传统文化的热爱，进一步增强文化认同感。

三、结论

信息化背景下，小学语文优秀传统文化的渗透策略需紧跟时代步伐，充分利用信息技术优势，创新教学方法，丰富教学内容，构建互动、情境化的学习环境。通过融合多媒体资源、构建互动学习平台、设计情境化教学活动以及强化家校合作等策略，不仅能够提升教学效果，还能有效培养学生的文化自信与民族认同感，为传承和弘扬中华优秀传统文化奠定坚实基础。教育者应不断探索与实践，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。

参考文献

[1] 林红宾 . 信息化背景下中华优秀传统文化融入小学语文教学的策略研究 [J]. 华夏教师 , 2024,(30): 58-60.

[2] 梁化荣 . 中华优秀传统文化视野下小学语文教学的重构策略探究 [J]. 中华活页文选 ( 教师版 ), 2024,(14): 55-57.

[3] 任有为 . 优秀传统文化与小学语文阅读教学融合举措研究 [J].天津教育 , 2023,(13): 145-146.