小学语文课堂教学与学生思维能力培养的研究

摘要：小学语文教育不仅是语言文字的学习，更是思维能力的启蒙和培养。在小学语文课堂教学中，如何有效融入思维能力培养的理念，使学生在学习语言文字的同时，能够提升自身的思维能力和创造力，是当前小学语文教育面临的重要课题。

关键词：小学语文；思维能力；教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

思维能力是人类认知世界和解决问题的重要能力，也是人类文明进步和社会发展的基石。小学语文课堂教学作为基础教育的重要环节，对于培养学生的思维能力具有至关重要的作用。然而，如何在小学语文课堂教学中有效融入思维能力培养的理念，仍是一个值得探讨的问题。本文旨在探讨小学语文课堂教学与学生思维能力培养的关系，以期为小学语文教育提供一些参考和启示。

1. 语言文字与思维能力的内在联系

语言文字与思维能力之间存在着密切的内在联系。语言文字不仅是思维的外在表现形式，更是思维的基础和工具。在小学语文课堂教学中，语言文字的学习过程也是学生思维能力的锻炼过程。因此，教师在教学过程中应当注重引导学生理解和运用语言文字，以促进其思维能力的提升。首先，语言文字的学习有助于培养学生的形象思维和逻辑思维。通过学习语言文字，学生可以更好地理解他人的意图和思想，也可以更好地表达自己的想法和感受。这种理解与表达的过程也是学生形象思维和逻辑思维得到锻炼的过程。例如，在阅读一篇文章时，学生需要理解文章中的词汇、句子和段落，并从中提炼出中心思想和主题意义。这个过程中，学生的形象思维和逻辑思维得到了锻炼和提升。其次，语言文字的学习有助于培养学生的创新思维和批判性思维。通过学习语言文字，学生可以接触到不同的文化、思想和观点，从而拓宽自己的视野和思路。这种接触与思考的过程也是学生创新思维和批判性思维得到锻炼的过程。例如，在写作一篇文章时，学生需要独立思考、创新构思并运用所学知识表达自己的观点和感受。这个过程中，学生的创新思维和批判性思维得到了锻炼和提升。最后，教师在教学过程中应当注重引导学生通过语言文字的学习来锻炼和提高自己的思维能力。例如，教师可以组织学生进行阅读、写作、演讲等活动，让学生在实践中理解和运用语言文字，并培养他们的思维能力。同时，教师还应当注重培养学生的阅读习惯、写作习惯和思考习惯，让学生在学习语言文字的过程中不断提高自己的思维能力和表达能力。

2. 小学语文课堂教学对思维能力的培养作用

小学语文课堂教学作为基础教育的重要环节，对于培养学生的思维能力具有至关重要的作用。在小学语文课堂教学中，教师可以通过引导学生分析、综合、比较、概括等方式，培养学生的思维能力。首先，通过分析课文内容，教师可以引导学生深入理解课文，掌握文章的主题和中心思想。例如，在讲解《我的战友邱少云》这篇课文时，教师可以引导学生分析邱少云在烈火中的表现和心理活动，进而理解他为了集体利益而牺牲自己的高尚品质。通过这样的分析，可以培养学生的分析能力和理解能力。其次，通过综合性的课堂活动，教师可以引导学生将所学知识进行整合和运用。最后，通过概括课文大意或主题思想，教师可以引导学生将所学知识进行总结和提炼。例如，在讲解《草船借箭》这篇课文时，教师可以引导学生概括故事情节和人物形象，进而理解诸葛亮的神机妙算和聪明才智。通过这样的概括，可以培养学生的总结能力和提炼能力。总之，小学语文课堂教学对于培养学生的思维能力具有至关重要的作用。通过引导学生分析、综合、比较、概括等方式，教师可以培养学生的分析能力、综合能力、评价能力和总结能力等，进而提高学生的思维能力。

3. 创设问题情境，启发学生思维

在小学语文课堂教学中，问题情境的创设是一种非常有效的教学方法。通过提出具有启发性的问题，教师可以引导学生积极思考，启发学生思维，进而培养学生的思维能力。教师在创设问题情境时，要紧密结合教学内容和学生的实际情况，提出具有针对性和层次性的问题。例如，在讲解《乌鸦喝水》这篇课文时，教师可以根据学生的认知水平和理解能力，提出不同层次的问题。对于低年级的学生，教师可以问他们：“乌鸦是怎么喝到水的？”对于高年级的学生，教师可以问他们：“乌鸦在喝不到水的情况下，会想什么办法来解决这个问题？”通过这样的问题情境，可以让每个学生都能积极思考，并在思考的过程中获得成就感。具有启发性和探究性的问题可以激发学生的好奇心和求知欲，引导学生深入思考。例如，在讲解《小马过河》这篇课文时，教师可以提出这样的问题：“小马在过河的过程中遇到了什么困难？它是怎么克服的？”这个问题可以引导学生探究小马的心理活动和行为表现，进而理解课文所表达的主题和意义。开放性和创新性的问题可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的创新意识和实践能力。

综上所述，教师应不断探索和创新教学方法和手段，以更好地适应学生的需求和发展。未来，我们将进一步深入研究小学语文课堂教学与学生思维能力培养的关系，为小学语文教育事业的发展提供更多的理论支持和实践经验。

参考文献

1. 教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

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3. 朱绍禹.小学语文课程与教学论[M].北京：中国社会科学出版社，2007.