deepseek 助力小学低年级语文作业设计的减负增效策略研究

一、引言

随着改革号角不断吹响，" 双减 " 政策实施如同新鲜雨水一般，给小学低年级语文教学带来了机遇，也带来了挑战。小学低年级阶段是学生接触语文、接触汉字的开始，作业设计是否科学合理，直接关系到学生对语文学习的兴趣和综合素养的形成。DeepSeek 等新技术逐渐渗入教育，为小学低年级语文作业设计提供新思路，因此，研究DeepSeek 背景下小学低年级语文作业设计落实 " 双减 " 政策具有重要的现实意义。

二、小学低年级语文作业设计现状

（一）作业形式较为单一

无休止的抄写，比如反反复复的抄写生字词，占用学生大量的课余时间，机械的做着这样的作业，不能够让学生感受到学习语文的乐趣，久而久之，让学生对学习产生厌烦，遏制其学习的积极性和主动性。背作业，让学生机械的背诵，不能够让学生真正理解知识的意义，不能将学生获得的知识提升为自已的语文素养。在学习拼音和汉字的初级阶段，让学生进行多次的抄写拼音字母和简单的汉字，枯燥的抄写过程让学生不是在书写，而是在机械的重复着书写动作，对于拼音的发音规则和汉字的结构意义不加以理解。

（二）作业难度与学生个体差异的不匹配

过易的作业，对于一些有接受、理解能力的学生来说，拿去完成，根本起不到任何知识补充和能力挑战的作用，使这些学生的学习需求得不到满足，学习潜能得不到充分的开发。过难的作业，对于学习基础相对薄弱一点的学生来说，拿去完成，将因为难度太高而成为他们无法逾越的障碍，使他们在学习过程中对知识的挑战缺乏感受，对语文学习渐渐失去信心。

（三）作业评价方式的单一

学校一直以分数来衡量，或以对错来判断学生的作业水平，注重学生作业的结果，很少注重学生作业过程中的努力程度，作业态度，作业的创造性等评价。这种的评价方式，是无法真正公平、公正、全面地来评价学生的作业情况的，是不利于学生的发展的。

三、DeepSeek 助力小学低年级语文作业设计的实践策略

（一）作业内容设计策略

小朋友们的思维活跃，好动，好奇，注意力持续时间短，接受规律是由浅入深，因此形象，直观，有趣的知识更容易为小朋友们接受。因此，给小朋友们生成有趣的识字作业，会更有利于激发小朋友们识字的兴趣。生成 " 拼音寻宝 " 类型的作业，小朋友可以操作屏幕上的角色，在游戏情境中，进行拼音的拼读，每当小朋友们正确拼读一个拼音时，角色都可以获得相应的奖励，比如获得一个新的工具，或者进入下一关卡。或者生成“词语对对碰”类型的作业，当屏幕出现词语时，小朋友需要迅速将词语与对应的图片连接起来，对词语的拼读掌握在一个又一个词语对对碰游戏中快速加强。生成字谜游戏作业，可以生成形形色色的字谜，比如：一口咬掉牛尾巴 ( 打一字 )。小朋友们在做字谜游戏作业的过程中，可以加深对汉字的理解，同时还能锻炼思维。

与课文匹配的绘本作业也是十分精彩的作业类型，如基于《树之歌》一课，DeepSeek 也能生成优美的绘本，绘本中会有许多有趣的图片展示不同的树的特征，并伴有简单的文字介绍，如“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌”，图片和文字并用，帮助学生更好地理解课文，学生读着绘本，仿佛走进了一个有趣的树的世界，它们会发现不同的树都具有独特的特征，从而让学生有强烈的阅读兴趣和简单的阅读能力。

要着眼于整体性，把学过的语文知识尽可能地和生活实际结合起来，以促进学生综合运用所学知识解决问题和培养创新能力。让学生观察生活中的事物，用学过的字词去写，是很有益的一种实践活动。学过描写动物的词语以后，可以让孩子们观察家里的小宠物或街心公园里的动物，用 " 可爱 "" 活泼 "" 机灵 " 等词语来描写动物的外形和活动特点，学过的这些词语运用得当，就学会了要用眼看、用脑想、仔细观察事物，使语言的准确性得到了加强。开展“我也是小诗人 "" 我也是小作家”等活动，鼓励学生运用学过的语文知识去创作，会极大地促进学生的创新思维。学生可以将自己的生活实践和想象，编出简单的诗歌、小散文，如我家的小花猫，眼睛黑晶晶，尾巴摇一摇，快乐跑得好。

（二）作业形式创新策略

DeepSeek 的丰富的人机交互手段为各色各异的作业的开展提供了技术支持。小组合作探究型作业可以通过 DeepSeek 的协作功能得到顺利开展。学生以 " 动物王国开大会 " 为主题进行小组合作探究型作业，学生就所提主题在小组内进行讨论、探究。学生可以通过 DeepSeek 中的协作工具进行资料搜索，如搜索各种动物的生活习性、特点等内容，小组中的每个成员可以将收集到的资料进行汇总、分类。在汇报环节中，学生可以使用 DeepSeek 中的协作工具制作图文并茂、丰富多彩的电子汇报材料进行展示。在上述过程中，学生的合作意识、探究能力都得到充分发展，学生学会了分工协作、交流沟通、共同解决问题，学生也拓宽了知识面，增强了搜集和处理信息的能力。

结语

" 双减 " 政策的出台，给小学低年级语文作业设计带来了前所未有的挑战，同时也提出了更高的要求。通过分析当前作业设计中存在的问题，依据 " 双减 " 政策相关要求，运用 DeepSeek 技术，从作业设计内容、作业设计形式和作业评价三个角度出发，提出了一些作业设计的策略建议，旨在为小学低年级语文教学探索一条符合学生发展的道路。技术的运用不是一劳永逸的，在教学过程中，还需要不断探索，不断实践，根据学生的学情和自己的教学需求，不断运用 DeepSeek，使作业设计不断得到完善，真正为小学低年级语文教学服务，为学生的成长和发展服务。

参考文献

[1] 李合玉 ." 双减 " 背景下小学人工智能教育初探 [J]. 2024.

[2] 王可 . 人工智能赋能作业设计的向度 , 挑战与应对 [J]. 教学与管理 , 2023(6):9-12.

[3] 邱杨, 郭俊杰. 人工智能技术推进中小学" 双减" 政策的落实[J].世纪之星—交流版 , 2022(10):0196-0198.