提升初中英语课后服务质量与效果的策略研究

摘要：在当前教育改革的背景下，初中英语课后服务作为课堂教学的重要补充，其质量与效果直接关系到学生英语核心素养的提升和英语教学的整体质量。本文旨在探讨提升初中英语课后服务质量与效果的策略，通过分析当前初中英语课后服务存在的问题，提出具体的改进建议，以期为初中英语教育的持续发展提供参考。

关键词：初中英语；课后服务；提升策略

随着“双减”政策的深入实施，初中英语课后服务的重要性日益凸显。课后服务不仅有助于巩固学生的课堂所学知识，还能激发学生的学习兴趣，提升学生的英语核心素养。然而，当前初中英语课后服务在质量与效果方面仍存在一些问题，因此，探索提升初中英语课后服务质量与效果的策略具有重要意义。

一、初中英语课后服务现状与问题

（一）活动内容单一

部分学校的初中英语课后服务活动内容呈现出明显的单一性。这些活动主要集中在作业辅导和知识点复习上，学生往往需要花费大量时间在完成课后作业和巩固课堂上学习的知识点上。虽然作业辅导和知识点复习对于学生的学习是必要的，但过度依赖这些内容会导致课后服务缺乏创新性和趣味性。缺乏多样化的活动形式，如英语角、英语戏剧表演、英语歌曲欣赏等，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）学生参与度不高

在实际操作中，我们不难发现，许多学生在课后服务中表现出缺乏兴趣和动力的状态，他们往往只是被动地接受教师的辅导和安排，而缺乏主动探索和学习的热情。这种低参与度的情况可能与课后服务的内容缺乏吸引力有关。如果课后服务的内容过于枯燥、乏味，或者与学生的实际生活和学习需求脱节，那么学生自然很难对其产生兴趣和热情。

二、提升初中英语课后服务质量与效果的策略

（一）开展多样化的英语活动

1.英文歌曲学唱

选择旋律优美、歌词积极向上的英文歌曲，引导学生学唱。这不仅能锻炼学生的发音和节奏感，还能通过歌词内容传递正能量，培养学生的情感态度和价值观。

2.朗读比赛

定期举办朗读比赛，鼓励学生选取自己感兴趣的英文文章或故事进行朗读。通过比赛的形式，激发学生的表现欲和竞争意识，同时提升他们的语音语调和朗读技巧。

（二）引入英语文化元素

1.观看英文原声电影

精选适合学生观看的英文原声电影，如经典动画片、励志故事片等。通过观看电影，学生可以直观地了解英语国家的文化习俗、生活方式和思维方式，增强文化意识。同时，电影中的对话和情节也是学习地道英语表达的好素材。

2.阅读英文原著

根据学生的阅读水平和兴趣推荐英文原著或简写版书籍，鼓励学生进行课外阅读。通过阅读，学生可以深入了解英语国家的历史、文学和社会背景，拓宽国际视野。同时，阅读也是提升词汇量和语法结构理解的重要途径。

（三）实施个性化辅导

1.分层教学

分层教学是一种有效的个性化辅导策略。它根据学生的英语基础和学习能力，将课后服务分为不同层次，为不同层次的学生提供针对性的辅导和支持。例如，在教授《We’re Family！》这一单元时，教师可以根据学生的实际情况，将课后服务分为基础班、提高班和精英班三个层次。基础班的学生可以重点复习家庭成员的称呼、家庭成员之间的关系等基础知识；提高班的学生则可以进一步学习如何描述家庭成员的性格、爱好等，以及如何在日常生活中运用这些描述；而精英班的学生则可以尝试撰写一篇关于自己家庭的英文文章，或者进行一场关于家庭成员的英文演讲。这样的分层教学不仅满足了不同层次学生的需求，还激发了他们的学习动力和兴趣。

2.个性化学习计划

除了分层教学外，鼓励学生制定个性化的学习计划也是提升课后服务质量与效果的关键。教师可以根据学生的实际情况和学习目标，为学生提供个性化的学习建议和资源，帮助他们制定切实可行的学习计划。

以《Hello！》为例，学生可以根据自己的实际情况，将学习计划细化为每天背诵一定数量的单词、每周完成一篇英文日记、每月参加一次英语角活动等。教师可以根据学生的进度和反馈，及时调整学习计划，确保学生能够按照自己的节奏和兴趣进行学习。同时，教师还可以为学生提供一些个性化的学习资源，如英文歌曲、电影片段、英文小说等，以丰富学生的学习体验和提高他们的学习兴趣。通过实施个性化辅导策略，初中英语课后服务可以更加贴近学生的实际需求和学习风格，从而有效提升学生的学习效率和核心素养。

（四）提高学生参与度

1.建立激励机制

为了激励学生积极参与课后服务，可以设立一系列奖励机制。这些奖励机制可以包括优秀作业展示、进步之星评选等。通过定期展示优秀作业，不仅可以让学生看到自己的努力成果，还能激发其他学生的竞争意识和学习动力。而进步之星评选则可以鼓励那些在学习上取得显著进步的学生，让他们感受到成功的喜悦和成就感。在设立奖励机制时，要注重公平性和多样性。公平性意味着每个学生都有机会获得奖励，而多样性则要求奖励的形式和内容能够吸引不同兴趣和需求的学生。例如，除了传统的奖状和奖品外，还可以考虑为学生提供一些更具实用性和趣味性的奖励，如英文原版书籍、英语学习软件会员等。

2.增强师生互动

师生互动是课后服务中不可或缺的一环。通过加强师生之间的互动和交流，不仅可以帮助学生解决学习上的困惑，还能营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。为了增强师生互动，教师可以采取多种策略。例如，在课后服务中设立专门的提问环节，鼓励学生提出自己的问题和建议。对于学生提出的问题，教师要耐心解答，并给予积极的反馈和鼓励。同时，教师也可以主动向学生征求对课后服务的意见和建议，以便不断改进和完善服务内容。

三、结语

总而言之，在致力于提升初中英语课后服务质量的道路上，我们始终以学生为中心，不断探索与实践，力求通过多元化、个性化的服务策略，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言实践能力。未来，我们将继续秉承教育初心，不断创新服务模式，以期在提升初中英语课后服务质量上取得更加显著的成效，为学生的英语学习之路铺设坚实的基石，助力他们自信地走向世界，拥抱更加广阔的天空。

参考文献：

[1]陆晓飞.初中英语课后服务管理策略的探究[J].初中生世界（初中教学研究）.2022，（11）.66.

[2]周尚稼.初中英语课后延时服务的有效发展策略[J].亚太教育.2024，（8）.57-59.