基于地理核心素养的高中地理情境教学研究

摘要：基于地理核心素养的高中地理情境教学是一种有效的教学方法，通过结合课堂实际、生活实际创设地理情境，提升学生的学习内驱力、激发学生学习兴趣，培养学生的地理思维力、地理实践力。在课堂教学中，教师可以不断创设地理情境教学，并运用教材和现代技术帮助学生全面发展。

关键词：高中地理；核心素养；情境教学

地理学科是综合性很强的一门学科，不仅具备文科的思维性还具备理科的逻辑性。跨学科特点十分明显，高中地理教学过程中往往会触及物理、化学知识，也会涉及历史、政治内容，所以文理兼备就是地理学科的特点。但在传统地理教学中，教师往往只注重知识内容的传授，学生成为知识的被动接收者，缺乏对地理问题的深刻思考和实践操作机会。为丰富地理课题教学，调动学生学习积极性，教师在课堂教学中采用情境教学势在必行。

一、基于核心素养的高中中地理情境教学价值

1.以问题情境教调动学生学习积极性

传统的课堂的教学，以传授知识为主，满堂灌是传统地理教学常采用的方式，学生课堂学习积极性不高，多为被动式学习。创设地理教学情境，可充分调动学生学习积极性，以问题情境，引导学生发现式学习、探究式学习，在教师教学中解决问题、在书本内容中寻找答案。以“流水地貌”为例，教师在教学课堂为了深化学生对于课程知识点的理解，可以为学生创设如下问题情境：“流水地貌有哪些类型？流水地貌是如何形成的？”让学生带着问题学习，有利于提升学生学习的积极性，且能够在问题情境思索中形成有效认识、发展核心素养。

2.以生活情境培养学生的地理思维能力

地理知识理论性较强，知识的本身也相对枯燥，如何将枯燥的知识转化为学生思维能力培养的资料，成为了地理课堂要解决的问题。以生活情境，调动学生的课堂思维，让学生从生活入手，思考生活与知识的联系。教师需在课堂教学中融入学生喜闻乐见的生活现象，提升学生对生活的认知能力，培养学生的学习兴趣，才能充分调动学生思考。以“水循环”为例，给学生展示湖南城市发生内涝时的场景，学生就会联系生活实际想到湖南属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润。生活化的教学才能更多的引导学生思考，培养其地理思维能力。

3.以实践情境提升学生的地理实践力

地理实践力就是让学生将知识运用于实践，那么教师就需要在课堂中创造机会，让学生拥有动手操作的机会。理论的学习不能仅仅停留在书本上、也不能仅仅存在于思维中，必须将理论实践化，才能全面提升学生各方面的综合能力，实践过程中，既调动了学生学习、又让学生深入思考、且提升了学生的操作能力。以“主要的植被与自然环境为例”教师提前准备好相应教学工具，让学生现场分辨植被的类型，并说出该种植被有何特点。

二、基于核心素养的高中地理情境教学存在的问题

1.教学时间长，影响教学任务完成

在地理教学过程中使用情境教学法，会占用大量的课堂教学时间，影响教学任务的完成，特别是实践情境，由于本身具有一定的复杂性，它用时远超过问题情境和生活情境，既要学生运用课本知识，又要联系教师所讲，还要经过自己的思考、与同桌的交流，才能具备一定的操作能力。对于一节课只有40分钟的高中教学来说，耗费的时间成本相对较大，虽然能取得一定的教学效果，但很可能会导致完不成教学任务，从而影响到教学成绩。

2.注重情境形式，欠缺必要指导

部分教师对于情境教学不太了解，认为情境教学就是提几个问题、联系下生活、动下手就能完成，但在实际操作中远不是如此简单，它既涉及了教师的主动引导，也涉及了学生的主动学习。在情境中教师既是教育者也是情境的参与者，不仅要负责指导学生学习，也要把自身融入情境中，但是很多教师都只是停留在表面、注重于形式，抛出个问题，然后几秒钟的时间就自问自答，根本没有留足时间让学生思考，这种只注重形式的情境教学不仅达不到相应的教学效果，还会伤害学生的学习积极性。

三、基于核心素养的高中地理情境教学方法

1.客观分析地理教材，提高教师地理情景教学技能

高中地理教材是教师的主要授课工具和学生的主要学习工具，充分利用好地理教材，不仅可以提升学生学习内驱力，还可以激发学生学习兴趣，高中地理教材的一般特点是图文并茂，学生既可以利用文字理解地理知识，又可以结合图片直观分析知识。教师要将通过将地理概念与学生熟悉的生活场景相结合，教材有助于学生更直接、更深入地理解地理知识，促进学生学习能力的增长。地理教师必须对教材进行深入的分析和透彻的了解，才能有效的将地理情境与生活情境相融合，同时要在情境中突出重难点、体现地理核心素养。这样学生才能从情境中收获新的知识，提高教师的高中地理情景教学技能，不仅是教师全面发展的需求，更是学生全面发展的需要。教师还需因材施教，根据学生的兴趣爱好，灵活运用教育教学方法，不断尝试在课堂教学中创设新情境，帮助学生成长。

2.运借助现代化教学设备提高地理情景教学效果

现代化教学设备在如今的教学活动中运用得越来越多。比如希沃白板，不仅可以将精美的课件展示出来，还能设计各种游戏情境，丰富教学活动，让学生感受到学习的趣味性。现代教学设备的使用使得教学的互动性和生动性增强，不仅生动、形象，而且直观，有助于学生将抽象的地理知识转化为具体、动态的形象内容，而且现代化教学设备还克服了传统大量粉笔书写的困难，有效的提高了课堂教学效率，激发学生对地理知识的探索，从而有效发展了学生的地理核心素养。