少先队利用瑶族文化资源进行民族团结教育的策略研究

摘要：近年来，随着国家对民族团结教育重视程度的不断提升，利用少数民族文化资源进行民族团结教育已成为教育部门和学校的重要工作。其中，瑶族文化不仅是瑶族人民的瑰宝，更是中华民族多元文化宝库中的一颗璀璨明珠。因此，本研究旨在探讨少先队如何利用瑶族文化资源进行民族团结教育的有效策略。通过系统梳理少先队利用瑶族文化资源的意义，分析其在民族团结教育中的价值和作用，结合少先队教育的实际情况，提出一系列具有针对性和可操作性的策略。

关键词：少先队；瑶族文化资源；民族团结教育；策略

在多民族国家中，促进民族团结、维护社会稳定和国家统一，始终是教育领域的核心任务之一。少先队作为少年儿童的群众组织，其教育职责不仅在于培养孩子们的个人能力和素养，更在于引导他们树立正确的国家观、民族观，增强民族凝聚力和向心力。瑶族文化，作为中华民族多元文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史积淀、独特的民族精神和宝贵的传统技艺，是开展民族团结教育的宝贵资源。

一、少先队利用瑶族文化资源的意义

瑶族文化中蕴含的艺术瑰宝、文学精华、舞蹈韵律以及音乐旋律，无一不展现出其深厚的文化底蕴和独特的民族风情，这些丰富的元素构成了少先队教育不可或缺的宝贵资源。通过巧妙地将这些文化元素融入少先队组织的各类活动中，如举办瑶族文化艺术节、文学创作比赛、民族舞蹈展示以及民族音乐欣赏会等，不仅能够极大地丰富少先队教育的内容与形式，为队员们带来新鲜有趣的学习体验，还能有效地拓宽他们的知识视野，增进他们对多元文化的理解和尊重，进而在潜移默化中提升他们的文化素养和审美能力，为培养具有开阔视野、深厚文化底蕴的新时代少先队员奠定坚实的基础。

二、少先队利用瑶族文化资源进行民族团结教育的策略

（一）开展瑶族文化课堂

少先队利用瑶族文化资源进行民族团结教育时，采取了一种生动有趣且富有成效的方式——开展瑶族文化课堂。在少先队活动中，他们巧妙地将瑶族文化融入教学之中，不仅讲述瑶族悠久的历史传承和动人的传说故事，如瑶族人民与自然和谐共生的故事，以及他们如何在迁徙中保持坚韧不拔的精神，还教授少先队员们瑶族独特的语言和传统歌舞。

例如，少先队在利用瑶族文化资源进行民族团结教育的过程中，特别注重实践体验环节，他们精心策划并组织了专业的瑶族歌舞团队，深入到少先队员中间，进行现场教学。这些瑶族歌舞团队不仅技艺高超，而且热情洋溢，他们耐心地教授少先队员们如何随着欢快的节奏跳起瑶族鼓舞，那轻盈的步伐和灵动的身姿，仿佛将瑶族人民的热情与活力传递给了每一位少先队员。同时，他们还用纯正的瑶族语言，教唱悠扬的瑶歌，那悠扬的歌声如同山间清泉，洗涤着少先队员们的心灵，让他们深刻感受到瑶族文化的独特韵味和深厚底蕴。这些活动不仅让少先队员们在轻松愉快的氛围中学习瑶族文化，更让他们深刻体会到瑶族文化的独特魅力和深厚底蕴，从而增强了对瑶族文化的认同感和自豪感，同时也促进了与其他民族文化的交流和理解，为增进民族团结意识、促进各民族和谐共处奠定了坚实的基础。

（二）促进瑶族与其他民族文化的交流

少先队利用瑶族文化资源进行民族团结教育时，采取了一项富有创意且意义深远的举措，那就是组织跨民族的文化交流活动。通过这样的活动，少先队员们得以跨越民族的界限，有机会深入了解并亲身体验其他民族的文化，如汉族的书法、蒙古族的马术、维吾尔族的舞蹈等。

例如，在一次精心策划的文化交流活动中，少先队巧妙地将多元民族文化融入其中，通过分组学习和展示的方式，让少先队员们亲身体验并深入了解不同民族的文化特色。活动当天，少先队员们被热情洋溢地分为多个小组，每个小组都承载着学习和传承一个民族文化的重任。其中一个小组，满怀期待地选择了学习维吾尔族的舞蹈。在维吾尔族老师的悉心指导下，他们身着色彩斑斓、图案精美的民族服饰，仿佛化身成为了维吾尔族的小精灵。从轻盈的手部动作到灵动的脚步跳跃，再到眼神的流转与情感的表达，每一个细节都透露着维吾尔族舞蹈的热情奔放与独特魅力。这样的文化交流活动不仅让少先队员们感受到了不同民族文化的独特魅力，还增进了他们对各民族文化的尊重和理解，培养了他们的跨文化交流能力和包容心态，为构建和谐共融的多元民族文化环境奠定了坚实的基础。

（三）组织瑶族文化体验活动

少先队利用瑶族文化资源进行民族团结教育时，采取了一种直观且富有实践意义的方式，即组织少先队员亲自参观瑶族村寨、体验瑶族生活。在这个过程中，少先队员们不仅能够亲眼目睹瑶族村寨的独特建筑风貌，如传统的瑶族木楼和竹楼，还能亲身体验瑶族人民的日常生活，如品尝瑶族特色美食、参与瑶族传统手工艺制作等。

例如，在一次旨在深化民族团结教育意义的参观活动中，少先队员们获得了前所未有的宝贵机会，被热情邀请参与到瑶族织锦这一非物质文化遗产的制作过程中。在专业瑶族织锦艺人的细心指导下，少先队员们围坐在古老的织布机旁，满怀好奇与敬畏之心，亲手操作着这些承载着瑶族历史与智慧的机器。从选择色彩斑斓的丝线，到精确地穿梭于经纬之间，再到巧妙编织出复杂而精美的瑶族传统图案，每一步都凝聚着少先队员们的专注与努力。这样的亲身体验不仅让少先队员们深刻感受到了瑶族文化的独特魅力，如瑶族人民的勤劳智慧和对美的追求，还增进了他们对瑶族文化的了解和认同，为培养民族团结意识和促进各民族之间的和谐共处奠定了坚实的基础。

三、结语

总之，在探索少先队利用瑶族文化资源进行民族团结教育的策略过程中，我们深刻认识到，文化的传承与交流是民族团结的基石，更是培养青少年民族自豪感和认同感的重要途径。过一系列富有创意和实践意义的活动，如组织专业的瑶族歌舞团队进行现场教学、开展跨民族的文化交流活动、以及邀请瑶族文化专家进行讲座等，少先队员们得以在轻松愉快的氛围中深入了解瑶族文化的独特魅力，同时也对其他民族文化有了更为全面和深入的认识。由此可以看出，少先队利用瑶族文化资源进行民族团结教育的策略研究是一项具有重要意义的工作，它不仅能够促进青少年对多元民族文化的了解和认同，更能够为构建和谐社会、实现各民族共同繁荣发展奠定坚实的基础。我们将继续秉持“团结、友爱、互助、进步”的少先队精神，不断探索和实践，为培养更多具有民族自豪感和责任感的青少年而努力奋斗。

参考文献：

[1]王维丽.铸牢中华民族共同体意识背景下少先队活动的困境与发展路径[J].科教文汇，2019，460（06）：145-146.

[2]李阳阳.开展瑶族文化与民族团结意识融合的少先队活动的实践与思考[J].数学学习与研究，2018，（08）：156.