小学德育生活化的实践路径研究

摘要：生活化德育的落实，往往能够体现出班主任教师本身的教育观念、文化素养、专业素质。可以说，运用精湛、娴熟，具有个性化特点的实践路径，才能增强学生凝聚力，让他们迈入正确的个性化发展进程中，逐步转化思想意识形态，优化行为习惯，形成良好的道德修养、行为习惯，塑造优秀的精神品质。为此，新时代背景之下，广大教师则需持续性学习、探索，基于班级管理艺术的运用，贯穿于工作始终，为孩子们的发展提供支持。

关键词：小学德育；生活化；实践路径

新时代背景下班级管理中，育人是最重要的目标导向。真正开发教育机智，运用生活化德育路径，基于管理艺术实现对学生正的向引导，才能够培养学生获得原有基础上的全面提升。教育工作者唯有关注到学生的真实成长需求，立足于不同的班级情况，实事求是地选择更科学的方案、策略，才会德育发挥出用，助力学生成长。因此，本文则针对行动研究、经验总结，基于小学德育生活化的实践路径进行了论述，以供参考。

一、对标生活化主题班会，持续引领

在小学德育过程中，主题班会的活动是一个重要的表现。可以说，对标生活化主题，更能让教育本身实现对学生的启迪，带动他们逐步受到熏陶、感染，建立正确的世界观、人生观、价值观，融入行为改善的进程之中。因此，为了能发挥出班级管理艺术、德育教育的作用。作为教师，也应基于信息技术，引用不同类型的真实情景案例资源，贯穿活动始终，以营造出沉浸式的体验氛围，让学生真正代入到不同事件中，体验其中所传达出来的启示道理，关注到不同人物身上所表现出来的一些品质，在获得有效启发的背景下，持续调节自己的状态、消极心理，消除一些畏难情绪，建立积极克服困难、迎接挑战的态度、品质。

以“挫折教育”的主题班会为例，教师则可以基于生活化情境资源，让学生在分析感知中明确：挫折是成长的磨砺石，真正懂得挫折是每个人成长过程中必然经历的事情，能够正确认识挫折；面对挫折，战胜挫折就会最终实现目标，增强战胜挫折的勇气和信心。如，观看《马云的三次高考》视频。视频简介：马云让当今的无数草根创业者崇拜，但曾经他高考屡战屡败、屡败屡战……让学生体验马云这么成功的企业家遇到挫折时，能够坚强地面对挫折，迎接生活的挑战。接着出谋划策，战胜挫折，让学生热情高涨地为挫折中的同学支招，比如，向自己信赖的人倾诉，运动式发泄，幽默对待，加倍努力去提升自己……

二、融入爱与赏识，关注学生闪光点

在德育生活化中，爱与赏识往往是班主任推进实际工作的前提。只有真正“爱学生”才能够教育好学生。所以，班主任应该将自己的情感融入到学生之中，运用“真诚”去打动学生，走进学生内心，才能够达到感化学生的目的。而“赞赏”就像是泼洒在学生身上的一缕阳光，更能够鼓舞学生、认可学生，最终让他们将自己的优势表现出来，同时改善不同的缺点。因此，围绕着班级管理的艺术，基于生活化德育，教师应从此维度来切入，尽可能关注到学生身上的多个闪光点，持续进行激励、表扬、赞美等，让每位学生都能成为他人发展过程中的一个榜样，在班级中形成一种人人力争上游的氛围。

例如，在班级中，教师可以定期颁布荣誉奖，或者说授予学生不同的荣誉称号。而考量的标准，就是学生所表现出来的各种优秀品质，或者是说一些良好的行为习惯，甚至是一系列的特长。教师应秉持着“尊重每一个学生差异的原则”来实施管理与教育，尽可能地热爱学生，最终感化学生。在具体落实中，学生则能够初步形成一定的竞争意识，并且朝着目标方向而努力。同时，他们也会尽可能地转化一些不良的行为习惯或者思想意识，达到最佳的状态，融入持续发展的进程之中。在明确的表扬激励下，学生本身的自信心也会上升到一个新的高度，自然反思自己所存在的不足，并且运用“积极”带动“消极”朝着更正确的方向而迈进。

三、促成文化熏陶与感染，浸润式育人

环境对学生的影响是巨大的，班级文化象征着精神的动力，是促成生活化德育的一个重要因素。可以说，巧妙的文化熏陶与感染，更能增强班级的凝聚力，最终形成优秀的班风。尽可能淡化教育的痕迹，实现浸润式培养，才能带动学生可持续发展。而班级环境的文化氛围的形成，需要每个学生都积极参与。教育工作者尽可能投入更多的热情，带动学生进行持续参与，才能达成预期目标。

例如，在班级中的后黑板报之中，则可以涉及更多文化浸润的资源、内容，教师可以组织学生以小组为单位每周进行更换，培养他们在张扬个性的基础上进一步受到其中资料内容的熏陶，产生一种“润物细无声”的效果。又如，每个班级都会配备广播，教师也可以定期组织学生参与广播活动，围绕着一些正向具有启发引领意义的材料，鼓励学生踊跃地参与宣读。在循序渐进中，相应的育人生活化德育机制则会变得更完善。

四、结语

综上所述，实施生活化德育，更能带动学生的可持续发展，为他们的成长而赋能。因此，展望未来广大教师仍需要进行不同程度的探索，基于不同的方式营造浸润式育人氛围，融入爱与赏识，真正落实生活化教育，从而走进学生内心，带动学生持续获得发展。

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