高中化学课堂教学面临的实际问题和解决策略

摘要：高中教育是国家教育体系中的重要组成部分，化学作为高中教学的核心课程，其教学目的主要是使学生通过高中阶段的学习获得系统的化学知识，为其以后从事相关专业研究奠定基础。但是当前高中化学的课堂教学存在诸多问题，很多化学教师的教学观念落后，导致其在教学模式上缺乏创新，严重影响了化学课堂教学水平的提升，不利于教学目的的实现。因此，高中化学教师应该转变自身的教学观念，对课堂教学模式进行创新，积极追求课堂教学的有效性。

关键词：高中化学；课堂教学；实际问题；

解决策略高中时期的化学教学长期以来都是一些理科教师重点关注的一个问题。因为化学内容较为抽象，并且在生活当中很难发现与之有关的现象，因此，高中生对于化学知识加以学习期间，常会遇到很大问题。伴随新课改的逐渐落实，高考理综之中化学学科所占分值发生改变，同时考察方向以及出题思路也进行了相应调整。而针对这些变化，化学教师应当对现有教学策略加以改变，进而让考生能够在高考当中取得良好成绩。

1高中化学课堂教学中存在的实际问题

1.1教学观念落后

教学观念作为教学活动的指导思想，对教学水平的高低有着重要的影响。当前的高中化学教师大多都深受传统教学观念的影响，其教学观念较为落后。高中化学教师依然采取传统的应试教育，在课堂教学中采用填鸭式的教学方式。在对知识的讲解上，强调学生要通过死记硬背以及题海战术来掌握相关的化？W知识。这就使得学生在学习化学的过程中成了做题的工具，对化学反应背后的理论知识知之甚少，从而不利于学生的学习和成长。

1.2课堂教学方式缺乏灵活性

在最新课程改革的工作开展过程中，其主要强调的就是，学生在课堂上所拥有的主体性地位，并且要求教师在进行知识传递的过程之中，不仅仅需要把知识教给学生，更是需要对学生进行情感、态度和价值等各方面思想观念的正确引导，主动强调和寻找课堂教学方法所具有的多样性开展形式。所以在高中阶段化学课堂上，教师也需要遵循着这个目标和教学的方法、思想理念等，以此优化课堂教学的环境。但是，纵观当前的高中化学课堂上，依然有很大一部分教师为了能够提高学生的考试成绩，为了能够让班级内部的升学率有所改善，并没有按照新课改的要求和内涵进行教学工作的开展，依然以传统的方式进行课程知识的学习，仅仅关注理论知识内容的灌输，要求学生甚至死记硬背的对知识进行吸收，这样的情况学生虽然能够在一定程度上应付考试，但是却无法提高自身的学习效果，甚至出现了考试结束后，知识就遗忘的情况。同时，在这种课堂环境下，学生的其他方面能力无法得到培养，导致课堂环境和氛围过于枯燥和死板，不仅降低了学生知识学习的兴趣，也导致课堂教学整体的效果不高。

1.3师生间缺乏有效互动交流

就目前我国高中校园内部，化学课堂教学工作实际的开展情况来看，传统教学的方法依然占据的是主导性的地位，很多教师在知识传授的过程中，依然忽略了学生的主要性，并没有与学生积极主动地进行互动，灌输式教学法成为了课堂的主流，这种方法严重地制约了学生在课堂参与过程中所具有的积极性，教师和学生之间无法有效地进行沟通，课堂的学习氛围过于压抑，很多学生都不能够对问题进行讨论，遇到问题也只能自己解决，这样的教学效果不高，学生的学习质量也难以得到改善。

2针对高中化学课堂教学中问题的解决策略

2.1树立正确的教学观念

学校及教师应该充分认识到教学观念在教学活动中的重要性，应该树立正确的教学观念。具体而言，学校应该定期组织教师参加相关的教学培训，定期安排教师到相关的师范院校进修学习，从而帮助教师树立正确的教学观念。

2.2采用灵活多样的教学方式

在高中阶段教师想要真正的优化课堂教学效果，提高教学的有效性，就可以结合使用多媒体的技术，把课堂教学的内容，利用课件等形式进行展示，因为多媒体拥有的声音、图片和视频等各种各样效果的特点，能够最大程度地对课堂的环境进行优化，也能够保证呆板的课堂知识学习过程，变得具有生动和形象的特点。再加上教师可以结合使用flash制作动画特效，为学生带来良好的视觉上的冲击，加深学生对所学习知识内容的印象和理解程度。例如：在学习高中化学的原电池这一节课时，正负极的失电子，以及电子在线路中的移动，是无法用肉眼看到的，也不能够用手指摸到，传统的讲解方法只能够依靠着教师在黑板上进行图片的绘画，这种图形是死板的教学效果也不明显。但是结合使用多媒体的技术，可以把移动的方法进行还原和再现，通过移动模拟的情况，不仅仅能够吸引学生的注意力，也能够加深学生的学习印象，进而提高其整体的学习效果。

2.3加强师生之间的互动交流

在高中阶段化学课堂教学工作中，良好和谐的师生关系，是提高课堂教学工作整体质量的前提保障，师生之间也在一个平等的关系中，能够深入地对知识内容进行探讨，了解知识的产生和发展的过程，也能够激发起学生对于知识学习的兴趣，保证学生对未知的领域拥有充足的探究欲望、所以还需要在最新课程改革的理念下。发挥出学生在课堂上所具有的主导性地位，充分的在课前做好充足的准备。根据学生实际的情况，科学合理地设置课堂所提出问题的具体内容。也需要发挥和体现出因材施教的特点、高中阶段化学课堂上所涉及到的知识点比较多，很多知识内容之间并没有必要的联系，想要让学生死记硬背难度比较高，这也要求教师能够发挥出学生所具有的主观能动性，引导学生对知识内容进行综合性的分析，把相似的内容进行串联，这样才能够让学生更好地吸收和理解相关知识点，加深学生的记忆。同时学生在参与到课堂讨论的过程之中，也能够激发起原有的积极性，把现实与学习的内容充分的结合，提高课堂教学的整体效果。

3结语

新课标改革以后，高中化学教学课程中出现了一些新的情况，影响着现实教学的正常发展。本文主要介绍了高中化学教学中存在的问题，最后给予了简要的改进建议，旨在更好的促进高中化学教学的发展。

参考文献

[1]雷雪娇.浅析高中化学教学面临的问题与解决策略探讨[J].传奇故事，2024（4）：75-76.

[2]祁志强.高中化学教学中存在的突出问题及解决策略[J].试题与研究，2022（5）：88-89.

[3]靳志鹏.探析高中化学课堂教学中面临的问题和解决策略[J].高考，2020（23）：69-69.

[4]王震江.探讨高中化学教学存在的问题及解决策略[J].科普童话，2020（12）：52-52.