基于项目式学习的初中数学教学探讨

摘要：教育改革不断深入每一个角落，在这样的背景下，项目化学习作为一种新型的教学模式，受到了广泛的瞩目并被积极应用。项目化学习承载知识与智慧的载体，团队合作与探究学习就是学生们前行的主要方式，通过不断努力，学生们的综合素质和创新能力得到了有效的培育。项目式学习，本质上是一种以项目为核心的教学方法，将学生引领到真实的情境之中，鼓励他们主动去探究问题、解决问题。在这个过程中，不仅激发了学生的思维，还进一步增强学生的合作能力。

关键词：项目式学习；初中数学；教学策略

项目化学习可以进一步激发学生嘚学习兴趣与学习，同时可以进一步强化学生的自主学习能力以及解决实际问题的能力。初中数学教学是基础教育的核心内容，在培养学生逻辑思维能力、创新能力以及解决实际问题能力方面，发挥至关重要的作用。然而，传统的初中数学教学模式以教师为中心，只是简单的课堂讲授与练习，无法满足创新能力培养需求，也无法满足学生的个性化学习的需求。因此，应去探寻一种崭新的教学模式，以提升初中数学教学的效果与质量。

一、确定项目内容，明确探究方向

在初中数学的教学过程中，教师通过正确运用项目式学习法，进一步促进学生成长。在教学课堂上，教师需依据核心知识创设具有驱动性的问题，以激发学生内心的求知欲望，促使他们主动去探索知识的奥秘，进而构建起完善的知识体系，培育高阶思维能力。因此，项目与问题的设计，是教师必须着重关注且切实落实的事情。

在教学实践领域里，教师要深入且全面地剖析教材内容，并且依照新课标中的指导思想与建议来确定项目内容，为学生指明探究的方向，确保学生能够广泛地参与到项目中。新课标表明，数学课程旨在培育学生的核心素养，因此，在确定项目内容时，教师要基于现实生活的情境设计问题，更好地调动学生的主观能动性，使学生深切领悟项目活动在现实生活中的意义[1]。

二、按照计划教学，推进活动进程

在教学过程中，要想进一步完成教学目标，教师必须采用行之有效的教学策略与方案。在实际教学进程中，教师要依据项目方案，稳步有序地推进各项活动，以此提升学习效率。在此过程中，教师需发挥引导的作用，充分调动学生的积极性与主动性，引领他们在实践的过程中，增强对数学知识的理解，增强解决实际问题的能力。并且，教师还要关注学生之间的合作与交流，促进知识共享与互补，营造出良好的学习氛围。

在“探索有理数领域”项目过程中，教师可采用以下策略来确保活动的顺利开展。其一，在活动开始前，教师需向学生明晰任务与要求，使他们对任务内容、操作方法以及目标标准清晰明了。与此同时，教师要激励学生积极主动地提出问题并寻求援助，为任务的顺利完成注入源源不断的动力。其二，在项目活动的进程中，教师要为学生提供不可或缺的支持与帮助，通过提供相关阅读材料、练习题以及实践活动所需材料等，进一步帮助学生掌握知识；当学生在学习知识的过程中遭遇困难或问题时，教师要迅速给予指导和建议；并且组织小组讨论和交流分享，促使学生合作学习，进而推动共同进步。其三，教师要成为学生想象力与创造力的激发者，鼓励学生发挥奇思妙想，提出新颖独到的观点和解决方案。教师设置开放性问题或挑战性问题，激发学生的思维活力，进一步培育学生解决问题的能力。

三、创设情境，激发学生兴趣

在数学课堂上，教师可以精心设计与学生日常生活息息相关的数学问题，例如：购物时的打折计算、旅行预算的细致规划等。不仅如此，教师还可以借助多媒体技术，在数学课堂上播放视频、动画等，为学生提供直观且生动的学习材料，进一步增强学习的互动性和体验感[2]。通过创设教学情境，学生不仅能透彻地理解数学概念和原理，还能在实际操作的过程中，提升解决问题的能力，进一步提升数学的学习素养。

以《分式的基本性质》为例，教师可以巧妙地运用分式在日常生活中的应用实例，例如：烹饪食谱里分量的调整，运动场上速度的计算等，来精心设计相关的教学项目任务。当学生在解决实际问题时，通过对分式的深入理解与运用，学生可以更直观理解和掌握解决问题的方法，从而激起学生对数学学习的浓厚兴趣。与此同时，教师可以组织学生开展小组讨论，鼓励他们分享各自的生活经验，让数学知识与实际生活紧密相连，进一步加深对分式概念的理解。

结束语

在初中数学的教学过程中，教师通过运用项目式教学策略，推动学生发展。项目是教学策略是初中教学改革的重要内容之一。在项目式教学的课堂上，学生积极探索数学知识，在遇到问题时积极面对。与此同时，项目式学习作为一种新型的教学模式，具有显著的优势。因此，在教学过程中，教师通过优化教学策略，进一步的有效地提升学生的数学素养，强化学生的实践能力。

参考文献

[1]付钰，曹辰，綦春霞.基于项目式学习的初中数学教学设计 ——以统计与概率内容为例[J].中国数学教育：初中版，2023（6）：15-19.

[2]王惠扬子.基于项目式学习的初中数学"综合与实践"案例设计--以"设计改变生活--优化设计九宫格"为例[J].中小学数学（初中版）， 2024（6）：48-52.