“互联网+”时代小学音乐课堂思政教育及教学变革

摘要：随着“互联网+”时代的来临，在当前的小学音乐课堂教学过程中教师要注重思政教育在其中的合理融入，通过“互联网+”技术的应用重视对高效课堂的构建，促进音乐教育的创新与改革。通过音乐教育和思政教育之间的良好结合，培养学生的良好道德品质。基于此，本文针对“互联网+”时代小学音乐课堂思政教育及教学变革进行研究，以此为有关研究的顺利开展提供参考。

关键词：“互联网+”时代；小学；音乐课堂；思政教育；教学变革

引言

音乐课程在艺术教育领域中占据重要地位，也是思政教育的重要方法与手段。当前的小学音乐课堂教学时教师要注重思政教育在其中的融入，激发出学生的爱国精神，提高学生的民族自信心与民族自豪感。教师要向学生讲解爱国歌曲，让学生充分了解历史与感受民族精神，培养学生的音乐素养与道德素养，促进学生的健康成长与全面发展。

一、丰富教学资源，激发学习兴趣

“互联网+”时代背景下小学音乐课堂中教师要注重对网络资源的应用，实现教学内容的丰富性与多样性，一方面为学生带来良好的学习体验，另一方面要激发出学生的兴趣与动力，让学生积极主动地投入到音乐知识学习中，不断拓宽学生的音乐视野，提高他们的跨文化理解能力。

教师在教学“茉莉花”时要注重对网络资源的运用，向学生播放不同版本的演唱视频，让学生可以充分欣赏音乐作品，并且深入理解该歌曲的情感以及内涵。在此以外，教师要指引学生搜索、学习与掌握更多知识，并且获得良好体验，让他们的学习动力与兴趣得到激发。

二、创新教学方式，调动学习动力

创新教学方式作为“互联网+”时代小学音乐课堂教学变革的重点，教师通过“互联网+”与多媒体的应用突破传统教学的制约，通过线上与线下良好结合的模式，使用在线直播的方式加强远程教学，营造出具体的音乐场景，让学生主动参与其中拥有沉浸式的体验。通过这样创新的教学方式将学生的学习兴趣与动力调动出来，提升学生的学习水平与学习效率。

教师在教学“我的家乡日喀则”时要注重对虚拟现实技术的应用，将日喀则的优美风光营造出来，让学生拥有身临其境的感受。同时教师在教学时要与歌曲内容良好结合起来，注重对互动环节的设计，让学生扮演藏族歌手参与到歌曲演唱中。通过这样的方式学生可以理解与掌握歌曲的情感以及背景，并且热情主动地投入到音乐知识学习中，培养学生的音乐素养与综合素养。

三、强化思政教育，培养道德品质

现阶段的“互联网+”时代背景下教师在小学音乐课堂教学时不只是要向学生讲解音乐知识技能，也要加强思政教育更好地培养学生的道德品质。音乐作品中含有丰富的价值观与情感，所以教师在选择音乐作品时要注重正面导向，将思政教育元素充分融入其中，让学生理解与掌握更多音乐知识，并且了解音乐作品的深层次涵义，指引学生树立正确的价值观，激发出学生的爱国情怀，培养学生的责任感与道德素养。

教师在教学“我可爱的家乡”时要使用多媒体设备向学生把歌曲创作背景展示出来，将学生面对家乡的自豪感与认同感激发出来。之后教师要指引学生对歌词情感进行研究分析，思索怎样通过自身的实际行动爱护家乡。要想实现思政教育的顺利开展，教师要组织学生参与到主题演讲活动中，让学生积极热情地参与其中，并且深化对家乡的情感认知，提高学生的知识水平，培养他们的综合素质，为学生的全面发展奠定良好基础。

四、注重以生为本，满足学生需求

“互联网+”时代背景下小学音乐课堂教学时教师要注重以生为本，也就是把学生放在音乐课堂的主体地位上，关注学生的个性化需求与个体化差异，为他们提供个性化与针对化的教学服务。通过大数据分析语言互联网技术教师能够充分了解学生音乐知识的情况，重视学生的学习需求与兴趣偏好，制定合情合理的教学方法与对策。通过以生为本理念的实施让学生的学习兴趣得到激发，提升学生在音乐课堂中的参与度。

教师在教学“祖国印象”时要充分了解学生的关注点与兴趣点，让学生的学习需求得到满足。同时教师在教学时要注重对互动环节进行设计，让学生参与到小组合作的活动中加强彼此讨论，激发出学生的合作精神与创新意识。通过这样的方式方法让音乐课堂变成讲解知识的场所，也是学生情感表达、实现自我与个性展示的场所。因此，教师在音乐教学时为了将思政教育渗透其中要注重以生为本，让学生的学习需求与发展需求得到满足，引导学生掌握更多的音乐知识技能，培养学生的音乐素养与核心素养，让学生养成良好的道德品质。

结束语

综上所述，当前的“互联网+”时代背景下教师在小学音乐课堂教学时要注重新型技术的应用，不断创新教学方法实现教学资源的多样性，提升小学音乐课堂教学的质量与效果。通过音乐教育和思政教育之间的良好结合，培养学生的音乐素养与道德素养，实现音乐教育的创新与变革，为学生的全面发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]焦蓉.“互联网+”时代的小学音乐教学初探[J].中小学数字化教学，2022，（04）：43-45.

[2]蔡琼.“互联网+教育”背景下的小学音乐教学研究[J].基础教育研究，2021，（23）：66-67+70.