信息化教学在中职体育课堂中的应用探析

摘要：信息化教学已成当前教育教学活动的常态化，中职体育课堂教学也顺应了这一趋势，对信息化技术予以了挖掘和利用，旨在通过信息化手段来具化知识、降低学生理解难度，同时也让教学内容、教学形式变得更加丰富、多样，从而激发学生兴趣、提升教学质量，实现体育学科育人价值。但通过观察在信息化教学具体应用中依然存在一些问题，影响了整体的教学效果。在此，文章就分析了中职体育课堂应用信息化教学存在的问题，探讨系列优化措施，以供参考。

关键词：信息化教学；中职体育；存在问题；优化措施

一、引言

新课标明确指出：信息化教学是中职体育教学内容的核心要点，教师在进行中职体育教学的过程中，需要具有现代信息化的教学理念，并采取有效的教学措施，有效培养学生的体育综合素养。在此要求下，教师也对教学模式做出了调整，将信息技术融入到了具体教学中，尤其是微课视频、线上线下混合教学等形式，使得体育课堂更加丰富、更具趣味。虽然取得了一定的成效，但深入分析发现，信息化教学手段与体育课程应用的结合还比较薄弱，需要进一步研究和实践。

二、中职体育教学中应用信息化教学存在的问题

（一）对信息化教学的认知不足

部分体育教师对信息化教学的认知存在不足，使得教学缺乏前瞻性。教师的信息化意识薄弱，没有深刻理解信息化教学的内涵及应用要求，没有意识到信息技术的全面性和丰富性，普遍将信息化教学定位在“多媒体教学”上。

（二）对信息化资源的利用不足

这一问题主要体现在两方面。一方面，体育教师对信息技术及其功能的挖掘不深，加上根底知识掌握不牢固，无法有效设计信息化教学活动。比如，在应用中通常以多媒体课件、PPT课件等多媒体形式为主来讲解知识、展示动作，像在线课堂、翻转课堂、慕课等形式的应用频率不高。另一方面，信息化教学所依赖的资源相对匮乏。教师不能有效地利用网络来挖掘与所教内容有关的网络资源、不能有效挖掘和整合生活资源，教学内容局限于教材课程，这就导致教学内容过于枯燥，且有极大的局限性，从而影响了学生核心素养的培养。

三、中职体育教学中应用信息化教学的优化措施

（一）利用信息技术完善课程体系

课程体系的完善性是体育教学质量提升的重要保障，学校要基于办学特色和专业特点来构建完善的体育课程体系。鉴于中职教育的特殊属性，教师在设计体育活动时不能够全部运用教授普通教学的观念和方式，而是要立足于“培养技术型、实用性人才”这一点去开展针对性教育。教学观念转变之后，就可以结合体育教学要求、利用信息技术来完善课程体系。期间，教师一方面通过班级微信群、学习软件或者校内网站，设计一份体育意愿、职业发展、兴趣爱好、对体育态度等方面的问卷，让学生匿名填写，然后教师通过收集上来的信息进行对比、分析，从而获悉学生的具体学习需求，进而去安排对应的体育课程。另一方面，教师要利用互联网打造线上线下教学平台，从中收集、整理体育信息化教学典型案例、针对某个教学内容而设计的教学方案以及相关的体育资料，构建资源库，实现数字体育课程建设，提升课程内容的科学性与合理性，这样的课程体系不仅能丰富教师的教学活动，也能让学生根据自己的兴趣、学习需求去选择对应的教学资料，开展自主学习。

（二）利用信息技术优化教学过程

首先，教师要利用信息技术，引导学生预习，并通过预习进行深度思考、形成自己的观点，同时，在预习中会对知识点产生一些疑问，那么在后续课堂的学习中就会重点去听这一部分，由此提升学习的针对性和有效性。

比如，在开展“跨越式跳高”的教学中，从起跑、到跳、再到落地都是需要一定技巧的，也是学生需要掌握的重点技能。对此，教师就以提前录制好对这三个环节的视频，包括每个环节的动作要领、跳跃时的发力点、落地技巧以及对应的讲解，并整理成微课课件，上传到学习平台上，让学生登陆平台进行预习，从中对该动作有初步感知，那么在后续听课中就会有方向。

其次，教师要充分利用信息技术来突出教学重难点，并将知识点具体化、直观化，满足学生追求新鲜、有趣的课程内容的心理。

比如，在乒乓球教学中，教师先利用多媒体播放乒乓球比赛视频，让学生沉浸在激烈的赛场，从中感受乒乓球的魅力，以此来激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机；之后，教师导入新课，并以利用多媒体课件，整合Flash 视频资源、精美的ppt课程资源，全方位、多样化地讲解体育知识、演示体育动作；最后，为了让学生更进一步掌握乒乓球知识点，教师再次回到课堂最初播放的视频，引导学生观察运动员的乒乓球技巧。像双方球员是如何使用反手推挡技术、正手攻球技术等。同时，在画面出现这一技术时，教师就要按下暂停键或者慢放键，将动作放大，便于学生更加直观的观察，从而加深对该技术的理解。

四、结语

综上所述，在中职体育教学中应用信息化教学方法是教育信息化发展的必然，也是推动教育改革深入、培养学生核心素养的重要途径。对此，教师要予以高度重视，并在深入理解信息化教学内涵、分析结合教学内容、掌握学生需求的基础上科学设计教学活动，让信息化教学的价值充分发挥出来，更好的服务体育教学、服务学生发展。

参考文献

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