新课标下基于核心素养的小学音乐课堂教学策略

摘要：随着教学改革的不断深化和新课标的实施，小学音乐课堂教学的目标发生了一定的变化，除了要让学生掌握音乐知识与技能之外，还要注重对学生的音乐核心素养进行培养。在这样的背景之下，小学音乐课堂教学策略也应当进行积极的创新与优化，以充分发挥出音乐学科的育人作用，有效满足新课标的要求。本文对新课标下基于核心素养的小学音乐课堂教学策略，进行了深入的探究，希望能够为相关人士提供借鉴和参考。

关键词：新课标；核心素养；小学音乐；教学；策略

引言

核心素养指的是让学生在学习与掌握专业知识的同时，也能够获得思维能力、艺术审美和感知能力、创造能力等方面能力的全面发展，这些能力对于学生的个人成长与发展，有着重要的意义。小学时期是对学生艺术核心素养进行培养的关键时期。音乐是一个重要的人文学科，其对小学生艺术核心素养的培养，有着重要的作用。在新时期之下，教师必须与时俱进地学习最新的教育理念，探索新颖有效的教学方法，以更好地培养学生的艺术鉴赏能力，使其掌握正确的音乐表达方法，并帮助学生具备积极健康的心理状态与丰富的精神世界，为学生今后的学习与发展，奠定良好基础。

一、灵活运用信息技术，提升课堂趣味性

随着信息技术的高速发展，其在教育教学领域得到了越来越广泛地应用。在开展小学音乐教学的时候，教师也应当将信息技术作为一种有效的辅助工具，对其进行灵活应用，来促进课堂教学效果的提升。在信息技术的支持之下，教师可以为学生更加方便地展示各种风格与形式的作品。这样能够使课堂教学的趣味性更强，有效激发学生的学习兴趣，同时也有利于学生对音乐作品更全面地接触，有利于提升学生的艺术鉴赏能力，促进学生对作品当中所蕴含情感价值的深入理解。

例如：在进行三年级上册第四课中《牧民新歌》教学时，该内容的教学目标是让学生通过对这首乐曲的学习，来了解蒙古族音乐的风格，并从中体会牧民在新社会得到新生活的喜悦心情，感受蒙古族人民热爱家乡、热爱生活的热情。在开展教学的过程中，教师就可以借助于多媒体，为学生展示蒙古族人民生活的场景，以让学生更好地感受蒙古族的风土人情。在此基础之上，教师也可以进行一定的拓展和延伸，利用多媒体为学生播放其他民族相关的歌曲，让学生接触到更多风格的作品，并对不同民族的特有风情进行感受。这样的学习过程，对于激发学生的学习兴趣，提升学生的审美能力和艺术感知能力，有着重要的作用。

二、开展小组合作教学，提升学生主体地位

在新课标之下，教师的教学理念应当进行积极革新，要坚持“以生为本”的理念，重视学生在学习过程中的主体作用，有效提升学生的学习积极性，发挥其主观能动作用，以促进其核心素养的更好发展。在音乐课堂上，教师可以组织学生开展丰富多样的教学活动，并引导学生开展小组合作学习。如，可以为学生布置一定的任务，让学生通过小组合作来共同完成。这样就能够促进学生之间的交流合作与思维碰撞，对于提升学生思维能力，促进其交流与合作能力的提升，有着重要的意义。

例如：在进行四年级上册第七课中《生日快乐变奏曲》教学时，这首乐曲是以“祝你生日快乐”为主题，由弦乐四重奏演奏的11个变奏所组成，这11个变奏分别对不同的作曲家和不同舞曲的音乐风格进行了模仿。教师就可以结合教学内容，为学生布置任务，让学生以小组为单位，共同创作变奏音乐。这样的任务非常新颖有趣，能够有效激发学生的创作热情，促使学生在小组内部积极交流讨论，通过合作来完成任务。在学生完成创作之后，可以让每个小组分别进行展示，让其他同学对其进行评价。这样的学习过程对于提升学生的主体地位，促进学生创作能力与交流合作能力的提升，有着积极作用。

三、构建生活化教学情境，加深学生的理解

在小学音乐教学当中，一些音乐比较抽象，学生理解起来具有困难。因而，教师就可以在教学的过程中，结合学生的实际生活内容，构建出生活化的教学情境，以引导学生结合自身的生活体验，对音乐的内容与魅力进行感知和体会，加深学生对音乐的理解。

例如：在进行五年级上册第三课中《丰收的节日》教学时，该歌曲是一首新疆塔塔尔族的民歌，描绘了少数民族庆祝丰收时，载歌载舞的欢快热闹场面。教师就可以让学生联系自身经验，对当地秋天庄稼与果实丰收时的场景进行联想，并想象农民此时的欢乐心情。通过这样的方式，能够让学生更好地体会与理解歌曲中所蕴含的情感，有利于提升学生的音乐感受与理解能力。

结语

综上所述，对学生核心素养的培养，是新课标之下小学音乐课堂教学的一个重要目标和任务。本文对新课标下基于核心素养的小学音乐课堂教学策略进行了探讨，从“灵活运用信息技术，提升课堂趣味性”“开展小组合作教学，提升学生主体地位”“构建生活化教学情境，加深学生的理解”等方面，展开了详细的论述。通过这些策略的合理实施，能够为学生创造良好的学习氛围，有效激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度，促进教学效果的提升和学生核心素养的发展。

参考文献：

[1]王晓萍.新课标下基于核心素养的小学音乐课堂教学探究[J].知识文库，2024，40（23）：20-23.

[2]闫小娟.新课标下基于核心素养的小学音乐课堂教学探究[J].西部素质教育，2024，10（06）：107-110.