互联网+背景下初中信息技术教学的创新路径探索

摘要：在互联网+教学背景下，教师可以选择的课堂教学路径丰富多样，在使用互联网为学生开展课堂教学活动时，部分教师也陷入到了相应的困境之中，使得教师的课堂教学效果难以提升，互联网也无法有效在初中信息技术课堂上发挥出高效的作用。这是部分初中信息技术教师对于互联网了解不够全面，在使用信息技术为学生开展课堂教学活动时存在盲目错用的情况，使得互联网无法对自身的教学以及学生的学习提供帮助。针对这一情况，教师应该注重加强对互联网教学模式的使用和创新，让互联网能够在学生的学习过程中发挥有效的作用。

关键词：互联网+ 初中教学 信息技术 创新路径

信息技术是当今初中阶段教学比较重要的一门科目，旨在培养学生的信息技术素养，让学生能够掌握信息技术来完成一些简单的任务，为学生的后续学习乃至我国信息技术的发展奠定基础。将互联网+技术融入到学生的信息技术课堂教学过程中，不仅能够让学生感受到互联网对于他们学习的帮助，而且还能有效提升学生的信息技术学习效率，让学生重视信息技术课堂学习活动。同时，在使用互联网为学生开展教学活动时，教师也要注重课堂教学路径的创新，提升初中信息技术教学的有效性。本文就互联网+背景下初中信息技术教学的创新路径展开论述。

一、注重更新教学内容

在初中信息技术课堂教学过程中，教师要意识到教材内容的滞后性，大多数教材的使用时间较长，其中的内容不仅相对较少，而且也无法能够随时跟进信息技术的发展。在这样的教学背景下，初中信息技术教师应该注重使用互联网为学生提供一些新兴的学习资源，让学生的学习内容能够保持时效性。这样不仅能够提升学生的信息技术课堂学习效果，而且还能真正提升学生对于信息技术的使用和掌握能力，让学生在课堂学习完成后，能够掌握当今社会主流信息技术工具的使用方法。

例如，初中信息技术教师在为学生讲解《应用语言大模型》时，教师除了要对教材中的教学内容进行讲解，还要使用互联网为学生提供一些新兴的信息技术学习资源。如教师可以为学生讲解当今我国比较热门的语言大模型软件deepseek等等，让学生在信息技术课堂上能够了解语言模型的发展情况，以及能够为帮助我们做一些什么工作等等。这样更加符合时代发展情况的学习资源，能够激发学生课堂学习的主动性，让学生能够在课堂上下对我国的信息技术发展情况进行有效的了解，有助于提升教师课堂教学的有效性。

二、强化实践操作

在初中信息技术教学过程中，教师要注重培养学生的实践操作能力，只有这样教师才能让学生掌握信息技术的使用方法。因此，在为学生开展课堂教学活动时，教师应该注重合理安排课堂使用时间，不仅要为学生讲清楚信息技术的基础概念内容，还要在课堂上为学生留出充足的时间，引导学生结合所学知识内容开展实践学习活动，让学生掌握信息技术的正确使用方法。同时，教师在开展课堂教学活动时，教师应该鼓励学生积极参与实践学习活动，并为学生提供一些指导工作，让学生能够顺利完成实践任务，培养学生的实践参与信心。

例如，初中信息技术教师在为学生讲解《创作发布广宣传》时，教师就可以通过示范的方式来为学生介绍互联网的宣传方式，让学生体会现代媒体的宣传方法和效果。在完成理论知识的教学后，教师可以为学生设计实践任务，让学生使用互联网来搜集一些本土文化内容开展信息技术实践的创作，将家乡的文化习俗等内容进行宣传。这样的实践学习能够让学生体会信息技术课程内容的使用方式，而且还能让学生了解家乡的文化，有助于促进初中信息技术课堂教学的综合性。在学生完成实践活动后，教师应该及时对学生的实践作品进行点评，让学生能够了解自己哪些方面还可以做的更好，提升学生的信息技术使用能力。

三、引入在线教育平台

对于初中阶段的学生来说，信息技术课程的学习内容相对丰富，但是教师的课堂教学时间是非常有限的，一些高质量的互联网学习资源无法在课堂上为学生进行展示与讲解。为了能够让这些互联网资源能够对学生的学习提供帮助，让学生的信息技术学科综合素养能够得到培养。教师可以为学生引入在线教育平台，并将互联网资源整合到在线教育平台上，让学生能够在课下对这些资源开展持续性的探索，提升学生自主学习的质量和效果。

例如，初中信息技术教师在为学生讲解《遵守网络社交规则》时，教师就可以结合课堂教学情况，使用互联网为学生搜集一些补充性的学习资源，将这些内容上传到在线教育平台上，引导学生在课余时间对这些内容开展探究。通过这样的方式，教师能够提升学生的信息技术学习时间，有助于让学生更加全面的掌握网络社交的基本规则，培养学生的互联网技术使用素养。在线上教育平台中，教师除了引导学生开展自学活动，还可以鼓励学生进行互相交流和探讨。

结束语

综上所述，在互联网+的背景下，初中信息技术教学的创新路径探索不仅是对传统教学模式的一次革新，更是对未来教育发展方向的一次积极尝试。通过更新教学内容、强化实践应用以及引入在线教育平台等策略，教师能够有效地提升学生的学习兴趣和效率。

参考文献

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[2]蒙小珍. 信息化环境下初中信息技术课堂教学质量提升路径研究 [J]. 中国新通信， 2025， 27 （02）： 101-103.