课后服务对中小学生学业成绩影响的分析

摘要：本文首先梳理了课后服务的现状与问题，发现课后服务为许多学生和家长提供了很多便利，但是同时仍存在一些问题影响了课后服务质量。本文也探究了课后服务对中小学学业成绩的影响，主要包括两点：一是课后服务可以巩固学生的知识和技巧，提高学生的学习成绩，二是课后服务并进一步分析了课后服务课程体系构建与实践研究。

关键词：小学教育；课后服务；中小学；学业成绩

引言

课后服务是课堂教学的延伸，可以有效促进学生的学习，提高学校的教学质量。但是在实际的教学工作中，课后服务也存在着一些问题，需要优化。本文将从课后服务的现状与问题、对中小学生学业成绩的影响、课程构建与实践研究这三个维度进行深入分析。

一、课后服务的现状与问题

（一）课后服务的产生与发展现状

客户服务最开始是服务于职工家庭，家长在学生放学后无法及时地接管学生，所以课后服务提供接管服务。随着课后服务逐渐受到家长的喜爱和推崇，其服务范围不断扩大，服务内容也越来越广泛，逐渐成为重要的教育补充形式，不仅为学生提供教育辅导，还可以培养学生的各种专长技能，给学生提供了更加多元的课后教育服务，现在已经服务了许多中小学生。

（二）课后服务存在的问题

当前许多课后在实践服务过程中也存在一些问题。首先，不同地区的师资力量存在较大差异，所以不同的课后服务质量也存在巨大差距。而且许多课后服务缺乏系统规划和设计，课后服务的课程内容设计不合理。还有许多课后服务与学生的课堂学习衔接不紧密，未能根据学生的课堂学习内容提供针对性的课堂服务。

二、课后服务对中小学生学业成绩的影响

（一）巩固知识和技巧，提高成绩

课后服务是对课堂教学的有力补充和延续，可以帮助学生回顾一天所学习的知识，并通过教师的解答帮助学生消除在课堂学习中的困惑，增强对知识的深入学习和理解记忆。而且教师也可以通过作业辅导和复习指导，从更多的纬度进行知识讲解和技巧教学，促进学生对知识的深入理解，并且提高学生学习和做题的技巧，最终可以有效提高学生的学习成绩。

（二）提供个性化学习服务，促进全面成绩提升

课后服务与课堂教学不同，可以有更多的时间和精力为学生提供个性化学习服务，对每个学生提供针对性的教学指导和帮助。在课后辅导过程中，教师可以根据学生不同的学习能力和学习需求，将学生分成不同的学习小组，进而对每个小组进行不同的教学督导。针对学习能力较强、课堂学习任务完成较好的学生，教师则可以进行更多的思维提升教学，进一步培养学生的思维能力和综合素质，满足其学习需求；针对学习能力较弱、课堂学习任务没有完全完成的学生，教师则可以加强基础知识教学，帮助学生理解和消化课堂知识，增强对基础知识的理解和记忆，从而可以促进这部分学生的学习。所以通过课后服务可以有效推动个性化教学，促进所有学生的成绩提升。

三、课后服务课程体系建构与实践研究

（一）课后服务课程体系构建的原则

课后服务课程体系在设计过程中，应充分考虑学生的主体性，根据学生的实际学习需求，科学设计课程内容。而且教师在设计课后服务课程体系时，也需要增强与课堂教学之间的联系，根据课堂教学的任务安排，系统设计课后服务课程体系。同时课后服务也不仅要帮助学生巩固知识，还需要培养学生的学习兴趣，培养学生的个人综合素养。所以课后服务课程也可以更加灵活，增强对学生综合素养的培养，促进学生的全面发展。

（二）课后服务课程体系构建的具体策略

教师在构建课后服务课程体系时，可以将课程分成多个板块，既要巩固学生的学科知识，也要培养学生的学习兴趣和综合素质。同时教师也可以利用多种教学活动和教育模式，优化课后服务课程体系。例如，教师可以利用在线教学平台丰富课后服务教学资源，学生也可以通过在线教学平台选择自己不太熟练的知识板块，进行针对性的学习和提高。而且教师也可以根据学生的课堂表现、课后表现、学习成绩等多个指标，全面评估学生的学习效果，并根据学生的学习成果调整课后服务的教学内容和教学方法。

（三）课程体系的实践案例分析

本研究访谈了Z小学的课后服务，发现其设计了汉字书写教学，在课后服务中为学生深入讲解在语文课堂上学习的汉字，帮助学生拆解汉字的组成和字理结构，帮助学生体会造字的魅力，并从多个维度解析汉字的深刻内涵，从而促进学生对汉字的深入理解和记忆。同时，教师也为学生提供了许多趣味汉字讲解视频，激发学生的汉字学习兴趣，并帮助学生更好地体会汉字的文化魅力，感受汉字的美。研究也发现这一课后服务显著提高了学生对语文学科学习的兴趣，并且促进了学生对汉字的深入理解，增加了学生对汉字结构和内涵的记忆，显著提高了全班学生的语文成绩。

结语

综上所述，课后服务可以巩固学生的基础知识，提高学生的学习兴趣，提高学生学习和做题的技能。而且课后服务也可以为学生提供个性化学习服务，从而促进所有学生成绩的提升。课后服务教师需要根据学生的学习情况和学习需求，系统设计课后服务课程体系，并通过多种教学模式和教学方法提升教学质量，充分发挥课后服务的价值。

参考文献

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长春市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题《课后服务议程体系建构与实践研》研究成果