心理健康教育在幼儿园教学中的融入分析

摘要：随着我国幼儿园教育事业的快速发展，在当前的幼儿园教学活动中教师要注重心理健康教育在其中的合理融入，让幼儿积极主动参与到学习活动中，促进幼儿的心理健康发展与全面发展，有效提高幼儿园教学质量与成效。基于此本文针对心理健康教育在幼儿园教学中的融入进行研究，以此为有关研究的顺利开展提供参考。

关键词：心理健康教育；幼儿园；教学；融入

引言

在目前的幼儿园教学活动中心理健康教育已经变成了我国教育事业发展的必然趋势，在这样的情况下教师要明确具体的教学目标，促进幼儿的身心健康发展。针对幼儿而言他们天真无邪，加强幼儿的心理健康教育非常重要，对幼儿的认知规律起着重要作用。因此为了将心理健康教育融入进幼儿园教学活动中，教师要由幼儿的实际行为出发营造良好的氛围与环境，让幼儿之间加强彼此帮助，促进幼儿的全面发展。

一、设置教学目标，养成积极心理状态

目前的幼儿园教学活动中教师要把心理健康教育充分融入其中，对幼儿产生潜移默化的影响，将心理健康教育的作用与价值发挥出来，有效提升心理健康教育的质量与效果。在此情形下教师要重视对心理健康教育的关注度，将其充分融入进幼儿园教学活动中，不管是活动开展以前、过程中还是结束以后都要将心理健康教育融入其中，充分掌握幼儿的心理契机，促进幼儿的全面发展。

比如在幼儿刚开始入园的时候会对上学充满抵触心理，此时教师可以向幼儿讲解绘本故事《小兔子去幼儿园》，使用图画故事进行教学，让幼儿意识到去幼儿园的必要性与价值，让幼儿学习与掌握更多的知识技能。通过故事构建的方式开展幼儿园教学活动，主要是为了将幼儿的积极心理与情绪调动出来，让幼儿可以更好地适应集体生活，并且克服自己内心的恐慌，养成积极的心理状态。

二、优化教学内容，提高幼儿实践意识

现阶段的幼儿园实践教学活动中教师要明确具体的教学目标，注重对科学方法与策略的优化，把教学目标充分渗透进整个教学活动中，在这样的情况下教师要意识到对幼儿加强心理健康教育的重要意义与作用，强调对幼儿的合理引导。因此在幼儿园教学活动实际开展以前，教师要注重对教学内容的全面梳理，找到适合幼儿的心理健康教育切入点，让心理健康教育充分融入进幼儿园教学活动中。

比如，在幼儿园区域教学活动实际开展时教师要引导幼儿之间加强交流与沟通，而教师要注重自身引导者作用的发挥，让幼儿意识到宽恕他人与承认错误的重要性。在集体活动中幼儿勇敢地承认与表达错误，表明幼儿的心理状态是诚实的，这对促进他们的心理健康发展起着重要作用。因此教师在对幼儿进行心理健康教育的时候要注重对他们的合理引导，一方面找到矛盾点为帮助幼儿解决问题奠定良好基础，另一方面让幼儿之间形成良好和谐的关系。

三、丰富教学活动，促进心理健康发展

在幼儿园教学活动中教师要注重心理健康教育在其中的合理融入，不断丰富教学活动，促进幼儿的心理健康发展，为幼儿提供诸多选择。在此过程中教师要对幼儿参与幼儿园活动的心理、行为等进行观察与记录，及时发现幼儿存在的问题，为之后幼儿园教学活动的有效开展奠定良好基础，保障心理健康教育在其中的合理融入与渗透，促进幼儿的健康成长与全面发展。

例如，在幼儿园美术教学活动中教师要将手工艺成品展示给幼儿，将幼儿的参与兴趣与热情激发出来，让幼儿在实际欣赏的过程中提高积极性，同时教师要带领幼儿共同进行制作和探索。由此教师要注重对幼儿的引导与鼓励，让幼儿积极主动地参与到丰富活动中，提高幼儿的知识水平，丰富他们的生活经验。

四、掌握幼儿心理，差异渗透个性引导

在幼儿园实践活动实际开展时教师要注重对他们心理健康的研究与分析，充分掌握幼儿的心理问题，了解所有幼儿的性格特点，促进幼儿的健康成长与全面发展。教师在面对幼儿时要意识到他们的性格特点、心理情况不同，所以教师要注重心理健康教育在其中的合理融入，使用幼儿喜爱的方式将他们的积极情绪释放出来，促进幼儿的心理健康发展，让他们在幼儿园生活中积极乐观。同时所有幼儿都是独立个体，他们的性别差异明显，所以教师要加强幼儿的心理健康教育，重视对他们的个性化指导。

比如针对热情外向的幼儿而言，教师对他们进行心理健康教育非常简单，只需对幼儿进行引导便可以让他们的积极情绪焕发出来，让幼儿可以主动配合教师对自身的心理状态进行调节。在这样的过程中教师要对幼儿进行引导与支持，注重对幼儿的仔细呵护，及时发现幼儿学习与生活中存在的问题，提高幼儿的知识能力，促进幼儿的全面发展。

结束语

综上所述，在幼儿园教学活动实际开展时教师要注重对幼儿的心理健康教育，有效促进他们的身心健康发展，让幼儿在实际学习的时候树立正确的价值观，以此提高幼儿的社交能力与综合能力，让他们养成良好的行为习惯与生活习惯，让幼儿积极主动地参与到学习活动中，有效提高幼儿园教学的效率。

参考文献

[1]袁芸.心理健康教育在幼儿园教学中的融入分析[J].好家长，2024，（04）：40-42.

[2]卢永美.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透分析[J].新课程， 2021，（16）：229.