课程思政教育管理及案例分析

一、课程思政建设的背景：

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面推进课程思政建设，落实立德树人根本任务，切实提高政治站位和思想认识，充分发挥师资队伍“主力军”、课程改革“主战场”、教学模式“主渠道”的作用，深化课程思政建设，结合我校实际，学校制定了《湛江机电学校课程思政建设实施方案》，课程思政教育管理工作是学校的重点工作。

二、课程思政的含义：

课程思政不是专门的一门课，而是一种教育理念。课程思政是一种新型的教育模式，它的核心理念是将思想道德教育与学科教育相结合，通过课程设计和教学实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、我校在课程思政教育管理中的具体做法及案例分析：

1、完善机构，成立湛江机电学校课程思政教学研究中心

为深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，落实《湛江机电学校课程思政建设实施方案》，推进课程思政建设，落实立德树人根本任务，我校成立了湛江机电学校课程思政教学研究中心。

中心主要职责是负责聚焦课程思政建设重点、难点、前瞻性问题，对学课程思政理论、方法、创新等进行深入研究，引导学校开展多种形式的课程思政研究与实践；搭建资源平台，组织课程思政研究、课程思政教学比赛和学术交流研讨活动等。

2、校长带头走进思政课堂，上好“开学思政第一课”

每个学期的开学第一周，校长走上讲台，聚焦不同主题，通过多种形式，开讲“思政第一课”，引导同学们以饱满的精神状态开启新学期，扣好人生第一粒扣子。

《时光正好齐并进，扬帆再航学“三好”》、《同心筑梦起好步，乘势而上开新局》、《继往开来谋新篇，奋发有为开新局》、《从春天出发，携手向未来》、《加强校情教育，共创美好未来》、《立“竞标争先”之志，兴“比学赶超》、《相信自己，未来可期》，这些由校长开讲的“开学思政第一课”贴近学生、贴近实际、内容丰富、催人奋进，把思想政治教育贯穿人才培养全过程。

3、打造课程思政示范课堂，举办课程思政教学竞赛

为了落实立德树人的根本任务，充分发挥课程育人主体作用，遴选一批课程思政优秀教师，我校成功举办了首届课程思政教学竞赛。

竞赛经每个系部初赛遴选，然后进入决赛。要求是参赛教师在 30分钟的讲课时间内，结合自己的学科和专业特点，深入挖掘文化基础课、专业课程中蕴含的思政元素，融入家国情怀、法制意识、激发学生认知、情感和行为的认同，展示了各具特色的教学设计和教学风采，充分体现了“每门课程均思政、每位教师都育人”。

竞赛结束后，各系部还组织开展了评课活动。通过竞赛、评课活动，精心打造一支思政“银课”教师队伍，从而开创独具特色的“湛

江机电思政课”。

4、将“课程思政”改革贯穿育人全过程，举办“课程思政教学设计比赛”。

课堂教学作为课程思政的主战场，要落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。将“课程思政”改革贯穿育人全过程，学校举办了“课程思政教学设计比赛”。

参赛获奖的教学设计，立足专业课程、学生实际，从各自学科特点出发，深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，各具特色，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，打造高质量课程思政建设体系起到积极的推动作用。

5、提高立德树人成效，开展“课程思政建设听课评课周”活动

为了进一步推进课程思政建设，提高立德树人成效，我校开展“课程思政建设听课评课周”活动。课程思政建设听课团由学校领导、教务科、各系部负责人、各专业（学科）负责人、课程思政教学研究中心成员及骨干教师组成。

“课程思政建设听课评课周”活动，以系为单位，分为“基础教育系听课团”、“信息商贸系听课团”、“智能制造系听课团”、“交通运输系听课团”及“大专教育系听课团”五组，以“推门听课”的方式，开展听课、评课活动。

在课堂上，老师们充分展现了自己对课程思政的独特理解，巧妙地将思政元素有机融入专业知识教学中，起到润物细无声的育人效果。

6、教与研同频，学与思共振，举办课程思政教学研讨会

“教不研则浅，研不教则空”，教和研是教学的双翼，提升立德树人成效，彰显职教特色，形成互学互鉴、共同进步的良好氛围，我校多次举办课程思政教学研讨会，让全体教师充分利用好教学研讨会的平台，相互学习、相互交流，共同提高、共同进步，真正地做到教与研同频，学与思共振。

我校举办的课程思政教学研讨会形式多样，有独具一格的课程思政教学展示。如交通运输系钟继仁老师，他展示的是一堂实训课《汽车漆面划痕的处理方法》。钟老师先是结合实际讲述了划痕的定义和类型，再介绍不同划痕的修复要使用不同的材料、工具和手法。在授课过程中，钟老师语言幽默，讲解透彻，很好地完成了教学目标。此外，钟老师还巧妙地融入了课程思政教育，教育学生要铭记习总书记的嘱托，大力弘扬工匠精神，真正成为能工巧匠、大国工匠。

四、结语

一直以来，我们学校都把课程与思政的结合作为课堂评价的第一标准，在学校的课程思政教育管理中，依托课程思政教学研究中心，以校长“开学思政第一课”、课程思政推门听课周、举办课程思政教学竞赛、课程思政优秀教学设计评比、课程思政教学研讨会等活动为载体，引导教师挖掘思政元素，实现课程与思政的结合，充分发挥课程育人主体作用，从而很好地落实了“立德树人”的根本任务。