分析生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用

摘要：作文作为小学语文重要教学模块，合理开展作文教学对于培养学生写作能力和丰富自身情感内涵有着重要作用。在小学语文作文教学过程中可以在其中应用生活化教学策略，从实际生活入手开展小学语文作文教学，丰富学生写作素材，促使学生从生活场景入手升华自身情感和深化写作内涵。不断提升学生写作素养，在推进小学语文作文教学高效合理开展的同时彰显生活化教学策略在其中的应用价值。

关键词：生活化教学策略；小学语文；作文教学

引言

新课程改革对于学生学科素养培养提出较高要求，这就应在落实关联要求情况下采用前沿教学方法，鼓励学生将自身生活经验和兴趣融入到小学语文作文教学当中，使得学生作文内容更加贴近实际生活。在小学语文作文教学中应用生活化教学策略可以激发学生创作灵感和写作热情，从实际生活入手对学生写作兴趣和能力展开有效培养，借此增强学生写作的主动性和自信心，确保小学语文作文教学质量得到进一步提升。

1生活化教学策略的概述

生活化教学策略是指依托实际生活开展教学的策略，作为一种先进的教育理念和实践方法，将这一教学策略应用到小学语文作文教学当中可以实现教学内容与学生日常生活紧密融合的目标，借此保障学生深刻理解和运用所学知识，确保学生写作能力和知识运用水平得到同步提升。教师可以借助生活化教学策略引导学生在观察生活和生活体验过程中进行作文创作，着重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，确保学生写作兴趣和文字表达能力得到进一步提升，这对于促使小学语文作文教学高效合理开展有着不容忽视的作用。此外，在小学语文作文教学中选用合理生活化教学模式，可以在全面发挥生活化教学策略优势作用的同时丰富写作资源素材，在作文教学过程中融入生活素材，并在丰富合理资源素材作用下满足新课程改革对小学语文作文教学提出的要求。

2生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用

2.1丰富写作资源素材

在小学语文作文教学中应用生活化教学策略可以引导学生从实际生活入手归纳收集写作素材，确保学生将实际生活中获取的素材融入到作文创作当中，从而保证学生所写的作文更加贴近实际生活，这对于保障写作资源的丰富度和学生写作灵感获取效果有重要作用。鼓励学生关注社会新闻实事和生活中有趣的事情，方便学生从点滴生活中获取灵感，在丰富写作资源素材的同时提高小学语文作文教学质量。

比如“这儿真美”主题作文教学时，教师可以要求学生从生活旅游活动入手归纳收集写作素材，保证学生写作资源素材的丰富性和多元化。增强实际生活与学生语文写作的关联性。在学生整理各种生活化素材的情况下进行自由发挥和创作，使得学生可以全面参与到作文创作当中，借此扩展生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用范围。

2.2升华学生写作情感

写作过程中需要学生将自身的观点和情感准确表达出来，这就可以通过实际生活来升华学生的写作情感，这既能使学生作文内容更饱满，又能深化其写作思想，帮助学生建立良好的情感体系，确保学生可以在写作和实际生活中获得更大的突破，并在升华学生情感的同时保证其自身作文创作的真实性和作文教学质量。比如“我想对您说”主题作文教学时，教师可以引导学生联系实际生活中与父母的交流和家庭活动增强自身对“父母亲情”的感悟，不断升华学生自身情感内涵，促使学生在自身情感内涵和父母生活活动作用下进行主题作文创作。引导学生通过写作的方式将自身想对父母说的话表达出来，不断升华学生写作情感，借此保障小学语文作文教学质量。在生活化素材作用下培养学生良好写作情感，促使学生通过写作方式表达出自身真实情感。

2.3深化学生作文内涵

小学语文作文教学过程中可以借助生活化教学策略深化学生作文内涵，确保学生从实际生活入手对周围事物进行深入观察和了解，促使学生根据生活细节优化写作内容，将生活事物与写作内容结合到一起，这有助于学生在写作过程中深化作文内涵，解决写作内容空洞的问题，从而提高学生写作水平和小学语文作文教学质量。比如“写观察日记”主题作文教学时，教师可以在生活化教学策略作用下要求学生观察日常生活中的事物或者物品，在学生仔细观察过程中掌握各种事物和生活物品的细节，确保学生可以将自身观察的结果和过程通过作文的形式呈现出来。有效提升学生各方面写作能力和综合素养，这就可以在优化学生写作内涵的同时提高小学语文作文教学质量。要求学生在生活观察和写作过程中提升自我，继而锻炼学生各方面写作能力。

2.4提升学生写作素养

小学语文作文教学中可以应用生活化教学策略开展相关生活实践活动，引导学生全面参与到生活实践活动当中，增强学生在实践活动和写作练习中的参与力度，从而提高学生语文作文能力和核心素养，这对于帮助学生有效掌握各种形式写作方法有着不容忽视的作用。从实际生活角度出发就可以帮助学生不断整理写作思路，确保学生可以在发散自身思维情况下提升自身写作素养。比如“推荐一本书”主题作文教学时，教师可以要求学生结合自身日常生活中阅读的书籍进行写作，这不仅可以提升学生日常生活中的阅读素养，也能在优化学生阅读思维的过程中改善自身写作过程中可能出现的问题。教师也需要应用生活化教学策略帮助学生跳出固化的写作思维，将写作与日常阅读结合到一起，从而针对提升学生写作素养，使得生活化教学策略在小学语文作文教学中的作用得以彰显。

结语

将生活化教学策略应用到小学语文作文教学当中，可以促使学生在轻松愉悦生活化氛围中学习写作技巧，不断培养学生写作能力，确保学生写作积极性和各方面能力素养得到有效提升。同时保障小学语文作文教学过程中生活化教学策略的针对性和有效性，促使教师灵活利用生活化教学策略对学生进行作文教学。引导学生积极主动参与到作文教学氛围当中，确保学生在不断学习过程中积累一定写作经验。

参考文献

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