谈初中德育教育的创新教学方法

1 充分发挥教师的榜样作用，对德育教学方式进行创新

在初中德育教育工作中，应充分发挥教师的榜样作用，教师的一言一行都会影响到学生的行为和观念，教师的言行举止是隐性德育，教师要充分发挥自己的榜样作用，帮助学生养成正确的道德观念，端正思想。教师应不断提高自己的责任感，如学生在学习中出现不良行为应及时制止，在日常教育中应加强对学生的关心和爱护，用爱来感化学生，充分发挥爱的教育作用，教师平时应多和学生交流与沟通，及时了解学生的内心想法和思想动态，采取合适的方式来展开德育教育工作，在学科中渗透德育教育理念。例如，在语文教学中教师可以在关于家庭课文教育讲解时，渗透感恩教育理念，让学生树立感恩意识，让学生意识到家长对孩子的关爱。在讲解关于国家内容时，教师可以引导学生树立爱国主义精神，渗透爱国教育内容，培养学生的爱国情怀和民族主义精神。定期在班级中开展班会活动，在班会中，班主任可以以“助人为乐”作为课题，让学生积极讨论身边一些常见的助人为乐的事例，对事例发表自己的看法，并讨论自己有没有做过哪些助人为乐的事情，营造出轻松愉快的教育氛围。在母亲节时开展主题班会，教师鼓励学生通过自己的方式来表达对母亲的关爱，如写一张卡片，或给母亲写一封信、买一束花等，向母亲表达自己的爱和感谢，引导学生树立正确的思想观念，掌握学生心理需求。

2 丰富德育教育形式，加强家校共育

在开展初中德育教育工作中，学校应丰富德育教育内容，加强校园文化建设，定期开展多种形式的德育教育活动形式，例如班级主题活动、校园板报、班报、竞赛活动等，鼓励学生积极参与其中，进行自我反思，通过隐性德育教育工作在潜移默化中帮助学生树立正确的观念和道德感。例如，在学校开展以感恩为主题的合唱比赛，在校园宣传栏、班级墙壁上粘贴关于德育方面的名人名言，在班级中粘贴班级活动图片或相关信息内容，如班级风采、班级公告栏、荣誉墙等，在无形中加强对学生的德育教育工作。学校还要加强家园共育，加强家庭教育和学校教育的合作，在学校开展家长会或者家庭主题的班级活动等，丰富家庭教育内容，也增强家长对德育教育工作的重视程度，有利于更加全面的了解学生的思想动态，重视学生的心理健康，促进学生的健康发展，形成健全的人格。

3 德育教学中，应注重学生的差异性

在学生实际的成长过程当中，会受到很多方面的因素，所以学生在德育水平方面有着很大的不同。在具体发展的时候，学生的思想意识是不断发生变化的，老师需要根据这一具体的状况以及学生自身的德育水平，来对德育目标以及相关内容进行划分。老师必须要对学生自身的思想状况进行一个充分的了解，选择科学合理的问卷调查方式或者交流谈心的方法，更好地掌握学生在道德方面的水平。根据学生所存在的不同问题对德育教学内容进行良好的规划。举例来讲，有一些思想变化相对比较大的学生，可以对他们做出适当的心理干预。让他们实际所存在的问题作出适当的修改，防止他们在实际成长的过程当中，思想方面产生无法纠正的问题。与此同时，在日常的教学和学习的过程当中，要对思想健康、积极向上的学生做出鼓励并让这一部分的学生组成学习小组，在小组之中，他们相互合作，互相帮助，这样可以形成一个非常良好的学习氛围。在这样的学习环境之下，可以更好地影响到其他的学生，让学生自身有一个良好的个人习惯和思想意识。

4 借由实践活动开展德育

对于初中学生来讲，必须要将德育工作进行重视，这是学生成长过程当中非常重要的技术。随着现在时代的快速发展，网络是信息时代的产物，给德育工作带来了很多的机会。然而网络又是一把双刃剑，给德育工作带来好处的同时也有很大的问题。很多初中生他们的年纪龄相对比较小，对于事物的分辨能力不够强，很容易会受到一些不良信息的影响，作出不良行为。所以老师一定要将自身德育水平进行提升，让学生正确地应用网络，同时能够提高学生的道德情操，确保健康全面发展。不仅如此，对于初中生的德育教学，如果只停留在课堂方面的理论知识，学生会感觉比较无趣没有想要学习的兴趣，教学效率是无法提升的。所以德育教学必须要有实践活动，老师要将传统的教学方法进行转变，让学生能够走进社会，通过多种类型的实践活动，让他们自身的学习体验得到增长，给他们未来的生活和学习奠定良好的基础。首先，可以利用微信微博等软件来发表自己的言论，主动讲出自己的想法，老师可以时刻关注学生的动态，去更好的掌握学生自身的思想，不断深入德育方面的理念，让学生有一个正确的三观。其次，让学生去参加一些文学的比赛，同时能够在一些活动当中学习道德与知识，不断地提升自己的道德品质。最后，利用互联网让学生有良好的情感体验。比如推荐相关的公众号或者链接让学生主动了解革命先烈，为了我们现如今美好生活所做出的牺牲。主动去了解我们国家的军事实力以及经济实事，让学生的爱国情感得到良好的激发，同时可以建立良好优秀的道德品质。

结语

综上所述，初中德育教育工作对于初中生今后的成长和发展，发挥着重要且深远的影响，但现阶段还受到应试教育理念的制约，不能充分发挥德育教育工作价值。为此加强德育教育的创新至关重要，教师要根据初中生的年龄特点和性格特点，创新德育教育观念和教育行为，才能帮助学生形成正确的价值观念，促进学生身心健康发展。

参考文献：

[1]李民.谈初中德育教育的创新教学方法[J].华夏教师,2020,(20):44-45.

[2]张丽萱.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].才智,2020,(18):127.

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