刍议人工智能下小学语文德育工作的新思路与新实践

德育工作是小学语文教育重要构成部分，语文作为重要的基础学科，承载着传统文化，培养学生道德情操的重要任务。随着人工智能技术介入，为小学语文德育工作开展提供新思路，新方向，解决教学过程中存在的问题，实现小学语文教学水平不断提升，夯实学生道德素养基础。

一、人工智能对小学语文德育工作的影响

（一）教学资源逐渐丰富

人工智能技术应用，为小学语文德育工作开展提供了教学资源的支持，结合智能化教学设备，丰富教学素材[1]。实际教学过程中，教师通过增强现实技术，优化学习体验，让教学过程更加生动，从而提高学生学习兴趣和参与程度。

（二）教学方式逐渐创新

人工智能支持下，小学语文德育工作教学方式迎来了创新变革，随着个性化学习和智能辅助等创新措施，结合学生自身特点，落实个性化教学方案，满足学生个性化成长需求，提高小学语文德育工作针对性。同时教师应用智能化实时反馈，优化学生自身学习状态，及时优化教学干预措施，实现德育教育效果最优。

（三）教学评价措施多元化

人工智能技术在教育评价领域中广泛应用，从而构建多元化评价体系，通过人工智能技术应用，分析学生实时学习数据，全面系统地了解学生实际学习情况，进而提升了德育教育质量和效果，传统德育评价主要是教师主观对学生表现的评价，缺乏批评准确性和客观性。

二、人工智能环境下小学语文德育工作的新思路

（一）整合教育资源，构建德育平台

教师在小学语文德育教育工作中，充分借助人工智能技术，整合德育教育资源，加深学生对教材知识内容的深入理解。课外阅读材料，构建多重功能于一体的综合性德育教育平台，提供给学生多样化学习内容，从而满足当前学生多样化学习需求，同时根据学生不同差异，利用智能技术给学生提供高质量学习资源，保障德育教育内容的全面性和实施性针对落实[2]。例如，部编版二年级语文上册第四单元《望庐山瀑布》教学时，为了增加学生对小学语文德育知识的渗透，提供给学生作者相关资料，落实因材施教，夯实学生语文知识学习基础，减少学生学习压力。智能德育课程开放和实施，依托强大的人工智能技术，同时深入挖掘德育主题，让德育工作符合学生认知特点和年龄规律，让学生可以在轻松愉悦的氛围接受德育教育内容。

（二）创新教学措施，提升德育效果

小学语文实际教学过程中，教师以人工智能技术为基础，引导学生突破传统德育教育模式的束缚，探究和创新德育教学。基于人工智能技术创新教学措施，不仅可以激发学生学习兴趣和热情，还能潜移默化地落实德育教育内容，提高德育效果，从而实现小学语文教学水平不断提升。例如，部编版三年级语文上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学时，教师借助人工智能技术，构建教学情境，提高教学趣味性。随着沉浸式教学措施应用，精心设计富有挑战性的德育活动，让学生直观理解和研究道德规范，实现寓教于乐的目标，优化学生学习体验。教师借助人工智能技术，使得学生在互动体验中理解道德规范和行为，丰富德育教育活动，增加学生学习沉浸性，为学生全面成长奠定基础，从而实现教学水平不断提升。

（三）强化数据分析，优化德育评价

智能德育评价体系构建过程中，教育工作者和专家紧密合作，促进学生全面成长，实施个性化评价和反馈，整合教育资源同时，满足不同学生成长需求，两者之间紧密合作，从而优化教学策略，提高教学质量。小学语文实际教学过程中，学习数据涵盖学生学习时长，提高课堂参与程度，增加教师对学生的了解程度，教师充分利用人工智能，从而提高自身数据分析能力。科学体系得以成功构建和应用，它将为我国德育教育带来革命性的变革，特别是在小学语文德育工作开展方面，为培养具有良好道德品质和社会责任感的公民提供强有力的支持。在此基础上，教师全方位，多角度掌握学生德育学习情况，保障教学活动质量不断提升，保障德育评价工作的针对性和客观性，及时发现学生在德育学习中存在的问题，优化和挑战教学策略，实现德育教学活动的实效性和针对性，详实的数据分析，优化教学策略，促进德育教育整体质量全面提升，为学生成长奠定坚实的基础。

结束语

人工智能技术为小学语文德育工作开展带来全新的契机，进而整合语文德育教育资源，创新教学措施，强化对学生数据分析，从而实现德育教育质量和效果的提升。教师在实际教学过程中，探究人工智能和德育教育深度融合的方法，从而实现教学水平不断提升。

参考文献

[1] 许金苗 . 构建指向核心素养的阅读课堂——以《人工智能 " 阿尔法围棋 "》教学为例 [J]. 课程教材教学研究 : 小教研究 ,2022(Z5):23-25.

[2] 张凯 . 中文修辞能力核心要素计算与智能评价标准构建——基于中小学语文教材修辞语料 [J]. 昆明学院学报 ,2024,46(2):23-34.