小学数学教学中学生创新意识的培养途径探究

引言

创新是引领发展的第一动力，培养创新人才是教育的重要使命。小学阶段是培养学生创新意识的关键期，数学学科以其独特优势为创新教育提供了广阔空间。新时代背景下，探索小学数学教学中培养学生创新意识的有效途径，对于优化创新人才培养体系，推动国家创新发展战略落地，具有重要价值。

一、小学数学教学中培养学生创新意识的价值诉求

（一）服务国家创新战略的时代使命

创新是国家发展的不竭动力。党和国家高度重视创新，将其作为引领发展的第一动力。培养学生创新意识，是贯彻创新驱动发展战略的必然要求。小学阶段是创新人才成长的起点，在数学教学中注重创新意识培养，让学生从小树立创新理想，养成创新习惯，能为国家创新事业积蓄后备力量。这是教育服务国家发展大局的时代使命，对于实现创新型国家建设目标具有深远意义。

（二）优化教育体系的改革要求

在应试教育向素质教育转型的背景下，创新意识培养成为教育改革的时代诉求。数学课程标准明确要求在教学中培养学生创新意识，这为小学数学教学改革指明了方向。注重学生创新意识培养，意味着要突破死记硬背、机械训练的传统教学模式，让课堂焕发生机活力。学生在主动探究、合作交流中掌握知识，形成创新品质，这有助于提升育人质量，推动教育现代化进程。

（三）促进个体发展的成长需要

培养创新意识是帮助学生实现个性化发展的内在要求。创新意识对学生终身发展具有深远影响。小学阶段正是学生身心发展的关键期，创新意识培养得越早，学生的创新潜力就越大。在数学学习过程中，学生在分析问题、探索规律的过程中创新思维得以启迪，逻辑推理、抽象概括等能力不断提升，为学生未来学习、生活、工作奠定了坚实基础。可见，创新意识培养是促进学生全面而有个性发展的必由之路。

二、小学数学教学中学生创新意识的培养策略

（一）创设真实情境，激发创新动机

创设贴近学生生活的真实情境，是激发学生创新动机的有效途径。将枯燥的数学概念与生动的现实情境相结合，能引发学生探究欲望，点燃创新思维的火花。教学中要善于捕捉生活中的数学问题，引导学生换位思考，创设问题情境。例如在教学“两位数乘两位数”一单元时，可鼓励学生自编情景，设计“超市购物”“体育比赛计分”等新问题，在情境创设中培养创造性思维。教学乘法运算时，可走出课堂让学生实测教室座位、图书数量，在动手实践中发现新问题、探索新方法，真切感受创新的乐趣。学生置身于鲜活的创设情境中，创新潜能必将充分释放 [1]。

（二）变革教学方法，启发多元思维

传统“满堂灌”模式下，学生被动接受知识，创新思维难以生发。培养创新意识，教师要率先创新，突破思维定式，变革教学方法。采用启发式教学，提出开放性问题，引导学生自主思考，鼓励学生探索未知、挑战权威，敢于提出与众不同的见解。例如在教学“平移、旋转和轴对称”一单元时，可设计丰富的图形变换任务，让学生自由操作、大胆尝试，在反复探索中寻求创新。再如探究“生活中的轴对称现象”，鼓励学生独辟蹊径，或许会有发现蝴蝶、剪纸、建筑等多种轴对称图形的新发现。启发式、探究式的教学方法，最大限度地调动学生创新积极性，帮助学生打破思维藩篱，从多元视角发现问题，形成敏锐的创新意识。

（三）构建包容课堂，营造创新氛围

创新意识的生成，离不开宽松、自由、平等的课堂氛围。学生的新奇想法稍遇挫折便可能夭折。教师要以海纳百川的胸襟，欣赏和包容学生的各种创新尝试，让学生无畏试错，敢于“异想天开”。面对学生稚嫩的设想，教师要给予积极引导，创设合作探究、自由表达的机会，供学生反复锤炼，日臻完善。要突破唯结果论的评价观念，关注学生在问题解决过程中表现出的好奇心、求知欲、尝试精神等创新品质，以发展性眼光审视学生的点滴进步，以过程性评价坚定创新信心[2]。

（四）强化实践操作，拓展创新载体

小学数学要还原知识生成过程，加强动手实践，让学生在操作体验中感悟创新。教学中可利用数轴、几何模型等直观教具，开展丰富的操作游戏如华容道、竞赛建模等，在寓教于乐中培养学生创新意识。要积极整合信息技术，利用数学软件、编程工具等开展探究活动，用科技助力拓展学生创新时空维度。如在“多边形的面积”一单元的教学中，学生在电脑上自主操作拼组、分割、转换，变换视角观察图形特征，必能收获新的发现。在实测校园花坛、操场等实践项目中，学生在主动参与、合作交流中潜移默化地内化创新品质。

结语

创新意识的培养不是一蹴而就的，需要在日常教学中持之以恒、润物无声地进行。小学数学教学要从课堂教学、教学方法、学习环境、实践活动等方面多管齐下，全方位培养学生创新意识，让创新成为一种习惯、一种品质。唯有从娃娃抓起，激发学生的创新潜能，为国家创新战略、教育体系优化、学生个性发展提供智力支持，培养担当民族复兴大任的时代新人。

参考文献

[1] 何学艳 . 小学数学教学中学生创新意识的培养策略探究 [J]. 数学学习与研究 ,2025,(04):30-33.

[2] 杜平科 . 小学数学教学中学生创新意识的培养路径 [J]. 新智慧 ,2024,(26):17-19.