渗透传统文化，让初中语文课堂更厚实

引言

初中语文是重要基础学科，对于民族文化和传统文化的传承和弘扬也具有极为重要的作用。据此，初中英语教师需要在教学过程中进一步渗透传统文化的相关内容，让语文课堂更加丰富、更具实效性和丰富性，为学生传统文化素养的提升和良好的成长进步提供有力支持。

1 初中语文课堂中渗透传统文化的重要作用

1.1 提升学生文学素养

在传统文化中涉及古诗词、文言文等经典文学作品，其具有极高的艺术价值。通过对传统文化的有效渗透和充分整合，可以让学生更深刻理解其中的写作技巧和美学风格，同时感受语言的魅力，使语言积累不断丰富，进一步提升读写能力，优化其文学素养。例如，在《出师表》的教学和融入环节，可以让学生更深刻理解诸葛亮的真挚情感和严谨逻辑，同时也可以感受诸葛亮本身对国家的忠诚和对于后主的期望。让学生在有效理解该文言文，并体会其中思想情感的前提下，可以更深刻理解诸葛亮的人格魅力及其文学才华，对其词汇、语法表达方式等也可以进行深入理解。

1.2 增强学生文化自信

在传统文化中蕴含着中华民族的精神命脉，更是学生文化自信的源泉。在语文课堂教学中渗透传统文化，可以让学生更深刻理解古代的灿烂文明和悠久历史，同时也可以增强学生对民族文化的自豪感和认同感，使其拥有坚定的文化自信。让学生在理解杜甫、李白等诗人作品的时候，可以感受古代诗歌的博大精深及其无穷魅力，使学生在具备文化自信、强化民族自豪感的前提下，可以充分融入传统文化的吸收和内化中，提升其综合素质。

1.3 促进学生全面发展

在课堂教学中教授传统文化的相关内容，可以让学生的学习视野得到有效拓展，使其知识不断丰富。进而在传统文化的哲学、历史、艺术等各类知识的融会贯通中，使学生的创造力得到激发，思维能力和审美能力得到有效培养，进而促进其全面发展。例如，在《论语》等相关篇章的教学环节，教师可以融入孔子的处世之道以及儒家、道家、法家等相关思想，让学生的道德品质、学习态度得到有效优化，同时在尊老爱幼、团结合作以及良好人际关系的构建等方面都不断优化，促进学生的全面发展和综合能力增强。

2 初中语文课堂教学渗透传统文化的实施策略

2.1 充分挖掘教材传统文化元素，实现融会贯通

在初中语文课堂教学环节，要想确保传统文化得到渗透，教师需要针对课文教材中的传统文化元素进行充分整合和融会贯通，对各类内涵进行深入挖掘和有效强化，为学生更深刻理解相关知识内容提供支持。让学生明确每篇课文的传统文化内涵，在整合各项内容、强化认知理解的前提下，为学生文化素养的提升提供支持。例如，在《鱼我所欲也》的课文内容教学环节，教师可以引导学生对孟子的“舍生取义”思想进行深刻理解，同时也充分挖掘儒家道德观念的核心内涵和具象化体现。让学生在理解这篇文章，并深入学习和自主探究的前提下，思考自身在面对人生选择时是否应该坚持自身的道德底线，同时是否要追求真理和正义。让学生在深刻理解传统文化元素，并在不断整合和内化深化的前提下，对儒家经典内涵及其无穷韵味进行深刻理解。

2.2 创新教学方法，调动学生的学习兴趣

在初中语文教学中，要想确保传统文化得以渗透，教师在教学方法方面要改革和创新，采用多元化技术手段，激发和调动学生的学习兴趣和学习动能。例如，在《范进中举》的课堂教学环节，教师可积极组织和引导学生通过角色扮演的形式，在角色导向之下使学生可以充分融入范进以及胡屠夫等相关角色的扮演中，在实践感受之中使学生对于封建科举制度的危害性及其对于世人的毒害进行深刻理解。并且，在学生的表演之中，使学生更深刻理解作品所体现出的文化背景和社会现实，让学生感受当前时代的先进性，为其思维能力和文化素养的优化提供有利条件。

2.3 开展综合性实践活动，强化学生的学习应用

在初中语文教学环节，有效做好综合性语文学习活动也是关键所在。在实践活动中可以有效渗透传统文化的相关内容，从而为学生实践应用能力和核心素养的培养提供支持。教师可以通过主题丰富的实践活动，使学生在实践之中进一步深刻理解和感受传统文化的内涵和无穷魅力。例如，在“走进小说天地”的综合性学习环节，可以引导学生对教材中的古典小说《水浒传》及其《三国演义》的情节和人物进行有效整合和梳理，并且围绕古典小说中的传统礼仪进行探究和实践操作。组织学生分组收集小说中关于婚丧等场景的描写，并进一步分析其中所蕴含的尊卑秩序及交往规范等传统礼仪文化。让学生在主动性学习活动之中强化实践。可以举办古典礼仪故事会等相关形式，让学生分享自身的发现和心得，根据现代社交礼仪进行对比讨论和深入分析，使学生深刻理解传统礼仪的当代传承和变革。从而为其文化自信和文学素养的优化提供有力支持，为其全面发展和实践能力增强奠定坚实基础。

3 结束语

综上所述，在初中语文课堂教学中，要想体现良好教学效果，教师可以充分融入传统文化的相关内容，在两者积极实现融会贯通的前提下，为学生学习兴趣的激发提供支持。教师要针对教材中的传统文化元素进行深入挖掘，并创新教育教学方法，有效开展综合性实践活动，确保传统文化融入课堂教学的每一个环节，使课堂教学更加厚实、更富有成效。以此使学生在感受传统文化韵律和和谐之美的前提下，使其文学素养和综合能力得到显著增强。

参考文献

[1] 李红梅 . 部编版初中语文教材中传统文化内容的教学策略研究[J]. 语文教学通讯 , 2023(24): 38-41.

[2] 王明远. 核心素养视域下初中语文传统文化教学的实践路径[J].中学语文教学参考 , 2024(10): 29-32.