探索数学实验融入小学数学课堂的有效途径

引言：

在小学教育这个阶段当中，数学课程对于培养学生的逻辑推理能力、解决实际问题能力以及创造性思维而言，实实在在地扮演着不可或缺的那种角色。虽说如此，传统的教学范式常常会过度地去强调知识的传授以及技能的操练这两方面内容，然而却把给学生提供实践操作以及自我探索的空间这一点给忽视掉了，如此一来便使得学生对于数学概念的认知仅仅停留在抽象的层面上，并且对学习也缺乏应有的兴趣。随着素质教育理念不断地深入人心，数学实验作为一种具有创新性的教学方式，慢慢地就被融入到了小学数学的教学实践活动里面。数学实验一旦被引入进来，就让学生能够在自己亲自动手去操作以及进行观察的这样一个过程当中来学习数学知识，非常有效地提升了他们的学习兴趣，同时也加深了他们对数学概念的理解程度。

一、数学实验在小学数学教学中的作用

作为一种处于前沿位置的教学手段，数学实验于小学数学教育这一领域实实在在地展现出颇为显著的功效。首先来讲，数学实验恰似一把带有神奇魔力的钥匙，能够十分有效地唤醒学生内心深处对于数学的那份热情。它和传统的那种单纯进行知识传输以及着重于计算技能操练的方式是截然不同的，数学实验会让学生亲自参与到实验操作环节当中，凭借自己的双眼去细致观察实验所呈现出来的种种现象，进而从这一整个过程当中得出相应的结论，而恰恰就是这样的一个过程，强有力地点燃了学生对于数学的那份炽热渴望。当学生们在动手展开实践活动之时，他们不但可以深切体会到数学所蕴含的无穷无尽的魅力，而且还能够通过实验探索的方式去逐步揭开数学那层神秘的面纱，进而发现那些以往从来未曾触及过的数学奥秘。像这样的亲身体验，毫无疑问将会在很大程度上提升学生的学习动力以及他们对于数学学习的浓厚兴趣。

再者，数学实验能够助力学生很好地领悟数学的精髓所在。在以往传统的教学模式之下，数学概念以及原理往往会显得极为抽象，让人感觉难以捉摸清楚，学生们也很难去洞察到它们的内在联系以及在实际当中的运用情况。然而数学实验却能够凭借着具体的操作环节还有演示过程，把这些抽象的数学知识成功转化成为形象且生动的实体内容。就好比说，借助实验去演示分数的加减运算的时候，学生们完全可以自己动手去分割、组合相关的物品，由此能够较为深刻地理解分数的基本原理，进而能够较为熟练地掌握分数的计算技巧。通过这样的方式，学生们不只是能够在感性的层面上去理解数学知识，而且还能够在实践操作当中去培养起自身的理性认知能力。

二、数学实验的实施策略

在小学数学教学这块领域当中，若想让数学实验能够高效地融入其中，教师就得用心去构思并且认真去执行一套比较严谨的实验教学方案。最开始的时候，教师要依据课程目标以及学生的认知能力，仔细地去筛选合适的实验题材。在初级阶段，实验应当把重点放在基础操作以及观察方面，就好比基础算术操作，还有几何图形构建这类活动，它们对于学生去构建起初步的数学概念是很有帮助的，而且能让学生通过自身的亲身体验，进一步深化对这些概念的理解。

对于处在更高年级的学生而言，其实验内容需要更具复杂性，比如借助几何模型去证明定理，又或者开展概率实验等，以此来促使其对数学原理的理解更为深入，达到深化掌握程度的目的。这些实验的设计能够围绕那些相对抽象的数学概念展开，像是运用数轴去对数值关系展开研究，亦或是凭借模拟实验来理解统计学以及概率方面的知识，进而推动学生更好地掌握更高阶的数学思维方式以及实际应用方面的技巧。

实验教学务必要把反思与总结环节放在重要位置。当实验活动完成之后，教师要去引导学生针对结果展开讨论，对实验现象加以剖析，对背后的数学原理进行探讨。这样的反思活动有益于让学生对数学知识的理解更为深刻，而且能够培育他们的批判性思维以及问题解决的能力。借助总结这一环节，学生能够把实验体验转化成实际技能，进而为后续的学习筑牢根基。与此同时，教师需要指导学生学会科学的实验方法以及思考模式，强化他们解决问题的能力，激发其创新思维，借此培养学生在未来学习当中独立思考、探索的能力。

三、数学实验的案例分析

为了对数学实验在小学数学教育里的实际应用情况以及所取得的成效展开一番探究，本文打算借助一个具体的实例来仔细剖析它实施过程中的诸多细节以及所呈现出来的明显效果。当要引导学生去学习‘分数’这个处于核心位置的数学概念之际，教师完全能够巧妙地采用‘分蛋糕’这样一个实验，以此来辅助学生以一种更为直观的方式去领会分数的内涵以及其运算方面的规律。在课堂之上，教师能够拿出一整块看上去十分诱人的蛋糕（或者任何其他比较合适的物品也可以），接着向学生去演示到底该如何把这块蛋糕较为平均地分割成数量各不相同的小块，并且要细致入微地解释清楚每一块所代表着的分数层面的意义。在此之后，教师要积极鼓励学生亲自参与到这个实验当中，通过实实在在的操作行为来亲身体验分数的分割操作以及组合情况。就比如说，可以先将蛋糕较为平均地切成四份，那么每一份便代表着四分之一；然后再进一步把它切成八份，这个时候每一份所代表的就是八分之一了。就在这样一个过程之中，学生不但能够凭借着实际动手去操作的方式来理解分数的一些基础概念，而且还能够非常直观地去观察到分数所发生的变化规律以及其运算的具体过程。

四、结论

在小学数学教学这个范畴当中，数学实验所起到的教育作用那可是相当关键的，其具备的教学意义着实不容被轻视。通过特意精心去设计的数学实验，学生们一方面能够在实实在在的操作过程里，进一步加深对数学概念的理解程度；另一方面，还能在不断探索的这个过程当中，去发现一些崭新的思维闪光点，进而激发出自身的创新潜能，与此同时，也能够很好地锻炼到他们的实践操作技能。

参考文献

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