《水文学与地貌学》线上线下混合式一流课程的建设研究

在当今这个高等教育改革的背景下，通过打造一流的课程是目前提高课堂的教学质量同时培养高素质人才的一大关键。《水文学与地貌学》教材作为水文学与水资源等相关专业的一个重要的组成课程，其对于学生以后与专业课程相关的学习和素养培养起着不容忽视的作用。在遗忘传统的该专业课堂中，通常都指示以教师讲授为主的课堂教学模式，因此很难满足当下的新时代对人才培养的需求。所以通过开展线上线下混合式教学模式，其很好地做到了融合了线上教学的便捷性和线下教学的互动性、真实体验性，为《水文学与地貌学》课程的教学改革提供新的指导思路。

一、传统教学资源不足且方式较单一脱节

在遗忘传统的课堂教学中主要以教师单一的为学生讲授相关知识点，为主，学生再次过程中指示被动接受繁多的理论知识。这种单一私办的教学方式非常缺乏师生之间的互动性，进而导致难以激发学生的学习主动性，致使学生对有关该课程内容的理解和掌握不够透彻与深入。很多时候在课堂教学时，教师都只是用单纯的文字和有关的图片来展开对知识点的讲解，这样的方式难以让学生以直观地视角感受其的动态变化，从而导致学生对于该知识点理解困难。并且，课程中虽然涉及到一定的实践环节，但是往往学生在实际的操作中，常常会受到教学时间和场地的外在条件的限制，导致实践教学无法做到充分的开展。如在水文测验这一相关的实践中，学生只是简单地按照书本上的操作步骤进行时间，并没有深入理解这一操作背后所代表的原理，无法灵活的做到应对实际工作中的各种细节情况。而且，课堂教学中，教师都主要依赖于教材和课件，教学资源也显得相对匮乏，这些有限的传统的教学资源很难满足不同的学生多样化的学习需求，并且不利于学生拓展知识面和提升综合素养。

二、线上线下混合式一流课程建设要明确教学思路和内容

教师要做到根据专业人才的具体培养方案和课程标准的特点，首先确定《水文学与地貌学》这一课程的目标。并且，在知识目标上，教师首先要要求学生充分的掌握水文学与地貌学的基本概念、原理和方法；在学生的学习能力目标方面，教师要着重培养学生对于事物的观察能力以及分析和解决问题的能力、实践操作能力；在学生的学科素质培养目标上，教师要更加注重培养学生的科学精神和创新意识。

三、线上线下混合式一流课程建设要构建教学资源和方法

教室在课程建设中也要充分的利用现代信息技术，以此来更好的为学生构建丰富多样的教学资源。如果可以通过建设课程网站，在网站上上传有关的教学课件、视频、电子教材、练习题资料等，方便学生可以随时进行学习。并且还可以为学生录制许多高质量的线上教学视频，将抽象的水文学与地貌学知识直观地呈现给学生。并且教师也要注意采用多样化的教学方法，从而更好地实现线上线下教学两者的有机融合。在课前预习阶段，教师可以通过平台给学生发布相关的预习任务，如观看线上教学的视频、阅读相关资料等，在课前线引导学生自主学习此堂课中要学习的内容，了解课程的基本内容。在课堂教学中，教师首先要对学生在预习中存在的问题进行总结与解答，然后再针对重点难点的知识为学生深入讲解。在此过程中教师可以采用小组合作学习法、案例教学法等多元化的教学方式，从而更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

四、线上线下混合式一流课程建设要多方式涉及

首先，教师可以选择超星学习通这样类似的平台作为线上教学平台，该平台包含着课程管理、资源发布、在线测试、评论区和作业批改等。教师可以在学习每个课程之前都提前在平台上发布相关的教学视频、图片和拓展阅读资料。在学习过程中，学生可以在评论区积极的提出自己的见解与问题，并在线上与教师和同学进行讨论。在线下课堂的教学中，其就更加注重师生之间的互动性和学生的实践性。教师要根据学生在线上的预习作业的具体情况，有针对性地把学生各个有问题的知识点进行讲解。对于重点内容，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生深入思考和理解。同时，教师还可以在课后适当的增加一些实践教学环节，可以带领学生到野外进行实地考察，观察河流、湖泊、等具体的水文形态，让学生测量相关的水文数据，让学生亲身体验和感受水文学与地貌学的知识应用。并且在日常的实验教学中，可以在学校的实验室展开进行，学生通过自行各种操作仪器与设备，进行水文测验等相关的实验，从而加深其对理论知识的理解，从而更好的培养学生的综合应用能力和创新能力。

综上所述，线上线下混合式一流课程建设是《水文学与地貌学》这一课程教学改革的一个有效的方式，教师通过明确教材课程目标、整合教学内容、构建教学资源、创新教学方法等一系列的教学措施，很好的实现了线上线下教学的有机融合。因此，在未来的教学工作过程中，教师还应不断的总结教学经验，持续推动改进课程建设的步伐，进一步优化教学内容和教学方法，加强教学资源建设，从而为培养高素质的水文学与水资源专业人才提供更加新颖与有力的支撑。

参考文献

[1] 程莉 , 张庆辉 & 朱晋 .(2014). 基于网络的“水文学与地貌学”野外实践教学设计与实践 .(eds.) 中国地质学会旅游地学与地质公园研究分会第 29 届年会暨北京延庆世界地质公园建设与旅游发展研讨会论文集 (pp.140-144). 中国林业出版社 .

[2] 程莉 , 赵捷 .《水文学与地貌学》野外实习网络教学研究[J]. 阴山学刊 ( 自然科学版 ),2013,27(03):75-78.DOI:10.13388/j.cnki.ysajs.2013.03.019.