小学体育田径教学游戏化研究

引言

田径是小学体育教学的重要组成部分，对提高学生体质、锻炼学生的意志、提高学生的各项能力有着积极的促进意义。就目前的教学现状而言，单一的教学方式导致学生很抗拒田径运动。小学体育田径游戏化教学是基于小学生善于模仿、表现欲强、易兴奋等性格特点和身心发展特点而开展的，可以帮助学生集中注意力，使学生全身心投入到游戏中，在游戏中获得快乐。因此，在小学体育田径教学中，教师要重视游戏化教学，激发学生对体育的兴趣，促使学生积极参与到田径教学活动中，增强学生的运动技能，提高学生的身体素质。

一、体育游戏在小学田径教学中的应用优势

1. 提升田径教学的趣味性

兴趣是学习的动力之一，学生只有拥有了浓厚的兴趣，才能在接下来的学习探究过程中保持高度的积极性，并积极应对各种困难。正是基于这一认识，各学科教师都将培养学生的学习兴趣作为一项重要的任务。因此，提高体育田径教学的趣味性，激发学生的运动兴趣，对提高体育教学质量具有积极的促进意义。小学田径运动规则简单，形式单一，运动量大，特别是短跑和长跑，对学生体力的消耗非常大。学生在进行田径训练时，极易产生厌倦情绪，从而对田径运动产生抵触情绪。体育游戏的应用改变了这种状况，在田径运动中引入游戏元素，极大地提高了教学的趣味性，给学生带来了一种全新的运动体验。

二、有利于学生养成良好习惯

小学生的学习状态、自我意志等方面并不十分稳定，因此，在体育教学中，当学生遇到体育问题时，第一时间想到的不是寻求解决方案，而是逃避。比如，在跑步过程中，由于不小心摔倒，极有可能使小学生丧失对田径学习的兴趣，进而影响到其他体育项目的参与。在小学田径教学中引进体育游戏，可以营造一种崭新的学习氛围，激励学生主动参加体育运动，勇于向困难挑战，并始终保持对田径运动的兴趣。当兴趣稳定后，教师还可以利用体育游戏，将体育与学生的实际生活紧密联系起来，促使学生养成良好的生活、学习习惯，真正做到学以致用。

三、小学体育田径教学游戏化策略

1. 根据因材施教原则，设计分层游戏

在体育教学中，教师不能仅注重课堂上的互动，忽视了学生参与体育运动的真正目的，而应根据其年龄特点和体质承受能力，选择合适的田径游戏形式，提高学生的运动技能，同时确保学生在训练中的健康安全。在具体的教学活动中，教师可以针对不同体质和不同运动水平的学生，采用多种形式的游戏方法，比如：对于基础水平的学生，可以设计简单易懂的游戏，让他们在玩中获得训练；针对提高层次的学生，教师可设计进阶游戏，强化其运动技能；针对挑战层次的学生，教师可设计难度较大的田径游戏，以培养学生的综合素质。通过分层的游戏，既可以激发学生对田径运动的兴趣，又可以让他们在游戏过程中得到锻炼，进而促进他们的身心健康发展[1]。

例如，教师在开展分层田径游戏化教学的过程中，先将学生划分为基础层次、提高层次和进阶层次。针对基础层次的学生，以趣味性为主，如“动物模仿跑”（模仿兔子跳、螃蟹爬等），侧重动作规范性和参与度；针对提高层次的学生，教师可以增加一些简单的竞技元素，如“接力障碍赛”（设置不同高度跨栏），培养学生的团队协作能力；针对进阶层次的学生，引入挑战性任务，如“变速追逐游戏”，提升学生的反应速度和位移能力。需要注意的是，在游戏过程中，教师要为学生提供更多保护措施（如软垫、降低器械高度），同时设置“进步之星”等奖励机制，鼓励学生挑战更高层次。通过这样的方式，既能保障教学安全性，又能激发各层次学生的运动兴趣，实现“玩中学、学中练”的目标。

2. 融入民间游戏，提高学生参与度

将民间体育活动有效渗透到小学田径教学活动中，可以让学生在运动游戏中找到更多的乐趣，增强他们的运动积极性。因此，教师可以在课堂导入环节引入富有趣味性的民间游戏，如掷沙包、拔河等，迅速吸引学生的注意力，促使他们以更加积极的心态参与接下来的体育活动。此外，教师还可以在教学活动中设置小组比赛，将学生分成若干组，在引导学生进行田径训练的同时组织学生参加接力赛跑的民间游戏，让他们在完成基本技术训练的同时培养团队协作意识，在相互沟通中增进友情，增强集体凝聚力[2]。

例如，在短跑或者接力跑的田径教学中，教师可以融入“三人两足”或“袋鼠跳”等协作类的民间游戏，提升学生的起跑反应与团队配合能力。同时，教师还可以结合侗族“芦笙踩堂”节奏，设计音乐驱动的折返跑训练，增强田径运动的趣味性；在跳跃类项目设计中，教师可以引入“跳房子”“打竹竿”游戏，训练学生的立定跳远或跨步跳的节奏与爆发力。此外，教师还可以将苗族“盘皇舞”中的跳跃动作改编为障碍跳练习，融入民族文化元素，提高游戏与田径运动的融合度；在投掷类项目中，教师可以将“丢沙包”“投壶”与实心球投掷结合，通过目标投掷游戏提升动作准确性。此外，教师还可以将侗族摔跤中的“布带角力”衍生为软式器械投掷训练，强调学生的腰腹力量。

四、结语

综上所述，趣味田径是一种趣味性、教育性极强的新兴体育运动，为小学体育教学开辟了一条新的道路，可以有效提高田径的教学效果，使其真正成为学生体育素质培养的主要载体。因此，小学体育教师要积极将体育游戏应用到田径教学中，优化教学内容，增强教学的趣味性、娱乐性，使学生的学习更愉快、更主动，提高学生的体育综合素质，切实提高体育课堂的有效性，进而促进学生的身心健康发展。

参考文献

[1] 张晓鹏 . 体育游戏在小学田径教学中的应用及效果分析 [J]. 田径 .2025(04):23-25.

[2] 陈林梅 . 体育游戏优化小学体育田径教学分析[J]. 新体育 .2025(02):62-64.