高中生物学课堂融入人工智能的实践

引言

在一线的高中教学工作中，学生即将迎来高考这一重要的人生考验，教师不仅仅需要让学生取得优异的学习、考试成绩，同时还应让学生具备良好的学习思维以及学习能力，将人工智能与高中生物课堂进行深度融合，能够为学生提供更加全面、系统的生物知识内容，逐步养成自身良好的学习思维，实现对学生更加高效、全面的教学培养。在传统的高中生物教学中，部分教师受到应试教育观念的影响，教师往往过于重视基础背诵以及考试，忽视对于新技术、新方法的学习，无法推动高中生物课堂的持续发展进步。在新时代的高中生物教学中，教师需要始终将学生作为一线教学工作的核心，按照学生的学习需要，将人工智能有针对性地融入学生的生物知识学习中，从而进一步提高高中生物教学效率，促进学生的全面学习成长。

一、合理应用线上学习平台

伴随着科学信息技术的持续发展进步，信息技术平台已经成为各位教师手中的重要工具，而随着人工智能技术的发展，线上学习平台也得到了进一步的发展进步，在开展高中生物学科的教学工作中，教师需要选取合理、有效的线上学习平台，并且融入形式多样、内容丰富的生物知识，从而借助人工智能进一步拓宽学生的学习视野，有效提高学生的生物知识学习效率[1]。

例如，在进行“降低化学反应活化能的酶”的教学工作中，教师首先需要充分整合图片、视频等形似的素材，并且借助线上学习平台进行整合，将酶的作用以更加直观的形式进行呈现，让学生可以开展高效的学习探究。此外，教师还应借助线上平台为学生设置一些课堂问题，让学生通过网上平台进行作答，而人工智能助手可以及时完成学生作业的批改，并且给予每一位学生有针对性的指导内容，从而借助线上学习平台开展更加高效的生物学习。

二、组织开展小组合作探究

对于正处于高中学习阶段中的学生而言，其正处于人生中极其重要的学习发展阶段，学生需要在取得优异学习成绩的基础上，逐步获得自身自主学习能力的养成，小组合作教学作为一种极其重要的教学理念，在人工智能技术持续发展的背景下，教师可以组织学生通过小组合作开展生物知识的进一步学习探究，帮助学生对生物知识开展更加深入的自主学习，从中养成良好的团结协作素养，实现对学生更加全面的教学培养 [2]。

例如，在进行“光合作用与能量转化”的教学工作中，教师可以借助人工智能助手搜集到的学生表现等内容，将学生划分成为合理的生物学习小组，并且为每一个小组提供有针对性的专题学习内容。在组织学生进行小组讨论时，教师需要引导学生自主借助人工智能进行资料的搜集，并且通过仿真模拟的形式，让学生可以自主学习光合作用与能量转化的知识内容，同时形成每一个小组专属的汇报材料。在每一个小组完成自主探究后，小组代表可以分享自己小组的学习成果，使得每一个小组可以互相点评，人工智能进行汇总，实现对学生更加高效的生物教学。

三、完善生物实验综合学习

对于生物这一门学科而言，其中有许多知识都需要相当丰富的实验进行支撑，但受困于相关器材等原因的限制，生物实验往往并未受到真正的重视，而借助于人工智能技术，结合信息平台技术的发展，教师可以为学生建立仿真与实践相结合的生物实验体系，让学生可以通过实验对生物知识进行更加深入地理解学习，从而培养学生具备良好的生物学科核心素养[3]。

例如，在进行“细胞的基本结构”的教学工作中，教师可以首先借助网络学习平台，为学生建立起一个细胞仿真结构，让学生能够结合课本对细胞的基本结构进行学习，同时借助于人工智能助手，学生可以通过简单点击，对细胞壁、细胞核等结构开展高效学习。在学生掌握基本知识内容后，教师可以带领学生走入生物实验室，让学生能够采用显微镜，基于自己此前的理论学习，查找细胞中的不同结构，让学生可以在理论与实践相结合的背景下，获得对生物知识更加高效、深入的学习探究。

结束语

综上所述，在新时代高中生物创新教育改革的背景下，教师积极探索高中生物学课堂融入人工智能的教学实践，为传统课堂注入新鲜的血液，帮助学生获得对生物学科知识内容更加深入的理解学习，从而有效推动高中生物学科教学工作的进一步发展。在实际的课堂教学中，教师需要积极学习人工智能的新技术，并且准确分析不同学生的学习需要，为学生提供更加有针对性的生物学科教学指导，从而进一步提高学生的学习效率，促进学生的全面学习成长。根据高中生物学科教学的需要，教师可以通过合理应用线上学习平台、组织开展小组合作探究、完善生物实验综合学习等，为学生提供更加有针对性的高中生物教学指导，培养学生逐渐具备良好的生物学科核心素养。

参考文献

[1] 倪文勤 . 人工智能生成内容在高中生物“学本课堂”建设中的应用 [J]. 中国科技论文在线精品论文 .2024,17(04):600-606.

[2] 杨彬侠 . 人工智能背景下提高高中生物教学效率的策略 [J]. 启迪与智慧 ( 上 ).2024,(07):30-32.

[3] 陈霖 . 人工智能背景下提升高中生物教学效率的路径探究 [J].天天爱科学 ( 教育前沿 ).2023,(11):58-60.