幼儿早期阅读能力的现状及教育策略探讨

1 绘本阅读的特点和作用

1.1 绘本阅读的概念

目前，许多教育学者已然发现，幼儿早期阅读能力对幼儿的认知有着至关重要的帮助，因此绘本阅读由此诞生。绘本是专门为幼儿创作的文学作品，在内容和篇幅上来讲，文字占比较少，多半是以生动有趣的插画作为内容。这类绘本阅读能够有效地激发幼儿的兴趣，对于幼儿的吸引力较大，能够促进幼儿想象力和情感认知能力的提升。

现如今，绘本的内容主要是以亲情或者是认知方向为主，多半是由小故事组成，幼儿可以通过阅读绘本接触到各种各样的主题和情感表达，从而促进自身的心理发展，里面插画的一些行为和价值观也会潜移默化的引导着幼儿。

1.2 绘本阅读的作用

绘本阅读能够帮助幼儿树立正确的人生观，价值观，并且对于亲子有着重要的作用，能够促进家庭和谐，增加家长与孩子之间的沟通和理解，帮助父母更好的理解幼儿的情感需求。进一步促进幼儿的心理健康，帮助幼儿获得积极的情绪和心态。发展良好的自我意识，提高他们的认知能力，增强家庭的凝聚力。

除此之外，绘本阅读对于三到六岁的幼儿而言，能够激发自身的想象力，对于大脑区域的刺激和活跃有着积极的作用，能够帮助幼儿进行自主思考，启发幼儿智慧。

2 适合幼儿绘本阅读的

2.1 幼儿心理特点

幼儿是一个弱小的群体，在幼儿时期，这种群体需要人给予更多的耐心和关注程度。在教育方面，更应该引导幼儿树立正确的习惯，要想帮助幼儿，就需要从幼儿的心理特点入手，幼儿往往对他人的存在缺乏关注，这是由于幼儿时期，还处于探索世界的阶段，他们可能更专注于自身的体验与感受，在社交特点上，主要以自我感受为主，不能够真正理解别人的行为、情绪、意图和社会性的规范以及与其相关的隐含规则。对于成人或者其他人的面部表情、肢体语言缺乏理解和掌握能力，在幼儿园组织的自由活动环节，孩子经常会乐此不疲地玩弄自己的某个小物件，完全不顾其他小朋友正在围绕着自己。针对幼儿的这一特点，应当给予充分的干预治疗和辅助手段。通过绘本阅读，能够让幼儿认识到世界，促进幼儿自身的身心发育和成长健康。所以本文通过研究幼儿早期阅读能力现状进一步剖析阅读对幼儿的心理影响，希望每一个幼儿都能够加入到阅读中来。

2.2 绘本阅读的评估标准

为幼儿提供读物大多是绘本、故事书和诗歌等等，绘本是以漂亮的图画配上简单的语句来讲故事情节，容易吸引孩子的眼球，激起孩子看书的兴趣。故事书是带有有趣的情节和人物来让孩子们体验到生活的快乐以及一些做人的道理，有利于小孩子的价值观形成，诗歌类的韵文朗朗上口更容易让孩子明白诗意的东西，学会感知和说出。不同的读物有各样的特点，可以根据孩子年龄段以及喜好去挑选。内容必须选择正面健康的内容，不要出现血腥暴力和负能量内容，同时选材还要贴近低龄阶段孩子的生活体验或兴趣，能引起孩子共鸣，可以给幼儿带去品德、情感、认知、语言等方面的收获，绘本内容最好是语言精简易懂、情节引人入胜、角色形象

清晰。

2.3 绘本选择的实际考虑因素

对于作品的选取应该遵循幼儿本身的兴趣点，选取符合其兴趣爱好的作品，在这个基础上选择阅读难度适合的作品。从认知、情感和社会性的角度出发， 寻找一 些优质的绘本作品。其次，还要结合有关书评或者向其他的家长、老师咨询一下等寻找合适的绘本作品 于理解幼儿的心理特点及幼儿绘本的评价标准等信息，在了解之后可以选择适合幼儿所使用的绘本 的成长发展。 儿在表达和思维方面与正常的孩子并不相同，所以在绘本的选择上更应该 和分享欲望的故事，故事的情节最好是以交朋友，表达自己的情绪为主。这样能够使幼儿了解自身的需求，为接下来的治疗做辅助作用。

3 绘本阅读对幼儿的辅助应用

3.1 绘本阅读与情感沟通

绘本阅读能作为与孩子沟通心灵的一座桥，透过绘本故事的情节、人物带给孩子情感上的感受，让他们可以将自己的情感以更恰当的方式传递出来，读《小狐狸买手套》，让孩子将自己对这幅插画的感受说出来，并加以鼓励与肯定。将绘本故事中的人物或情 节运用到心理辅导课程当中来教幼儿如何做事、如何思考、如何说话。幼儿绘本《三只小猪》教给幼儿面对危险会采取什么 面对困难又会怎么样？如果在生活中遇到同样的问题就会向他们推荐书中人物采取的方法，这样有利于幼儿增强自我认识。用幼儿绘本能更好的让幼儿去培养一种乐观的心理品质，让其知道每个人都会有自身的价值。

3.2 创造积极的阅读氛围

良好的阅读氛围对于的孩子来说非常重要，可以在家里开辟出一块供自由阅读的空间，并且放置一些图书，幼儿可以根据自己的兴趣选择读物。定时开展家庭阅读活动、读书分享会或者故事时间等活动，能很好的提升幼儿的治愈效果，有利于提高幼儿的阅读兴趣。每周定有一天作为“家庭阅读日”全家一起阅读，再向家长介绍家人的精彩好书或有趣的故事，营造良好的阅读气氛，让孩子觉得家庭给予他支持和爱意，树立正确的价值观和世界观。良好的阅读氛围能够提升孩子的阅读兴趣和阅读能力，提升幼儿理解能力。

4 结束语

幼儿的心理特点较为复杂，并且每个幼儿的特点不一样，一些幼儿可能在行为方面有所欠缺，而另外一些可能在感知方面有所欠缺，这就需要深入了解幼儿的心理特点，进一步走近幼儿的内心世界，从而定制个性化的教育干预方案。绘本阅读作为近些年来幼儿教育的主要方式之一，不仅仅能够提升幼儿阅读能力，还能够帮助幼儿敞开心扉，更好的学习怎么感知情绪的变化和处理外来环境时的反应。但是教育是漫长的过程，在教育幼儿时需要更多的耐心和持久力。希望本研究能够为幼儿的治疗提供一些有益的帮助，促进孩子内心健康成长。

参考文献：

[1]林全霞.基于幼儿视角的幼儿园绘本阅读教学研究[J].教师，2023,(30).

[2]党志娣.幼儿园教学中的绘本阅读实施策略[J]. 智力，2023,(30).