初中语文课堂教学中学生写作能力提升的策略研究

写作是一项高层次的语言实践活动，是学生把所见所闻所思所感有条理地组织表达出来的过程。初中阶段是语言能力和思维能力迅速发展，写作能力形成的关键时期，也是培养学生写作能力的最佳时期。在初中语文写作教学中存在着“重结果、轻过程”“重讲评、轻训练”“重范文、轻个性”等现象，造成了初中学生写作兴趣不高、内容空洞、缺乏创新等问题。要遵循新课标“以学生为中心”的思想，让语文课堂成为学生写作能力不断提升的主阵地。

一、当前初中学生写作能力培养存在的主要问题

目前初中学生写作能力培养存在的问题有，一、缺乏写作兴趣，把写作当作一种负担，没有内在的写作动力。二、缺乏写作素材，生活经验不足，阅读量不大，内容空洞，表达苍白。三、写作结构松散，逻辑混乱，语言不规范，思维训练不到位。四、教学模式单一，还停留在范文讲解和传统命题作文的层面上，缺乏对学生写作过程的指导和创新的引领，无法满足学生个性化的表达和核心素养发展的需要。一旦学生产生挫败感，他们的写作热情会瞬间消失，写作自信也会遭受打击，势必影响学生的写作学习。

二、提升初中生写作能力的有效策略（一）激发写作兴趣，营造良好氛围

激发写作兴趣对于提升初中生的写作能力至关重要。教师需努力创造轻松愉快、鼓励表达的课堂氛围，让学生有意愿动笔，且喜欢动笔。设计一些具有趣味性，接近生活的写作任务，唤起学生的情感，引发学生表达的欲望，在教学中应当多进行正向的评价，肯定学生写作中的闪光点，提高学生的写作信心，也要鼓励学生表达自己的真实想法，接受不同学生的想法，提倡自由表达，减少学生的写作压力[1]。好的氛围有利于激发学生的创作力和参与热情，为写作能力持续进步打下基础。

例如，初中语文人教版《热爱生活，学会观察》中，教师以“发现生活中的美”为主题，让学生分享自己观察到的生活点滴，比如校园风景、亲人瞬间或者身边的小事，然后让学生表达自己的感受。教师会播放相关视频、出示学生作品等，营造温馨氛围，引发学生情感上的共鸣和表达欲望。之后再组织小组交流、自由发言，塑造积极、包容的写作环境，让学生觉得写作不只是作业，更是表达内心的一种方法，从而激发学生的写作兴趣，提高他们的写作积极性。

（二）注重积累与阅读，拓展写作素材

丰富写作形式能够激发初中生的写作创造力，传统的命题作文使得学生容易产生审美疲劳，丧失表达欲望。教师在教学中要融入一些不同的写作形式，微写作、自由写作、仿写、续写、对话体、书信体等，这样可以丰富学生的表达手段和表达天地。这样灵活多变的形式会打破学生的思维定势，能刺激学生想象力和表现欲，在写作时带来新奇感受，从而让他们有成就感，同时也可以提高学生的文体意识，培养写作兴趣，这有利于全面提高学生的写作能力。

例如，在初中语文人教版《学会记事》中，老师不是局限于以往的命题作文练习，而是让学生尝试不同写作形式去记载生活中的事情。学生们可以写日记，也可以尝试小故事，或者写成一封信件，又或许以对话体或新闻报道的形式等，来讲述自己一次难忘的经历或一次小小的长大时刻，这样多样的写作形式可以让学生依据个人的兴趣和表达方式来自主挑选，增添写作乐趣，激发学生的创作灵感。而且教师还会给予很多写作例子。并且引导学生加以模仿，创造出更多新东西来，这就很好地刺激了大家的表达欲以及语言创造能力，从而提高整体写作水平。

（三）引导写作过程，关注思维训练

引导写作过程、关注思维训练，提高初中生写作能力。教师要重视写作前期的审题、立意与构思，在写作之前就要帮助学生确定方向，理清逻辑。在写作中引导学生分段落，安排内容结构，使文章有条理，逻辑清晰[2]。同时借助头脑风暴法、写作提纲法、结构图示法等，梳理思路，训练表达逻辑，提高思维深度。将写作训练的关注点从注重结果转向过程，促进学生养成良好的写作习惯，增强独立思考与表达的能力，提高写作水平。

例如，初中语文人教版《发挥联想和想象》中的写作教学，教师围绕课文的主题，设计出写作任务“假如我是一朵云”，引导学生审题立意，明确文章的情感基调和叙述角度。写作前，教师运用头脑风暴的方式唤醒学生头脑中已有的知识，绘制联想图谱，帮助学生展开合理的联想与思考。写作中，教师指导学生分段表达、怎样组织情节、怎样安排细节，并引导学生注意逻辑联系和语言表达的连贯，从思维的全过程提升学生的构思能力、想象力以及表达的条理感。

结论：写作能力的提升，这是初中语文教学的目标，也是学生语文核心素养发展的重要表现。在以后的教学当中，要不断地进行教学改革，重视学生的写作兴趣，写作的过程，写作表达方式以及思维能力，建立一个更科学，更有效，更有活力的写作教学系统。还要利用信息科技，拓宽写作平台，让学生们在真实的语境中表达自我。希望学生在不断的摸索当中，能够提高初中生的写作水平，为他们的综合素养以及终身发展做好准备。

参考文献：

[1] 刘加祥.初中语文课堂教学中学生写作能力提升的策略研究[J].2024(20):87-89.

[2] 朱国海.初中语文教学中培养学生写作能力的策略[J].新课程导学：下旬刊,2022(10):1.