新时代西部大开发中重庆教育服务国家战略的定位与突破

新时代，党中央立足全局作出重大决策，推行西部大开发战略，意在推动西部地区经济社会迈向高质量发展新阶段，达成区域协调发展愿景。重庆凭借自身优势，成为西部大开发的关键战略支撑点，在国家发展布局里地位特殊。教育作为区域发展的基石，在服务国家战略中肩负着重要使命。重庆教育需准确把握自身定位，积极寻求突破，为新时代西部大开发提供坚实的人才支撑与智力保障。

一、新时代西部大开发中重庆教育服务国家战略的定位

（一）区域教育协同发展的枢纽

重庆地处西部地区中心位置，与周边省份联系紧密。在新时代西部大开发中，重庆教育应发挥枢纽作用，加强与四川、贵州、云南等省份的教育合作。通过建立教育联盟、共享优质教育资源、开展教师交流与培训等方式，推动西部地区教育整体水平的提升。例如，在职业教育领域，重庆可联合周边省份共建跨区域职业教育集团，整合各方优势专业资源，共同制定人才培养方案，为西部地区产业发展培养大量高素质技术技能人才，促进区域产业协同升级。

（二）科技创新人才培养的基地

科技创新是新时代西部大开发的核心驱动力。重庆拥有众多高校和科研机构，具备培养科技创新人才的良好基础。重庆教育应聚焦国家重大战略需求，着力强化学科专业布局，优化人才培育架构。于高校层面，增加对理工科专业的资源倾斜，推动高校同科研机构、企业深度携手，构建产学研用一体化创新体系。同时，积极推行“卓越工程师培养项目”“基础学科尖子生培育行动”等，培养一批具有创新精神和实践能力的高层次科技创新人才，为西部地区科技创新和产业升级提供人才支持。

（三）民族文化传承创新的高地

西部乃多民族聚居之所，蕴藏着丰厚的民族文化宝藏。重庆作为西部文化中心之一，教育在民族文化传承创新中具有不可替代的作用。重庆的高校和职业院校应开设相关专业和课程，加强对民族文化的研究、保护与传承。例如，艺术院校可开设民族音乐、民族舞蹈、民族美术等特色专业，着力培育民族文化传承的后备力量；高校则应深入开展民族文化研究，探寻其深厚内涵与独特价值，助力民族文化创新前行。同时，通过教育交流活动，促进不同民族文化之间的相互了解与融合，增强民族凝聚力和文化认同感。

（四）面向西南开放的教育窗口

随着“一带一路”倡议的深入推进，西部地区的开放程度不断提高。重庆作为内陆开放高地，教育应成为面向西南开放的重要窗口。强化同国际顶尖高校及教育机构的协作交流，引入海外优质教育资源，推进中外合作办学，以此推动重庆教育迈向更高程度的国际化。例如，与东南亚、南亚国家的高校开展学生交换、教师互派、学术合作等项目，着力培育具备国际眼光、善跨文化交流的复合型才俊。同时，通过举办国际教育论坛、学术会议等活动，提升重庆教育在国际上的影响力，为国家构建开放型经济新体制提供人才保障。

二、新时代西部大开发中重庆教育服务国家战略面临的挑战

（一）教育资源分布不均衡

虽然重庆教育整体水平在西部地区处于领先地位，但区域内教育资源分布仍不均衡。主城区教育资源相对丰富，优质学校、高校和科研机构集中；而一些偏远区县教育资源匮乏，师资力量薄弱，教育质量有待提高。这种资源分布不均衡制约了重庆教育整体服务国家战略能力的提升，难以满足西部大开发对各类人才的需求。

（二）人才培养与产业需求脱节

部分高校和职业院校在人才培养过程中，存在专业设置与产业需求不匹配、课程体系与实际工作衔接不紧密等问题。导致培养出的学生知识结

构和技能水平不能满足西部地区产业发展的需要，出现人才“供过于求”与“供不应求”并存的现象，影响了教育服务西部大开发的效果。

（三）教育对外开放水平有待提高

尽管重庆在教育对外开放方面取得了一定成绩，但与国际先进水平相比仍有较大差距。中外合作办学项目数量较少、层次较低，国际教育交流合作的深度和广度不够。同时，缺乏具有国际影响力的教育品牌和特色项目，在国际教育市场上的竞争力较弱，难以吸引更多国际学生和优质教育资源。

三、新时代西部大开发中重庆教育服务国家战略的突破路径

（一）争取政策支持，优化教育资源配置

积极争取国家和地方政府的政策支持，加大对重庆教育的投入力度。制定相关政策，引导优质教育资源向偏远区县流动，通过建立教育扶贫协作机制、实施“特岗计划”“免费师范生计划”等方式，改善偏远地区教育条件，提高师资水平[1]。同时，鼓励社会力量参与教育投资，拓宽教育融资渠道，形成多元化的教育投入格局，促进教育资源的均衡配置。

（二）深化产教融合，创新人才培养模式

加强高校、职业院校与企业的深度合作，建立产教融合、校企合作的长效机制。高校和职业院校应根据西部地区产业发展需求，调整优化专业设置，构建与产业需求相适应的课程体系。实施“订单式”育人模式，让企业深度融入人才培养，参与方案规划、教学开展及实习就业指导，达成人才培育与产业需求精准衔接。同时，加强实践教学环节，建设一批校内实训基地和校外实习基地，提高学生的实践操作能力和创新能力。

（三）提升教育对外开放水平，增强国际竞争力

制定教育对外开放专项规划，明确发展目标和重点任务。强化中外合作办学举措，大力引入海外优质教育资源，推进高层次、多领域合作办学项目开展。鼓励高校和职业院校与国际知名高校开展学生联合培养、教师互派、学术合作等交流活动，提升教师和学生的国际视野和跨文化交流能力[3]。加强国际教育品牌建设，打造具有重庆特色的国际教育项目和课程，提高重庆教育在国际上的知名度和影响力。

（四）加强师资队伍建设，提高教育质量

教师是教育发展的关键。重庆需着力强化师资团队构建，全面提升教师的综合素养与专业能力。加大对教师培训的投入，建立多层次、多形式的教师培训体系，激励教师投身国内外学术交流与培训，促使教育观念与时俱进更新，提升教学能力。同时，完善教师评价激励机制，建立以教学质量和科研成果为导向的评价体系，充分调动教师的工作积极性和创造性。

四、结论

新时代西部大开发为重庆教育发展带来了前所未有的机遇和挑战。重庆教育应准确把握自身在区域教育协同发展、科技创新人才培养、民族文化传承创新和面向西南开放等方面的定位，积极应对教育资源分布不均衡、人才培养与产业需求脱节、教育对外开放水平不高等问题。通过争取政策支持、深化产教融合、提升教育对外开放水平和加强师资队伍建设等突破路径，不断提高重庆教育服务国家战略的能力和水平，为新时代西部大开发筑牢人才根基、提供智慧助力，驱动西部地区经济社会实现高质量蓬勃发展。

参考文献

[1]白永秀,陈煦.西部大开发 25 年:历程回顾、特征、变局与新格局[J].人文杂志,2024,(11):58-71.

[2]杨旭,何山河,黎岩.中国共产党西部大开发重大举措研究[J].贵州民族研究,2022,43(04):162-168.

[3]王树新.西部高水平大学服务新时代西部大开发的路径[J].中国高等教育,2024,(19):25-29.