小学数学教学中创新思维培养的策略与实践研究

引言

数学学科具有逻辑性、抽象性与应用性特点，是培养学生创新思维的重要载体。小学阶段是学生思维发展的关键时期，此时培养学生创新思维，能为其后续学习与成长奠定坚实基础。随着教育改革的不断推进，培养学生创新能力已成为小学数学教学的重要目标。然而，在实际教学中，受传统教学理念、教学模式等因素影响，许多教师仍以知识传授为核心，忽视对学生创新思维的引导与培养，导致学生习惯于被动接受知识，缺乏独立思考与主动创新的意识和能力。因此，深入探究小学数学教学中创新思维培养的策略与实践路径，打破传统教学局限，激发学生创新活力，成为当前小学数学教学改革的重要课题。

一、小学数学教学中创新思维培养的制约因素

（一）教学理念滞后

部分小学数学教师受传统教学理念影响较深，将教学目标局限于让学生掌握数学知识与解题技巧，认为小学生年龄小、认知能力有限，难以开展创新思维培养，对创新思维培养的重要性认识不足。在教学中，教师习惯占据主导地位，采用“填鸭式”教学模式，要求学生按照统一的思路与方法学习，忽视学生的个体差异与思维特点，不鼓励学生提出不同想法，抑制了学生创新思维的萌发。

（二）教学方法单一

当前，许多小学数学课堂仍以讲授法为主，教学方法较为单一。教师在课堂上按照预设的教学流程讲解知识点、演示例题，学生被动听讲、模仿练习，缺乏自主探究与合作交流的机会。这种教学方法难以激发学生的学习兴趣，无法引导学生从多角度思考数学问题，学生长期处于固定的思维模式中，难以形成灵活变通的创新思维，导致创新思维培养流于形式。

（三）教学评价片面

在小学数学教学评价中，存在评价方式单一、评价内容片面的问题。多数教师以学生的考试成绩作为评价核心，注重对学生知识掌握程度的考核，忽视对学生思维过程、创新意识、实践能力等方面的评价。这种片面的评价方式，使得学生将学习重心放在死记硬背知识点与提高解题正确率上，缺乏主动探索与创新的动力，不利于学生创新思维的培养与发展。

二、小学数学教学中创新思维培养的策略

（一）优化教学方法，激发创新意识

教师应摒弃传统教学方法，结合小学数学教学内容与学生认知特点，采用多样化的教学方法激发学生创新意识。可运用情境教学法，创设与生活实际相关的数学情境，让学生在熟悉的场景中发现数学问题、思考解决办法，增强学生对数学知识的应用意识与创新欲望；采用探究式教学法，提出具有启发性的问题，引导学生自主思考、小组讨论，鼓励学生大胆尝试不同的解题思路，在探究过程中培养创新思维；引入游戏教学法，将数学知识融入趣味游戏中，让学生在轻松愉悦的氛围中主动参与学习，激发学习兴趣，为创新思维培养奠定基础。

（二）拓展教学内容，搭建创新平台

在遵循教材大纲的基础上，教师应适当拓展教学内容，为学生搭建创新思维发展的平台。可结合数学学科特点，引入与数学相关的科普知识、趣味数学题、数学史故事等，拓宽学生的知识视野，让学生了解数学的多样性与趣味性，激发创新热情；设计开放性数学问题，这类问题没有唯一答案，鼓励学生从不同角度思考，提出个性化的解决方案，培养学生思维的灵活性与创新性；结合生活实际设计实践活动，如让学生测量教室面积、规划家庭购物预算等，引导学生运用数学知识解决实际问题，在实践中锻炼创新思维与实践能力。

（三）革新教学评价，保障创新发展

构建科学合理的教学评价体系，为学生创新思维发展提供保障。在评价内容上，不仅关注学生的知识掌握情况，还应重视对学生思维过程、创新方法、合作能力、实践成果等方面的评价，全面反映学生的学习状态与创新能力；在评价方式上，采用多元化评价方式，将教师评价、学生自评、学生互评相结合，让学生参与到评价过程中，增强学生的自我认知与反思能力；在评价反馈上，注重激励性评价，及时肯定学生的创新想法与努力，对学生的不足给予针对性的指导与鼓励，保护学生的创新热情，让学生在积极的评价氛围中敢于创新、乐于创新。

三、小学数学教学中创新思维培养的实践路径

（一）提升教师创新教学能力

教师是创新思维培养的关键，应加强自身学习，提升创新教学能力。教师需主动学习先进的教育理念与教学方法，深入研究小学数学教材与学生认知规律，探索适合学生创新思维培养的教学模式；积极参与教学研讨与培训活动，与其他教师交流创新教学经验，借鉴优秀的教学案例，拓宽教学思路；在教学实践中不断反思与总结，根据学生的学习反馈调整教学策略，逐步提升自身的创新教学水平，为学生创新思维培养提供有力支持。

（二）营造良好课堂创新氛围

课堂氛围对学生创新思维培养具有重要影响，教师应营造民主、平等、开放的课堂氛围。在课堂上，尊重学生的主体地位，鼓励学生大胆提问、积极发言，允许学生提出不同的观点与想法，不轻易否定学生的创新尝试；建立和谐的师生关系，与学生平等交流、真诚沟通，让学生感受到教师的信任与支持，消除学生的心理顾虑，敢于表达自己的见解；鼓励学生之间相互合作、相互启发，通过小组讨论、合作探究等形式，形成良好的学习互动氛围，促进学生创新思维的碰撞与发展。

（三）加强家校协同育人

创新思维培养需要学校与家庭的共同努力，应加强家校协同，形成育人合力。学校通过家长会、家校群等渠道，向家长宣传创新思维培养的重要性，引导家长转变教育观念，避免过度关注学生成绩，重视对孩子创新能力与综合素质的培养；教师与家长保持密切沟通，及时反馈学生在学校的学习情况与创新表现，了解学生在家的学习状态与兴趣爱好，共同制定适合学生的培养方案；鼓励家长参与学校的创新实践活动，如亲子数学竞赛、家庭数学实践任务等，让家长与孩子共同参与创新学习，形成家校协同培养学生创新思维的良好局面。

结束语

在小学数学教学中培养学生创新思维，是时代发展与教育改革的必然要求，也是促进学生全面发展的重要举措。当前，虽然小学数学教学在创新思维培养方面面临教学理念滞后、教学方法单一、教学评价片面等问题，但通过优化教学方法、拓展教学内容、革新教学评价，结合提升教师创新教学能力、营造良好课堂创新氛围、加强家校协同育人等实践路径，能够有效突破制约因素，推动学生创新思维的培养与发展。

参考文献

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