浅谈小学语文教学与德育的结合策略

一、引言

小学阶段是学生品德形成的关键时期，小学语文作为基础学科，不仅承担着传授语言知识的任务，更应注重学生的德育培养。《义务教育语文课程标准》明确指出，语文教学应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学的思想教育，培养学生的创造力和爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。因此，将德育融入小学语文教学，是实现语文学科育人功能的必然要求。

二、小学语文教学与德育结合的重要性

2.1 有助于学生树立正确的价值观

小学时期，学生的价值观正处于形成阶段，具有较强的可塑性。语文教材中蕴含着丰富的德育素材，如《雷锋叔叔，你在哪里》《吃水不忘挖井人》等课文，通过学习这些课文，学生能够深刻体会到无私奉献、感恩等美好品质，从而在潜移默化中树立正确的价值观。

2.2 促进学生全面发展

德育与智育相辅相成，良好的品德修养有助于学生更好地理解和掌握知识。例如，在学习《司马光》一文时，学生不仅能学到司马光机智勇敢的品质，还能通过对文言文的学习，提高语言理解能力。这种德育与智育的融合，能够促进学生的全面发展。

2.3 提升学生的社会适应能力

在当今社会，良好的品德和社会责任感是学生适应社会的重要保障。通过小学语文教学中的德育渗透，学生能够学会尊重他人、关爱他人、遵守社会规则，从而更好地融入社会。

三、小学语文教学与德育结合的现状分析

3.1 部分教师对德育重视不足

在实际教学中，部分教师过于注重语文知识的传授，忽视了德育的重要性。他们认为德育是思想品德课的任务，与语文教学无关，导致语文教学中的德育渗透流于形式。

3.2 德育方法单一

一些教师在进行德育时，方法较为单一，主要以说教为主。这种方式缺乏趣味性和吸引力，难以引起学生的共鸣，无法达到良好的德育效果。

3.3 德育与教学内容脱节

有些教师虽然意识到德育的重要性，但在教学过程中，未能将德育与语文教学内容有机结合，导致德育显得生硬、牵强，无法真正发挥作用。

四、小学语文教学与德育结合的策略

4.1 深入挖掘教材中的德育元素

小学语文教材中的课文涵盖了丰富的德育内容，教师应深入钻研教材，充分挖掘其中的德育元素。例如，在教学《富饶的西沙群岛》时，教师可以引导学生了解祖国的大好河山，激发学生的爱国之情；在教学《陶罐和铁罐》时，教师可以通过对比陶罐和铁罐的不同表现，让学生明白每个人都有自己的长处和短处，要学会谦虚、尊重他人。

4.2 利用课堂教学渗透德育

词句是文章的基本组成部分，往往蕴含着作者的思想感情和观点。教师可以引导学生通过剖析重点词句，体会其中的深意，从而实现德育渗透。如在《慈母情深》的教学中，教师可以让学生抓住 “龟裂”“震耳欲聋” 等词语，感受母亲工作环境的恶劣；通过对 “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” 这句话的分析，体会母亲的辛勤劳作和对孩子无私的爱，进而引导学生感恩父母。

朗读是语文教学的重要手段之一，通过有感情地朗读课文，学生能够更好地体会文章的情感。教师可以在朗读教学中，引导学生把握文章的情感基调，感受其中的德育内涵。例如，在教学《我爱你，中国的汉字》时，教师可以让学生通过激昂的朗读，感受作者对汉字的热爱，激发学生对祖国文化的热爱之情。

写作是学生表达思想和情感的重要方式，教师可以在写作教学中，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和感受力，同时渗透德育。比如，布置以 “我的妈妈” 为主题的作文时，教师可以引导学生回忆妈妈为自己付出的点点滴滴，让学生在写作过程中体会母爱的伟大，学会感恩。

4.3 开展多样化的语文活动渗透德育

教师可以组织丰富多彩的语文实践活动，如朗诵比赛、课本剧表演、手抄报制作等，让学生在活动中感受德育的魅力。例如，在组织课本剧表演《将相和》时，学生通过扮演剧中角色，深入理解蔺相如的宽容大度和廉颇的知错能改，从而在实践中受到德育教育。其中，结合语文教学内容，举办主题班会也是渗透德育的有效方式。如在学习完《只有一个地球》后，教师可以组织以 “保护环境，从我做起” 为主题的班会，让学生讨论如何在日常生活中保护环境，增强学生的环保意识。

4.4 教师以身作则，发挥榜样作用

教师是学生的榜样，其言行举止对学生具有深远影响。在小学语文教学中，教师要注重自身的品德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。例如，教师在课堂上要尊重每一位学生，使用文明用语；在日常生活中，要遵守社会公德，关爱他人。通过教师的言传身教，让学生在潜移默化中受到德育熏陶。

五、结语

小学语文教学与德育的结合是一项长期而艰巨的任务，需要教师不断探索和实践。通过深入挖掘教材中的德育元素，利用课堂教学和多样化的语文活动渗透德育，以及教师以身作则，能够有效地将德育融入小学语文教学，培养学生的道德品质和社会责任感，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 徐世赟 . 在小学语文教学中渗透德育教育的思考 [J]. 课程教育研究，2020 (33).

[2]冯丽娟.小学语文教学与德育教育的有效融合策略 [J]. 学周刊，2020 (25).