浅论广播电视综艺娱乐节目主持人在播音主持教学中的培养范式

广播电视综艺娱乐节目以审美悦心、道德规范、普及文化、陶冶性情赢得了广大受众的钟爱，是人们休闲娱乐的主要方式之一。

广播电视综艺娱乐功能首先在于释放心理压力、排解内心烦恼，让人情绪积极向上、乐观开朗。其次可以满足人们的情感需求，引发情感共鸣，促成连锁反应的群体效应。再者可以极大丰富人们的业余文化活动，给枯燥乏味的日常生活注入愉快的精神享乐。还要看到热门综艺娱乐节目也会是大众讨论的话题，有助于人与人之间的互动交流，形成社交热点。

二、主持人是综艺娱乐节目成败的关键人物

凡是活跃在舞台上、镜头前、话筒边把握宣传宗旨、推进节目进程、营造喜庆气氛、串联上下环节、形成良性互动、处置突发意外的驾驭者被称为综艺娱乐节目主持人。他们因其高雅的气度、俊朗的外表、智慧的表达、幽默的谈吐、鲜明的个性、过人的才艺让受众交口称道。

其所必备的五个要素分别是：

1.热情怡悦

热情让人感到暖心，怡悦让人感到爽快。这样的情绪让受众感到主持人是朋友，虽然不曾谋面但亲如一家，是交心可近的知己。

亲切让人感到可近，随和让人感到放松。这样的情绪让受众感到无拘无束、亲密无间。

3.戏谑搞笑

快乐的人希望将自己的心情与人分享，运用讽刺夸张、卖弄模仿，看似悖于常理，离奇古怪、哭笑不得，实则妙趣横生，令人开怀。

4.妙语应对

综艺娱乐节目主持人的话语总带着机智与聪颖，让人们感到妙不可言、恰当得体。瞬间闪现的智慧火花，脱口而出的即兴应对，既能够给节目锦上添花、画龙点睛，也可以峰回路转、转危为安。

5.个性突出

综艺娱乐节目主持人的个性特征最为突出，或张扬、或大气、或诙谐、或稳重，突出的个性为节目增添光彩。

三、综艺娱乐节目主持人是节目整体节奏的驾驭者综艺娱乐节目不论是内容还是形式都有其特有表现方式，主持人则是它的的忠实执行者。

1.组织串联

综艺娱乐节目的结构一般由单元或环节构成，彼此间表述的主题缺少直接的关联性，主持人就要恰当运用衔接语加以有机串联，使之浑然一体、上下勾连、过渡自然。

串联词的形式灵活多样、不拘一格，虽言简意赅却画龙点睛，形成一条完整的节目链，凸显出节目宣传的目的和整体贯通效应。

2.协调沟通

主持人在节目中不间断地进行着协调与沟通，包括与搭档、嘉宾、受众的交流与配合，力求达成共识或情感的沟通，与其他人建立紧密的关系。与搭档互为补充、与嘉宾共同畅聊、与受众频频互动，确保信息无误、气氛恰当，运作顺畅。

3.驾驭控制

驾驭控制在综艺娱乐节目主持中起着至关重要的作用，节目质量的优劣由此判定。驾驭控制就是对整个节目的全盘把控，既要观照到整体大局，又要兼顾到细枝末节，还要掌控好节目每一步的流程，处置意外突发情况等，可谓是对主持人通盘纵控能力的极大挑战。具体而言包括以下几个要素：

（1）贯彻基调

基调是综艺娱乐节目总的感情色彩和份量，是总体宣传目的的集中体现。主持人把握住基调就能准确地传达出节目的宗旨和要义。基调存在于节目的体裁、主题、结构、语言以及风格当中，故此主持人要进行认真、充分的解析和领会，将基调作为一条红线贯穿始终，在此基础上才能产生出真实的感情，鲜明的态度以及表达的律动。

（2）调动情感

既然是综艺娱乐节目都有总的感情色彩和份量，主持人的职责则是渲染这一情感色彩，让所有的受众都被深深感化。这一情感通过主持人自身的深刻感悟达于受众，与他们唤起强烈的共鸣。

（3）掌控全盘

广播电视节目属于线性传播，在限定的时间内逐一展示节目的开场、延展、高潮、结尾等，主持人就如同一名“调度员”，从宏观的角度入手，兼顾好整体与局部的关系，恰当地安排好时间，做到稳步推进、灵活运转、操控自如。

（4）处置突发

综艺娱乐节目不论是录播还是直播，在运作的过程中总会发生各种令人预料不到的突发状况，主持人就要及时化解，圆场补台。这极度考验主持人的抗压心理和底蕴积淀，还有注意力的高度集中、创新思维的高度敏捷、语言表达的高度巧妙。

四、采访提问是主持中应有之利器

综艺娱乐节目虽然是以表演、才艺、竞猜、竞技、真人秀等为主，但期间也会融入主持人对演艺者的简短采访，这就要考验到主持人在现场细致的观察力、敏锐的洞察力以及反应力。因为所有的采访大多是临时起意、即兴而生的，临场提问就要快速形成，在最短的时间内抓住受众兴趣点，言简意赅、提纲挈领，从受众“代言人”的角度提出具有概括性的问题，以求解答受众感到最困惑的不解之谜。

提问一般采用有的放矢、破解疑惑、追根寻源、人文关怀、感同身受等方式提出，最大限度地满足受众的好奇心、未知欲，进一步深化主题、挖掘故事背后的故事。

上述的综艺娱乐节目主持人的几大特征应是播音与主持专业教学的指五、综艺娱乐节目主持人的造就要遵从其基本创作规律此类节目是人们喜闻乐见、老少咸宜的精神大餐，是日常休闲的调味剂。马谛教授在《娱乐节目主持艺术》一书中指出：“娱乐节目是节目生产者为了满足大众消闲的需求，在主持人串联下实施展开的一系列以使人轻松愉悦的文娱活动为内容的节目。”

因综艺娱乐节目有着与新闻、社教、服务、谈话节目明显的不同，在专业主持人教学方面，就要紧密结合广电传媒的崭新硕果，遵循其特有的基本创作规律并实施针对性教学。

1.让学生明确什么是中国特色的社会主义文艺创作方针。2022 年10 月，习近平总书记在党的二十大报告中指出：“增强中华文明传播力影响力。坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”毫无疑问，广播电视综艺娱乐节目也必须遵循党的大政宣传方针，坚决抵制和反对“娱乐至死”、“泛娱乐化”思潮，弘扬现代文明和传统文化的教化正能量，主持人更应是大力的倡导者和践行人。

播音与主持专业要有针对性地面向学生开设马克思主义新闻观、新时期党的新闻宣传政策和文艺理论方针、中国新闻工作者职业操守、中国广播电视播音员主持人职业道德准则、新中国广播电视发展史、时事与政治等。这些课程的学习有助于他们始终走在正确的发展道路上，明辨是非真伪，做合格的党的文艺事业的接班人。

2.伴随着广播电视节目进入到集成化、规模化的生产模式，任何

节目都是通力协作的集体产物，虽说主持人是整个节目的集大成者，但仍需积极参与到节目前期、中期、后期的各项工作中，成为“采编播控”全能型多面手。有鉴于此，针对学生的教学也要施以综合性技能培养，一专多能才可学以致用。

3.培养学生广泛的文化文娱兴趣爱好。综艺娱乐节目主持人要能歌善舞、文武双全，精通中华传统文化，熟知各种艺术门类的基本知识。毫无疑问，这样的学习积累是漫长的，在短期内无法一蹴而就，要鼓励学生潜下心来刻苦读书、努力实践，在长期的积淀中逐渐充实自我，厚积而勃发。还要鼓励学生根据个人特长学习一定的才艺，不求样样精通只求一专多能。

4.综艺娱乐节目主持人侧重性培养的若干实施重点。针对此类节目主持的典型特征，应着重从以下五个方面加以特别培养打造。

（1）串场

综艺娱乐节目尤其是文艺晚会，每个节目逐一排列，如同散落的一颗颗珍珠，主持人要运用创意性语言将它们有机串联，靠联想性思维形成语言脉络，寥寥数语即可上下通达，浑然一体。

联想性思维的方式有：

a.关联性联想：从时空的关联度上引发不同事物之间的联想；

b.相似度联想：从事物性质的相似度入手引发不同事物之间的联c.对比度联想：联想物和触发物之间具有相反性质的联想；

d.因果性联想：对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发其和联想物之间存在一定的因果关系的联想。

联想性思维有利于开启学生的想象空间，全方位开发他们的智力脑洞，有利于提高节目衔接语的撰写水平和口头表达能力。

（2）亲和力

亲和力是所有节目主持人的职业要求。对于综艺娱乐节目主持人而言，他们是快乐心情的使者，和蔼可亲、平易近人、贴心暖人是他们的代表性形象。要赢得受众的拥戴需关注细节的把握，热情真挚、善解人意，理解包容，礼貌问候、真诚关注，情感上的呼应与共鸣不可或缺。

（3）互动性：

综艺娱乐节目中贯穿着主持人与嘉宾和受众的频频互动，以调动现场气氛，挖掘活动主题，解读受众疑惑，主持人要看准时机、及时介入，抓住核心要点，与嘉宾互有问答，并适时运用感同身受、插科打诨、夸张调侃、故弄玄虚、声东击西等说辞让节目热度始终不减。与受众的互动则可以利用热线电话、短信、网络等技术手段形成远程互动。

（4）应变力

综艺娱乐节目大多是录播，但也是在模拟直播状态下完成的，由于现场人员多、节目五花八门，播出的过程中随时会发生各种意外情况，如：技术故障、环境突变、嘉宾失态、敏感话题、恶意刁难、节目调整等，主持人就要当机立断扭转局面，化为被动为主动。

应变性思维是人在突发情况下急中生智、化险为夷的应激思维模式，它能够从客观实际出发，根据时间、地点、人物、事件的突变，做出正确判断、冷静分析，及时巧妙地处置。应变性思维针对主持人运用的通常做法有：移花接木、将错就错、幽默自嘲、直白坦言、题旨情境、自圆其说、避实就虚、因势利导等等，瞬而来的即兴发挥和随机应变。这一思维的难度较大，应是教学中主攻的重点难点。

（5）语言风格

综艺娱乐节目的多样化呈现出主持人语言的丰富性，掌握宣读、播报、朗诵、解说、交谈、配音等是基本技能，还要根据个人的特质、学识、阅历、经验等逐步向个性化方向拓展，如活泼型、风趣型、搞怪型、情感型、知性型等。只有个性化的语言才能在主持中自成风格、独树一帜。

对于播音与主持专业的学生而言，早期的学习仍处于语言培养的初始阶段，尚无法形成独有的个性风格，但要进行渐进式的预设培养，引导他们有意识地构建起个人的 表达习惯，文化素养是个性化语言的根基；另外要从自我认知出发，结合性格、喜好、价值观等， 展现独特个性；再有是大胆融入自身的思维创新，从广博的语料中选择出独到的表达范例，打破固有常规，这也是形成语言个性化的有效路径。

参考文献

[1]中国共产党第二十次全国代表大会报告.第八部分：推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌2022.10.16

[2]马谛.娱乐节目主持艺术[M].北京：中国传媒大学出版社，2016：50.

[3]孙亚茹 于宝莹.综艺娱乐节目主持概论[M].北京：中国传媒大学出版社

[4]李丹.节目主持人实用技能训练教程[M]重庆大学出版社2014.10：p188-192

作者简介：

张跃生（1958——），男，汉族，北京市人，副教授，本科。研究方向：普通话语音与发声、音频节目播音主持、即兴口语表达等。