现代学徒制视域下中职机械制图教学的改革思路

引言：

现代学徒制是职业教育改革当中的关键组成，这种教学模式主要依赖于校企之间的深度合作，在此基础上，将校园内的教育资源与校园外的教育资源有机整合[1]。在现代学徒制视域下，中职院校的人才培养模式不仅是整合教师力量，也是教学课程内容的创新模式，能够充分利用企业和学校资源来构建实践平台，促进人才培养任务的优化与完善。

一、基于产教融合，打造多样试点

产教融合视域下的现代学徒制教学中，需要校企合作来实现招生的一体化，在具体实施教学当中，需要充分了解企业的用人需求，并在此基础上有针对性的展开人才培养工作，进而促进现代学徒制教学人才的培养，充分满足企业的需求，同时也能够带动企业参与合作的激情和欲望，增强现代学徒制人才培养的稳定性，实现中职生毕业直接就业的目标[2]。在学校方面，在实施现代学徒制教学当中，需要构建不同类型的试点，并与企业合作打造在岗交互的人才培养模式。这样一来，可以有限凸显和发挥企业的主体性价值，切实满足企业方面对人才的需求，推动现代学徒制教学的长期可持续发展。产教融合视域下，中职院校的教育需要结合现代学徒制的特征，有针对性的来设计教学内容，促进职业内容与理论的有机融合，实现教学与生产实际的有效衔接，以此来促进学生综合实践能力的有效培养。另外现代学徒制教学实施当中需要师傅手把手的教给学生，通过工学结合为学生对专业知识和技能的掌握带来推动性作用。

二、教学方法改革，强化技能提升

教学方法的改革是中职机械制图教学改革当中的核心关键，教师需要根据学生的具体学情和企业需求，灵活运用多种多样的教学策略，以促进学生实际操作技能和学习热情的有效提升[3]。首先，教师可以将项目驱动法融入其中，在现代学徒制的背景之下，教师可以根据企业的实际需求将课程内容与实际的工程项目有效融合，以项目为导向，让学生在项目完成当中不仅可以掌握机械制图的知识，也能促进其技能的有效提升；其次，实施任务型教学也是一种尤为不错的选择，在现在学徒制下，教师可以根据学生的基本学情将课程内容拆解成一系列具体的任务，让学生在完成任务当中学习机械制图知识；最后，伴随着互联网发展步伐的加快，信息技术辅助教学也是一种尤为有效的教学手段。在现代学徒制下，教师可以充分利用信息技术设备，如CAD 或虚拟 VR 技术来为学生提供直观和生动的学习资源，促进学生学习效果的有效提升。现代信息技术辅助教学可以帮助学生更深入地理解机械制图的原理，提高学生的绘图效率，进而推动学生创新思维的有效培养。

三、制定实习计划，有的放矢学习

岗位实习是现代学徒制的重要环节，在学现代学徒制教学模式之下，教师不仅要将生产技术以及工作经验传授给学生，还要带领学生对企业的生产基地进行参观，促使学生对生产实践、具体操作和业务流程具有更加清晰和具体的了解，这样可以切实缩短学生在毕业后到正式入职前的迷茫期，促进学生就业竞争力的增强[4]。并且学校还可以根据学生的个体需求为其提供不同的工作岗位体验机会，让学生在岗位实习中主动进行生产工作，将理论知识转化为操作能力，指引学生形成清晰和明确的职业发展方向，并促进其专业实践能力的有效提升。例如，每个学期末的最后一段时间，可以为学生提供企业岗位实习的机会，让学生在不同职能岗位进行一周实习，增加学生对不同工作岗位工作要求和工作标准的了解，让学生能够确定明确的发展方向，这样学生就可以在下学期的学习当中有的放矢的展开知识学习，并对相对应的生产工具进行深入了解，以此来提高其自身专业素质。并将学生培养成企业发展所需要的人才。

四、建立实践基地，强化实践教学

为了更好的加强实践教学，学校还可以建立学生的实践基地，为他们提供更好的实践环境和条件。学生可以在实践基地当中展开具体的实践项目和实际操作，从而更好的掌握技能。建立机械制图学生实践基地，配备完整的机械制图实验设备和材料，提供真实的机械制图实践环境，可以让学生在实践当中学习机械制图的技能和知识，锻炼其实际操作能力和综合素养。实践基地也可以为学生提供更好的实践操作机会和机会，以此来提高学生的职业素养和实践操作能力[5]。例如，学校可以建立机械制图实践操作团队，由专业教师和企业专家组成，共同负责机械制图实际操作课程的开展和实践基地的管理和维护。实践操作团队可以为学生提供更好的实践操作环境和机会，同时也能够促进教学质量和效果的提高。通过以上实践，学校能够成功建立机械制图学生实践基地，让学生更加深入的了解机械制图的实际应用场景和操作流程，以此来为学生的实践操作能力和职业素养的提升带来帮助，进而更好的推动机械制图的教学改革。

五、结束语

总而言之，在现代学徒制的视域下，中职院校机械制图人才培养模式更加专注人才的实践能力，基于传统教学模式改进机械制图教学思路还需要完善和优化教学目标改革与实践，为教学改革指明清晰的方向，完善机械制图教学课程体系，做好顶岗实践工作，转变教学模式，促使教学理论知识与实践教学的有机融合，进而促进机械制图专业教学质量的提升，为学生实践技能满足岗位需求带来帮助，进而为整体中职院校学生的社会竞争实力的提升带来帮助。

参考文献：

[1]裴俊先.现代学徒制视域下中职机械制图教学的改革[J].民间故事选刊, 2023(8).

[2]牛文成.基于现代学徒制下的技工院校机械制图课程教学改革[J].中国科技期刊数据库 科研, 2022(6):4.

[3]谢志燕.CAD 与机械制图结合教学改革之探析——基于中职机械专业现代学徒制[J].计算机产品与流通, 2018(3):166.

[4]赵伟.基于现代学徒制的中职机械制图项目课程实践与探索[J].广东职业技术教育与研究, 2019（02）：50.

[5]张宇.现代学徒制下中职机械制图教学改革研究[J].中国机械, 2022(33).