新课标下小学英语课堂创新教学策略研究

在新课标背景下，小学英语教学更加注重学生核心素养的培养，强调语言实践能力与综合运用能力的提升，传统教学方式已难以满足新时代教育需求，课堂创新成为提升教学效果的关键，因此探索符合新课标要求的小学英语课堂创新教学策略具有重要的现实意义。

一、新课标下小学英语课堂创新教学的概述

在新课标的引领下，小学英语课堂教学正逐步向多元化、互动化和生活化转变，旨在全面提升学生的语言综合运用能力和核心素养，课堂不再仅限于词汇语法的机械记忆，而是通过任务型教学、情境创设、合作学习等多样化手段激发学生学习兴趣，增强实际交流能力，同时信息技术的融入也为英语教学注入新的活力，使教学内容更生动、形式更丰富，教师在教学中扮演引导者和促进者的角色，注重学生个体差异，鼓励自主学习与个性发展，这些创新策略推动课堂教学质量不断提升[1]。

二、新课标下小学英语课堂创新教学策略

（一）项目式学习

项目式学习是一种以学生为中心、以真实问题为导向的教学方式，在新课标理念的指导下强调学生在任务完成过程中主动建构知识、锻炼语言运用能力与综合素养，项目式学习倡导跨学科融合与实践探索，特别适合小学英语中如“家庭”“学校”“日常生活”等贴近学生生活的话题，通过设定明确的项目目标引导学生在真实语境中进行资料搜集、信息整合与口头表达，这不仅提升了语言技能，更促进了批判性思维与协作能力的发展，项目式学习在小学英语课堂中打破了传统教学中以教师讲授为主的局限，使学生能够在探索与合作中实现语言的真实使用与内化，此外它鼓励教师在教学设计中注重任务链条的连贯性与目标的可达性，从而更有效地培养学生的英语核心素养与自主学习能力[2]。在教学“Different families”这一主题时，教师采用项目式学习策略，引导学生围绕“家庭多样性”开展一个以“小小家庭介绍员”为目标的项目活动，教师在教学初期通过图片和视频引导学生认识不同形式的家庭（如核心家庭、单亲家庭、大家庭等），激发学生的兴趣，随后学生以小组为单位开展资料调查，交流自己家庭的特点，并查找、绘制或制作各自家庭的“Family Tree”，学生在项目推进过程中需要用英文描述家庭成员及其特征，使用“I have...”，“My father is a...”等句型进行表达，教师适时提供语言支持与结构指导，确保语言准确性与流畅性，各小组在最终展示环节以海报、幻灯片或短视频的形式介绍不同家庭，既锻炼了学生的口语表达，也培养了其合作意识与文化包容力，整个教学过程中学生的参与度高，语言运用真实有效，体现了项目式学习在小学英语教学中的良好适应性与实践价值。

（二）教学内容生活化

教学内容生活化是新课标小学英语教学改革的重要方向之一，旨在将语言学习与学生的真实生活经验紧密结合，提升学习的现实意义与实用价值，在生活化教学中教师将抽象的语言知识融入学生熟悉的生活情境中，使学生能够在具体、生动的语境中理解和掌握语言点，从而增强学习的主动性与语言运用的真实性，生活化不仅体现在内容的贴近性，还强调通过创设贴近生活的任务、活动或交流场景，让学生在“做中学”“用中学”，这种策略符合小学生认知发展水平能够有效降低语言学习的难度，提升学习兴趣和积极性，尤其是在小学阶段学生对新鲜事物充满好奇，借助生活化内容可实现知识与经验的双向链接，推动语言能力与思维能力同步发展，是新课标下培养学生综合语言运用能力的重要路径。在教学“AmazingAnimals”这一单元时，教师以“动物与我们的生活”为主题设计生活化教学活动，将学生的日常观察与课堂学习紧密结合，教师在教学开始通过展示学生熟悉的小动物图片（如猫、狗、兔子等）引导学生进行自由交流，分享自己养的宠物或在动物园见过的动物，营造自然、真实的交流氛围，接着教师可以通过“动物知识小问答”“模仿动物叫声猜动物”等游戏环节，帮助学生巩固词汇（如 tiger, elephant, monkey）和常用句型（如“It can run fast.”“It lives in the forest.”），教师还可以布置“我的最喜欢的动物”小调查任务，让学生回家采访家人或朋友，并在下节课进行英文小展示，这不仅让学生将课堂所学带入真实生活情境中，还提升了他们的表达能力与沟通能力，最后学生以小组为单位设计一份“动物科普小报”，内容包括动物的外貌、习性、栖息地等，通过绘图与书写结合增强语言学习的趣味性和实践性，整个教学过程充分体现了生活化理念有效激发了学生的学习热情和语言表达欲望。

三、结语

在新课标的引领下，小学英语课堂教学面临着新的挑战与机遇，教学理念、方式与内容都在不断革新，通过实施项目式学习、内容生活化等创新教学策略不仅能够提升学生的语言实际运用能力，更有助于激发学习兴趣、培养核心素养与综合能力，未来教学应继续立足学生发展需求，融合多元教学手段，构建开放、灵活、生动的英语课堂，真正实现“以学生为本”的教学目标，推动小学英语教学质量的持续提升与优化。

参考文献：

[1] 李艳红.新课标下小学英语课堂教学创新策略研究[J].炫动漫, 2023(10):0085-0087.

[2] 丁杰.新课标下小学英语课堂教学创新策略研究[J].小学生(中旬刊),2023(10):10-12.