高中化学实验教学中生活化素材的应用与学生科学探究兴趣的培养

引言：

高中化学教学里培养学生科学素养与实践能力的重要环节是实验教学，然而传统化学实验教学常把重点置在理论知识的验证上，和学生的生活实际之间联系并不紧密，这致使部分学生对在化学实验提不起兴趣参与程度不高。将生活化素材应用在化学实验教学，因其具备贴近生活易在理解的特性可为学生构建起化学知识与生活实际的桥梁，激发学生学习兴趣培育学生的科学探究能力。

正文：

一、生活化素材在高中化学实验教学中应用的必要性

传统化学实验教学较为抽象，容易让好奇心强的高中学生感到枯燥，而生活化素材的应用意义重大：它把日常生活与化学知识紧密相连，像通过苹果切开变色引出“氧化还原反应”，促使学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣；结合蚊虫叮咬后涂抹肥皂水止痒来讲解“酸碱中和反应”，能让学生明白化学知识的实际价值并极大增强知识的实用性，能为学生科学探究给予丰富的情境与素材，像安排学生去探究食醋在不同温度下除水垢的效果，让他们在操作设计分析观察的过程中培育科学探究能力。

二、生活化素材在高中化学实验教学中的具体应用

（一）实验器材的生活化替代

化学实验教学中，学生常因对专业实验器材存在陌生感进而对其望而却步，初次接触部分构造复杂操作要求精细的器材时，学生往往一头雾水这不仅会打击他们探索化学的积极性还可能影响实验进度。

不过，生活中许多物品能巧妙替代专业器材，在“过滤”实验当中滤纸可以用纱布来进行替代，这是纱布的纤维结构能够发挥出，与滤纸相似的过滤功效。在“分液”实验当中，注射器能够取代分液漏斗对液体量予以精准控制，这种生活化的替代存在诸多好处，在一方面能够将实验成本大幅降低进而使得学校可以开展数量更多的实验；让学生意识到化学和生活关联紧密，原来身边常见的物品也可用在科学探索，从另一方面看，这拉近了他们与化学实验的距离，激发了对化学的热爱。

（二）实验原料的生活化选取

在探索化学实验的旅程里，实验原料的挑选具备别样的意义与趣味，在我们日常生活的点点滴滴里，其实藏着许多化学实验所需的原料。果园到厨房之间有着等待发掘的丰富资源，给化学实验增添可操作性的也带来了生活气息。

以“制作简易电池”这一实验来说，柠檬土豆之类的常见果蔬能够转变为电解质溶液，而铜片以及锌片则变成电极，在灯泡亮起的瞬间，学生亲手搭建的电路让原电池工作原理得以直观呈现。在“检验食品中的营养成分”这一实验当中，像鸡蛋牛奶以及面包之类的日常食物变成了检验的对象，通过实验操作，学生明确食物所含营养成分。

（三）实验主题的生活化设计

把生活实际问题和化学实验主题相联系，可使学生明确理解实验目的以及意义，生活恰似一座蕴含无尽宝藏的化学殿堂，为实验源源不断地供应素材,促使化学学习从抽象的理论知识迈向具体可感的实践领域。

开展“探究不同水质对铁生锈的影响”这类实验时,学生把自来水河水雨水等收集起来,接着放入铁钉对生锈状况展开观察。不仅此过程助其掌握铁生锈条件,更让其意识到保护水资源刻不容缓，再看“探究家用清洁剂酸碱性”这一实验，学生挑选了洗洁精洗衣粉洁厕灵之类的物品，借助pH 试纸去测定其酸碱性，并且对适用场景展开分析。学生通过这类实验学会运用化学知识去解决生活里的难题，由此提升对化学的探索欲望以及学习兴趣。

三、生活化素材应用对学生科学探究兴趣培养的效果

（一）点燃课堂参与热情

为化学实验注入趣味活力的生活化素材成功吸引学生目光，课堂参与度大幅提升在课堂当中学生们踊跃地表达自身想法，积极投入到实验的设计与操作里还在认真地思索着相关问题。在“探究不同水果中维生素 C 的含量”这一实验时，学生们进行分组多种水果，如苹果橙子等被挑选出来用在开展实验，在主动探索的过程中他们满怀高涨的热情先是专注地对水果质量予以称量，而后精心进行溶液的配制准确地开展维生素 C 的滴定。化学与生活的桥梁由生活化素材搭建，使学生切实体会化学魅力在积极投入中加深对知识的理解和掌握。

（二）培育创新与探究力量

为学生创新与科学探究提供肥沃土壤的是生活化素材，在生活遇到化学问题时，学生把所学知识和生活经验相结合给出别具一格的方案。在“设计环保型灭火器”这一实验当中，学生先是展开资料的查阅工作，随后进行小组研讨，在研讨过程里学生们提出了借助小苏打与醋盐和水等材料，来制作灭火器的创新性想法。把生活中的问题解决之后学生获取到了成就感，对科学探究的信心大大增强，在“制作水晶”这样的实验中，学生对条件进行把控最终成功做出了水晶。

结束语：

在高中化学实验教学中，生活化素材具有极为重要的价值，它不但能够激发学生的学习兴趣，强化知识的实用性而且还可以培养学生的科学探究能力。通过生活化应用实验器材原料以及主题，它给教学注入全新活力，提升了学生课堂参与度，培养了创新思维与探究信心且应用效果良好。因此，高中化学教师要充分挖掘这类素材，合理采用教学方法，筑牢学生科学素养和实践能力提升的根基。

参考文献：

[1]周生寿. 生活化教学法在高中化学教学中的应用探究 [J]. 学周刊, 2024, (12): 43-45.

[2]严良聚. 生活化实验在高中化学实验教学中的应用探究 [J]. 高考, 2024, (05): 112-114.