数字技术赋能初中体育教学的策略探讨

对于初中生而言，体育教学是其锻炼身体素质和培养运动技能的重要途径，对学生的“德智体美劳”全面发展具有重要意义。随着现代数字技术的快速发展，体育教学了有新的手段和方法，不仅能有效激发学生对体育课堂的学习兴趣，还能使学生更好地掌握体育这项运动项目，促进学生体育学科核心素养的发展。笔者结合多年初中体育教学实践，从变革体育教学模式等层面体育数字化技术赋能下的初中体育教学策略。

一、引入数字技术，变革体育教学模式

（一）利用智能设备辅助课堂教学

在体育课堂教学中，借助数字化手段，能实现体育智能教学。教师在学生开展正式的体育运动之前，可指导学生配戴好智能设备，如智能手环和运动相机等，为课堂教学提供辅助。当学生佩戴上智能手环后，教师可通过后台看到智能手环监测下的学生运动数据如心率、运动步数和运动时的脉搏等，便于做出体育教学决策，如当发现学生在跑步中心率过高，则需引导学生放慢步伐，深呼吸以避免学生在运动过程中身体健康受损。运动相机可记录每个学生的运动情况，便于教师分析其运动姿势是否正确，并通过回放反馈给学生。

（二）借助在线教学平台创新教学流程

随着现代教育技术的发展，目前初中教学的在线教育平台已逐渐完善，具有多样化的功能。借助在线体育教学平台，教师不仅能为学生展示丰富的课外体育学习资源如体育运动视频、体育项目起源和体育名人故事等，还可以发布线上互动讨论，使学生愿意积极参与到课堂讨论中来，感受体育学习的乐趣。在课程教学之前，教师利用在线教学平台可为学生发布体育教学任务，并为学生推荐一些课外体育学习资料。在课程教学过程中，可为学生展示运动项目的姿势要领，使学生掌握正确的运动动作；在教学之后，可为学生发布讨论话题，引导学生在课后积极思考，营造良好的体育运动讨论氛围，使学生培养良好的运动习惯。

二、开发数字资源，丰富学生的运动体验

在体育教学中引入数字技术，能开展不同类型的数字资源，使学生在丰富的数字化体育运动过程中感受体育学习的乐趣，丰富运动体育。在八年级体育教学中，数字资源的类型是丰富多样的，如校园网资源、本校共享资源和平台共享资源等，教师在不同的教学需求中可以灵活选择，借助多样化的体育教学数字资源，不仅能丰富学生的体育知识储备，还能拓展学生的体育学习视野，促进学生体育运动能力的提升。从校园网资源来看，教师借助校园网资源，可为学生建立丰富的体育学习资源库，在这个体育资源库中，学生不仅可以看到丰富的体育课程内容如篮球、足球和乒乓球等，还能为学生提供各种体育新闻资讯，培养学生良好的关注体育时政热点的习惯；从本校共享资源来看，教师可打造本校特色的体育运动项目，并将该特色运动项目中的教师风采和学生风采展示出来，供全校学生学习；从平台共享资源来看，借助丰富的体育资源平台，如体育网站等，教师可搜集丰富的适合八年级学生体育学习的视频，促进学生体育学习视野的拓展，

使学生对体育有更加系统的了解。

具体而言，以本校共享资源为例，学校可收集在校内的教师体育示范课视频，并筛选出优秀教学案例，制作成视频，在校园网站、公众号和体育 APP 中进行宣传推广，以此来打造本校的特色体育教学资源库。教师在访问本校体育资源库时，可将从优秀示范案例中学习到体育教学技巧，增加体育教学能力；学生在访问本校体育资源库时，可从中学习到正确的体育动作要领，促进其更好地掌握某项体育技能。

三、打造数字模块，开展趣味体育活动

（一）构建数字体育游戏模块

教师在八年级体育教学中，不仅要向学生讲解体育理论知识，还要组织学生进行体育运动实践，使学生在实践中掌握体育技能。在数字化背景下，教师可在体育教学中构建数字体育游戏模块，引入一些合适的体育游戏，使学生在体育游戏中感知体育运动的快乐。例如，借助虚拟现实技术，教师可组织学生佩戴虚拟现实设备，使学生进入到虚拟的篮球场，进行投篮。在虚拟投篮游戏的过程中，系统会不仅会对学生的投篮姿势进行指正，还会对其标准姿势给予表扬，使学生逐渐树立对篮球运动的信心，不断加强蓝球训练，提升篮球综合水平。

（二）开展数字体育竞赛活动

在初中体育教学中，借助现代信息技术，还可开展数字体育竞赛活动，利用竞赛紧张刺激的氛围使学生感受体育运动的乐趣，促进其培养良好的运动习惯。借助在线体育教学平台，教师可组织学生开展趣味体育知识答题活动，在趣味知识答题的过程中，学生能实时看到自己的答题积分和其他学生的答题积分，激励其系统学习掌握体育理论知识。同时，教师还可以设计体育技能竞赛，要求学生录制某项运动姿势的视频，如篮球投篮并上传至在线学习平台，其他学生可对其篮球姿势进行评分，结合教师评分，选拔出“投篮之星”。通过这种趣味体育与数字技术相结合的竞赛活动，不仅可以使学生更加系统了解体育运动项目，还能激发学生之间对体育项目的讨论热潮，激发学生对体育运动的热情。

总之，在数字化背景下，初中体育教学有了新的机遇，能有效激发学生的体育运动兴趣。从具体的教学策略来看，首先，教师可引入现代智能的体育设备如智能手环和运动相机等，激发学生对体育运动的乐趣；其次，开发丰富的体育运动数字资源，丰富学生的运动体验，拓展学生运动视野；最后，打造体育数字专题模块，组织开展线上趣味体育活动，促进学生体育综合素养提升。

参考文献

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