小学语文课外阅读有效指导策略的研究

引言

小学语文是一门基础性学科，对学生未来的学习和成长有着深远的影响。因此，应重视对学生进行课外阅读指导，这对提升学生的语文素养具有极其重要的作用。在新课程改革背景下，不仅要传授知识，更要培养学生的阅读兴趣，从而提高阅读水平。课外阅读指导不仅能提升学生的语文素养，还能为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

1 小学语文课外阅读教学的要点

1.1 注重深入挖掘知识

在指导学生进行课外阅读时，教师需要引导他们对课外读物进行更有深度的探索，挖掘文中的写作手法、修辞手法、表达方式及逻辑思路等，以此开阔学生的文学视野，帮助他们积累更多有价值的文学知识，从而实现知识的有效延伸，充分发挥课外阅读的作用。

1.2 注重培养阅读能力

教师要对学生进行有效的阅读指导，教授他们更多科学的阅读课外读物的方法，如迁移阅读、关联阅读和探索阅读等，以提升他们的自主阅读能力，使他们能够结合已有经验对课外知识进行高效探究，从而深化对课外读物的理解与感悟。

1.3 注重培养意志品质

在课外阅读教学中，教师不仅要培养学生自主学习、终身学习的意识，还要引导他们深入感悟课外读物的内涵，让他们通过深入理解和体会，感受故事中人物的美好品质，从而在潜移默化中树立正确的思想观念，增强家国情感，形成良好的道德品质。

2 小学语文课外阅读有效指导策略

2.1 情境浸润启素养：创设阅读情境，激发学生阅读兴趣

在小学语文课外阅读教学的实践中，教师设计适当的阅读环境能够大大提升学生的阅读热情，促进他们语文素养的提升。教师应运用创意，围绕所选书籍的主题细致打造阅读环境。比如，在组织《精卫填海》的阅读课外活动时，教师可以在教室墙面布置海洋、飞禽等图像，并在教室内设置贝壳、羽毛等道具，以此营造相应的氛围。此外，教师还能引导学生进行故事片段的扮演，让他们分别饰演精卫、海洋等角色。饰演精卫的学生在模仿取石填海的过程中，能够深刻感悟到精卫的坚定与不懈；而扮演海洋的学生在与“精卫”的互动中，也能深切体会其不屈不挠的意志。通过这种角色扮演的形式，学生能够深入领会故事的深层含义，明确人物性格与故事发展的关系，真实感受到故事所蕴含的情感。

2.2 优化阅读指导，以方法引导探究

在小学语文课外阅读课程化的进程中，教师需不断改进阅读教学策略，激发学生主动探索，增强阅读技巧。阅读技巧的运用至关重要，不同的文本对应不同的阅读技巧，教师需指导学生依据文本特征挑选合适的阅读策略，并灵活运用略读、精读和速读。略读旨在迅速扫描文本，把握核心内容和中心思想。略读时，学生可关注标题、目录、段落开头和结尾，以及每段的关键句，快速捕捉文章核心信息。比如，阅读报纸或杂志上的日常文章时，略读能提升阅读效率。精读则需要学生深入细致地研读文本，欣赏语言风格、结构布局、写作技巧等，领会文本的深层意义。针对经典著作、优秀散文等，精读法尤为适宜。

教师可指导学生在精读时圈点关键词句，做批注，剖析写作手法，与作者进行精神交流，以此提升阅读理解力和文学鉴赏力。速读适用于在有限时间内获取大量信息，适用于篇幅较长但内容较为简单的文本。速读时，学生需集中精力，提升阅读速度，同时抓住关键信息。教师可通过特定训练，如限时阅读、快速总结文章主旨等，帮助学生提升速读技巧。

2.3 活动促学强素养：组织阅读活动，丰富学生阅读体验

在小学语文课外阅读教学中，教师通过举办多种阅读活动，显著提升了学生的阅读感受。读书交流会作为一种实际且高效的阅读活动，定期举办，使学生有机会轮流上台展示自己最新的阅读收获。在交流过程中，学生需详细描述书籍中的精彩段落，表达对角色的偏好及其原因，并分享阅读中的感悟，如从故事中领悟的人生哲理或对特定现象的独到见解。为使分享更加清晰，学生需努力组织语言，这有助于提升他们的语言表达技巧。在交流会上，学生不仅分享自己的阅读心得，还聆听他人的阅读体验，接触到不同风格的书籍和多样的思考方式，从而激发新的阅读灵感。主题辩论也是一项实用的阅读活动，它能有效激发学生的思维活跃度。教师可以选取书中具有争议性的观点或主题，如“丑小鸭变天鹅是靠个人努力还是环境因素”，并将学生分成正反两队，让他们通过阅读搜集证据，梳理思路，展开辩论。这种方式不仅加深了学生对书籍内容的理解，而且培养了他们的批判性和创新性思维，使他们学会从多个角度审视问题。

2.4 技术融合拓素养：融合信息技术，拓宽学生阅读视野

随着科技的飞速进步，信息技术为小学语文课外阅读带来了前所未有的机遇和变革。教师利用信息技术，能够为学生提供丰富的课外阅读资源和多种阅读途径。例如，通过超星数字图书馆等数字资源，学生能够接触到大量电子书籍，摆脱了传统纸质书籍资源的限制，根据自己的兴趣、学习需求或阅读偏好，自主选择阅读内容。此外，教师还可推荐“喜马拉雅儿童”等适合小学生的阅读软件，学生可利用这些平台在课余时间通过有声读物进行阅读。同时，教师还可引入“网易云课堂”等在线课程资源，这些课程往往由专业教师或教育专家主讲，深入教授阅读技巧和方法，对经典文学作品进行解读，引导学生进行深度阅读和思考。学生通过这些在线课程，能够获得系统化的阅读指导，有效提升阅读能力和理解水平。

结语

课外阅读是小学语文教育中不可或缺的组成部分，其课程化的必要性显而易见。我国语言学泰斗吕叔湘曾言：“语文学习，课堂内获益三分之一，课外则占七分。”这句话凸显了课外阅读在语文学习中的关键作用。仅凭课堂阅读，难以满足学生全面成长的愿望。唯有持之以恒地进行课外阅读，学生方能拓宽语文知识面，提升个人修养，领略语文之美，激发阅读热情，扩大视野、增强审美品味并提升写作技能。

参考文献

[1] 黄春红 . 以核心素养为导向的小学语文课外阅读指导策略探析[J]. 文科爱好者，2023（3）：146-148.

[2] 李恬恬 . 基于核心素养的小学语文课外阅读指导策略探究 [J].师道（教研），2020（2）：80.