信息技术在初中英语词汇教学中的应用策略

英语词汇的积累是学习英语的基础，传统词汇教学方法，在长期的研究和实践中仍然存在学生缺乏学习兴趣、教学资源不足等问题，而信息技术是现代教育的一把利剑，已经在语言教学中占据了重要的位置。文章将分析在初中英语词汇教学中信息技术的应用现状，并提出相关的应用策略，以便在中学英语教学过程中，通过信息技术的优势提高学生的英语词汇学习效率和兴趣。

一、在初中英语词汇教学中信息技术的应用价值

（一）丰富教学资源，拓展学习渠道

信息技术的应用给予初中英语词汇教学众多的资源支持，利用多媒体技术，教师可以表现出图片、视频以及音频这些多样化的资源，有助于学生在多感官的激发之下更好地理解和记住词汇[1]。互联网赋予学生接触大量英语学习资源的可能性，各种词汇学习软件，线上词汇检测均包含在内，学习渠道大幅开阔起来。依靠信息技术，词汇教学不再依赖课本及教师讲授，借助网络与多样化的教学平台实现自我学习和随时获取海量的词汇资料，在这之中提升了学习的灵活度和便捷程度。

（二）创新教学方式，提高学习兴趣

信息技术给初中英语词汇教学带来了新的教学方式，利用互动式的电子白板、课堂投影设备等技术手段，教师可以采用游戏、动画、在线竞赛等形式来教学，调动学生的积极性。这与传统的单一词汇记忆方式不同，信息技术可以借助情景模拟、虚拟互动等方式将词汇与真实生活联系起来，使学生更好地理解和记忆。并且通过互联网平台，学生可以与全世界的学习者进行互动交流，使词汇学习更加多样化有趣味，从而激发学生的学习兴趣。

二、在初中英语词汇教学中信息技术的应用方法

（一）优化词汇环境，提升教学质量

信息技术可以优化学习环境，提高教学效果。传统的课堂，教师往往都是语言教学，讲授英语词汇的拼写、读音、意思，而信息技术可以帮助教师们创建一个五彩斑斓的英语学习环境，提供丰富的语境和语境，让学生置身其中，在各种语境和语境中学习词汇，提高教学质量 [2]。利用这种词汇环境，学生可以提高自己的听说读写等综合能力，而不是死记硬背，而是在真实的应用环境中。

（二）结合信息技术，开展线上学习

在信息技术大背景下，英语教学进入了全新阶段，它突破了时空壁垒，能够在全球范围内进行互动学习，极大地拓展了学生的学习范围，让学生形成更多学习情感体验。信息化教育背景下，线上学习平台的应用使词汇教学不再受时间与空间约束，使用 Quizlet，Memrise等在线词汇学习平台，学生可以根据自己的节奏来选择何时开始学习，进行个性化词汇学习，并通过算法和大数据等工具实现量身定做学习路径。以及重复记忆法等方法让学生巩固所学内容。教师可以利用线上平台给学生布置作业并监测学生的进度，针对学生的不同学习情况进行调整，增强学习的针对性。

例如，在教学人教版七年级英语下册 Unit 3 “Keep Fit”时，教师结合信息技术开展线上学习，在课堂上共享屏幕，向学生介绍了一个在线词汇学习网站 Quizlet，学生用手机和平板打开网站，学习健康和运动相关的词汇。学生在平台看到了单词卡片 exercise,healthy,muscle,strength, 每个单词卡片背后都有这个单词的发音和例句以及图片。在学生学完单词后，教师给学生布置了一些匹配题，需要学生把英文单词和中文释义进行匹配，并且在学生匹配错误的时候给予智能反馈，帮助学生匹配正确。在学生学习完后在课堂下课了，学生也可以在自己的家中进行练习，巩固学生的记忆。

（三）利用网络信息，积累阅读词汇

在非网络信息时代，学生学习英语词汇的方式大都依靠查找英语字典，学习效率较低。网络上的信息很丰富，这就给学生积累阅读词汇带来很多方便，教师可以指引学生借助互联网找外文的原版资料，这样就能扩充词汇量。学生读这些资料的时候，既能学许多单词，又能知道单词如何使用，在什么场景下应用，还能看出单词和别的单词如何搭配。网络资源具有多样性与即时性特点，学生能随时看到真的语言材料，积累更多的词汇，提升语言的综合应用水平。教师可以布置网络阅读任务，促使学生自己学，培育学生自己积累词汇的能力。

例如，在教学人教版七年级英语下册 Unit 6 “Rain or Shine”时，教师用网络信息给学生增加阅读词汇，刚开始上课的时候，教师就在网络平台上给学生介绍了一篇短文，包含天气预报、日常活动等，里面会有些像 forecast, sunny, cloudy, rainy 这样的词，跟天气有关联，而且比较经常出现的词汇，让学生用智能设备去搜查这些词的发音、意义以及用法。在课上学生可以拿着平板去自主查阅，接着在接下来的活动中，学生分成小组在网络上共享的文字段落中合作解读文本，标记不熟悉的单词并使用在线字典进行查找。最后在教师带领下进行课堂讨论时，学生使用这些新学习到的词汇表述学生对自己喜爱天气的看法。

结论

信息技术的引进给初中英语词汇教学带来了新奇的机会，增添了教学资源，改善了学习环境，增添了学生的学习兴趣，提升了学生的参与感，信息技术不断发展以后。未来的英语词汇教学会越来越智能，越来越个性化，教师要积极探寻信息技术的利用办法，灵活地使用这些信息技术手段，从而取得英语词汇教学的最好成效。通过有效地运用信息技术，学生的英语词汇能力会得到全面提升，给学生的语言学习奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 龙丰. 现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用策略探究[J].文化创新比较研究 ,2020(32):98-100.

[2] 王嘉兰 . 信息科学技术在初中英语教学中的应用 [J]. 科学咨询( 教育科研 ),2020(7):93.