传统民间游戏在幼儿一日活动中的运用及策略

引言

在当今多元的教育背景下，传统民间游戏具有特殊的教育意义。幼儿阶段是身体和心理发展的重要时期，一日活动在幼儿园日常生活中至关重要。但随着时代变迁，传统民间游戏在幼儿日常生活中所占的比重越来越小。如何在教学中合理地将民间游戏融入幼儿的日常生活，充实幼儿的生活经验，促进民间文化的传承与发扬，需要进一步展开研究。因此，本文重点针对传统民间游戏在幼儿一日活动中的运用展开探讨，具体内容如下。

一、传统民间游戏融入幼儿一日活动的价值

（一）促进幼儿身体与动作发展

将传统民间游戏与一日活动相结合，对幼儿的身体和动作发展起到积极的推动作用。在游戏过程中，孩子们可以进行走、跑、跳、钻等运动，从而熟练掌握基础动作。多样化的活动方式，使孩子身体的各机能都能得到锻炼，增强体质。另外，民间游戏不需要固定的场所，孩子们可以在自然的环境中进行运动，从而提高新陈代谢的速度，使身体的各个部位都能和谐、平衡地发展，提升身体健康水平。

（二）助力幼儿认知与心理成长

传统民间游戏有益于幼儿的认知和心智发展。多数游戏配有童谣儿歌，包含自然和社会知识，能丰富幼儿的知识面。幼儿的注意力、观察力、想象力和创造力在游戏过程中得到培养。幼儿在遵守规则和应对挑战的过程中，可培养其良好的品质与个性，发展其是非判断、自我评价以及与人交往的能力。

（三）传承与弘扬民间文化

传统民间游戏是民间文化的重要载体，把民间游戏与幼儿日常生活结合起来，有利于民间文化的传承和发展。这些游戏充满了浓郁的地域风情和民间色彩，是中华优秀传统文化不可分割的一部分。幼儿在游戏中，通过亲身体验，可以提高对民族文化的浓厚兴趣，培养对民族的认同感和归属感。

二、传统民间游戏在幼儿一日活动中的运用策略

（一）灵活安排游戏时间

在一日活动中，教师应合理安排幼儿传统民间游戏的时间。幼儿一日活动是多阶段的过程，教师应充分利用零散时间。幼儿入园后、离园前、餐前饭后、课间休息以及各活动环节的过渡时间，都是开展民间游戏的最佳时机。这样既可以让幼儿在轻松的氛围中度过零散时间，又可以将传统民间游戏与幼儿日常活动自然结合，为幼儿活动增添趣味性。

例如，在幼儿入园后的等候时间，老师可安排孩子们进行猜拳游戏。两个孩子一组，通过简单的手势对决，不但可以让幼儿互相认识，而且可以激发孩子的好胜心。课间老师带着孩子玩“丢手绢”游戏，孩子们围坐在一起，边唱边传递手帕，在轻松的气氛中增进了彼此之间的感情，可见灵活安排游戏时间的重要性。

（二）创新游戏形式与内容

教师应在游戏形式和内容上进行创新，以使传统民间游戏适应当代幼儿的兴趣和需求。可以在原有的游戏基础上，通过改变游戏规则、添加道具、设置场景等方式，增加游戏的趣味性。这样不仅能激发幼儿的参与兴趣，而且能增强幼儿的参与意识，使传统民间游戏焕发出新的活力。同时，创新游戏还可以激发幼儿的创造力和想象力，使幼儿在游戏中获得丰富的经验和知识。

例如，教师在“老鹰捉小鸡”游戏中加入“猎人”等新角色，让幼儿了解当“老鹰”遇到“猎人”时应该如何躲闪，而“小鸡”又应该如何利用这个机会逃走，从而提高幼儿的参与热情。此外，为了增加游戏的趣味性，还可为幼儿们提供“老鹰”的翅膀和“小鸡”的头饰之类的道具。另外，在教学过程中，教师还可通过设置“森林探险”等情景，让孩子们在游戏中感受到森林的神奇，从而提高孩子们对游戏的兴趣。

（三）家园合作共同开展游戏

家园合作是保证传统民间游戏在幼儿一日活动中有效运用的关键。教师应加强与家长的交流，让家长认识到民间游戏在幼儿成长中的重要作用，并鼓励家长在家中与孩子共同开展民间游戏活动。家长的参与，不仅可以让幼儿感受到民间游戏的快乐，而且可以促进亲子之间的感情。同时，家园合作可以发挥各自的优势，从而达到共同提高幼儿综合素质的目的。

例如，教师可以举办亲子活动，组织“踢毽子”“跳绳”等比赛，让家长和孩子一起组成团队，在比赛过程中培养彼此之间的默契。教师也可以将“挑棍”“翻花绳”这类适宜在家庭中开展的民间游戏，向家长进行宣传，让家长在业余时间与孩子共同参与。家长既可以让孩子体会到家庭的温馨，又可以将民间传统文化发扬光大。

总结

总而言之，传统民间游戏在幼儿一日活动中起着重要的作用，对幼儿认知能力、社会交往能力的培养以及民族文化的传承都具有重要意义。因此，在幼儿园一日活动教学中，要采取灵活安排时间、结合幼儿年龄特征选择游戏、创新游戏形式和内容、加强家园合作等措施，使传统民间游戏与幼儿一日活动紧密结合，为幼儿的健康、全面发展打下良好的基础，让优秀传统文化在幼儿教育中得以传承和发扬。

参考文献

[1] 李甜甜 . 传统民间游戏在幼儿园一日活动中的应用价值、原则与策略 [J]. 新课程研究（中旬 - 双）,2022(6):108-110.

[2] 范丽莉. 有关民间传统游戏在幼儿园一日活动中的实施策略[J].家长（上旬刊）,2021(3):129-130.