美术鉴赏课程在职业技术学校的实践探索

一、美术鉴赏课程对学生的影响

（一）提升艺术审美

美术鉴赏课程能够最直观的培养学生的审美能力。学生通过对大量的古今中外的绘画作品、园林艺术、雕塑等艺术作品的赏析提高对美的感知力，理解不同的艺术风格和流派，进而提升个人的审美情趣。美术鉴赏课程还帮助学生建立起对艺术的基本认知与理解，使他们在日常生活中能更好地欣赏和评价艺术作品，促进艺术素养的全面提升，这种艺术素养不仅限于绘画，还包括音乐、舞蹈、戏剧等其他艺术形式。

（二）提升实践能力

美术鉴赏课程能够真正的让学生进行创作，能够为学生提供一个发挥自己想象力、创造力的平台。能够通过实践提高学生的动手能力和创新能力，帮助学生更好的学习所学的专业，提高学生对专业的理解。在鉴赏艺术作品时，学生经常需要参与到小组讨论和分享当中去，这个环节增强了学生的团队协作能力，能够很好的培养学生的沟通与协作意识，对学生未来进入职场与他人合作打下基础。

（三）增强文化自信

美术鉴赏课程不可避免的讲到许多美术史的内容，这能够帮助学生了解艺术的古往今来，各个时期中外具有影响力的艺术家和他们的作品。这种历史知识使学生能够了解到艺术作品的背景、艺术作品与当时社会文化的联系，增强学生对艺术的理解和欣赏能力，也能使学生了解到文化的传承。同时，了解全世界艺术的发展脉络与多样性能够帮助学生在全球化背景下提升文化认同感，增强对中国传统文化以及艺术的自豪感。

二、教学设计（以航空服务专业为例）

（一）教学目标

航空服务专业的学生需要具备良好的形象和专业的化妆技能以满足航空行业的要求。本次课程旨在通过鉴赏与实践的方式，提升学生在化妆方面的审美能力和实际操作能力，同时加深学生对美术的理解。

1. 知识目标

理解色彩理论、空间等美术基本元素，对人脸的主要骨骼肌肉有一个初步了解认识。

2. 技能目标

能够运用色彩理论进行妆容设计。掌握基本的化妆技巧，能够独立完成符合航空服务专业要求的妆容。

3. 情感目标

激发学生对美术鉴赏课程的兴趣，增加学生对美术鉴赏课程的重视程度。培养学生的自信心、创造力，提升学生的化妆技能。

（二）教学重难点

重点：人类面部基本结构，色彩基本理论

难点：人类面部基本结构与化妆技术结合。如何在化妆中运用线条和几何形状提升面部特征。

（三）教学方法

教师结合视频与图片讲授色彩基本理论与人类面部基本骨骼与肌肉结构，学生以小组的形式逐步学习与讨论运用美术知识与化妆相结合，形成视觉上的美感。在学习之后学生可以自己或相互实践化妆技术。

（四）教学过程

1. 课程导入

教师选择几幅与妆容相关的艺术作品进行分析。教师通过展示《蒙娜丽莎——关于微笑的设计》、《塔吉克新娘》、《册封仪式》、《抱陶女》《高鲁特夫人》等绘画作品的图片导入课程，并引导学生讨论作品中的色彩搭配、人物风格以及作品中人物的面部形象、妆容带给他人的感受。

学生在教师的引导下观察并分析名画中人物的面部特点，讨论作品中的色彩搭配、风格以及作品中人物面部形象给人带来何种感受？

设计意图：通过名画赏析吸引学生的注意力，提升学生对本课的兴趣。引导学生分析名画中的色彩搭配，学习如何搭配令人观感舒适的颜色，能够在提升学生审美的同时将色彩知识运用到化妆过程中。初步分析不同面部特征带给人的不同感受，引导学生进入学习状态、思考状态。

2. 新课讲授

教师分别展示人类头部骨骼图片和肌肉图片，结合问答讲解面部骨骼肌肉的基本结构，讲解面部比例如“三庭五眼”。对形象鲜明的学生面部特点进行具体分析，引导学生分析自己的面部特征并分析如何用化妆技巧遮盖缺陷。

学生认真观察图片，回应教师问题，了解面部骨骼肌肉的基本结构，了解五官的大概比例。与教师一起具体的分析不同的面部特征带给人的不同感受，分析如何使用化妆技巧遮盖面部缺陷。

设计意图：航空公司要求女生化淡妆，男生面部清洁舒适。航空公司对于空乘的要求很高，地勤人员相对宽松，但是地勤人员也需要重视容貌，所以要求航空服务专业的学生掌握化妆技能。航空服务专业的学生具备一定的化妆基础，对面部骨骼、肌肉结构的学习可以使学生对于面部的了解更深刻，从而提高学生的化妆技能和职业形象。

3. 色彩与面部妆容

在学习了骨骼和肌肉之后，教师结合问答讲解不同颜色在化妆程序中的运用和不同五官形状给他人带来的不同过感受。粉底颜色的选择以及运用色彩弥补肤色和脸型的不足；根据不同的脸型选择不用的眉毛形状，眉笔的颜色选用应接近头发的颜色；鼻影颜色选用以及鼻影形状与鼻子结构的结合；唇妆的颜色选择、运用颜色修饰自己嘴唇的形状和三庭比例等。

学生认真聆听教师讲解，思考色彩、面部基本结构与化妆的结合，积极回应教师问题，在教师的引导下加强对色彩、面部结构以及化妆的理解。

设计意图：色彩的合理搭配是一个舒适妆容不可或缺的部分，面部基本面结构的学习能够帮助学生将正确的颜色“放置”在正确的位置上。专业知识的学习能够让学生认识到美术鉴赏课程的重要性，提高兴趣的同时也增进了学生的化妆技术。

4. 学生实践

学生自行结组，运用本课所学的色彩、面部结构知识进行化妆实践，可以自己化妆或互相化妆。

教师对学生在化妆实践过程中遇到的问题进行讲解。

设计意图：通过实践增强学生对色彩的理解，巩固学生对面部骨骼肌肉基本结构的记忆，同时与学生专业课结合，提高学生专业水平。

5. 总结提升

教师选两位化妆完成度高的学生分享本节课的收获和体会，并对其妆容进行点评，肯定学生的学习成果。对本节课的内容进行总结。

学生配合教师分享学习收获和体会。

设计意图：引发学生对本次学习内容的回顾，巩固学习成效。使学生能够更好的理解课程发内容。

三、结语

本文分析了美术鉴赏课程在职业技术学校的意义与现状，探究了有效提高美术鉴赏课程教学水平的实施策略，以航空服务专业为例，设计了一节美术鉴赏课程。通过以上教学设计以及多方面的策略，相信职业技术学校的美术鉴赏课程可以在教学效果上获得显著的提高。提高美术鉴赏课程的关键在于对课程内容的优化，需要创造一个兼具互动和实践的学习环境，让学生在美术鉴赏的过程中获得知识，提升自身的艺术素养和创造力。同时，教师的专业发展和教学研究也至关重要，美术鉴赏教师与其他专业教师的交流能够帮助我们更好地适应学生的需求和时代的变化。

参考文献

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[3]高广跃.初中美术教学中跨学科整合的实践[N]．山东教育报,20250113(6)