新媒体时代背景下AI技术赋能小学语文教学创新研究

前言：传统教学思想引导下，教师以往开展小学语文教学工作，主要以指导学生学习语文知识、学会阅读学习为基础，虽然运用一些个性化的教学方法，但是方法不够灵活多变，课堂教学效果不够理想。这使得实际的小学语文教学，缺乏趣味性与探究式教学引导，需要教师做出针对性的教学优化。在培养学生核心素养的目标引导下，教师为跟紧新时代的教育发展趋势，应该改变传统的教学思想，主动运用AI 技术辅助语文课程教学。以此提升学生的学习体验，确保其能学会更多语文知识。

、小学语文教学创新的要求

在小学阶段的语文课程教学实践方面，合理的实现课程教师创新，建设高质量的教学模式，需要以学生核心素养培养为目标。以有效开展课程教学工作为重点，教师应该重视运用新技术、新方法，设计个性化的课堂教学模式。通过多种教学方法整合，有效运用新技术辅助教学等措施，使得学生对课程知识学习产生积极性。并且做到针对性贯彻以人为本教学理念，确保学生能养成良好的学习习惯，不再局限于传统教学思想，从而发挥小学语文教学的作用，建设信息化、智能化的语文课堂。

二、AI 技术与小学语文教学结合的价值

（一）有效强化课堂互动效果

基于新媒体时代发展的趋势，教师为发挥小学语文教学的作用，主动运用AI技术辅助教学，设计个性化的教学方案，能运用AI技术加强课堂互动。以课堂互动引导的思维方式，驱动学生积极参与课堂探究、完成合作学习与互动交流，学会更多的语文课程知识。并且在课堂互动探究过程中，逐步拓展学生的知识视野，改变以往教学局限于课堂学习的情况[1]。基于此，促使学生能高效学习语文课程知识，养成自主学习、积极探究与互动交流的良好学习习惯，构建AI与语文教学深度融合的教学模式。

（二）可以提升学生学习效率

对于小学阶段的语文课程教学而言，在实际的教学实践方面，教师灵活运用AI技术辅助教学，实践课程教学创新，能加强课堂趣味性，引导学生自主学习。通过趣味性的课堂互动拓展，加上个性化的教学方案设计，以及教学评价指导等措施，逐步提升学生的学习动力。基于课堂趣味互动拓展，以及AI技术的灵活运用，深化学生对于语文课程知识的理解，确保其能学会运用语文知识开展阅读与写作。以此提升学生的学习能力、强化其阅读能力和写作能力，促使其形成更强的自主学习习惯。

三、基于新媒体时代在小学语文教学中融入AI 技术的方法（一）利用AI 辅助工具进行教学

以有效改进小学语文教学工作为目标，教师为跟紧时代进步的步伐，使用AI技术辅助教学，要合理运用各种AI辅助教学工具。依靠灵活运用各种辅助教学工具，加上传统教学思想改变等措施，针对性提升教师自身的教学水平。通过教师自主实践、积极学习新技术应用，能将人工智能、AI技术等与小学语文教学结合，使得学生能拥有更好的学习体验。从而规划、设计高质量的教学方案，帮助教师更好的了解学生的实际学习情况[2]。

如针对学生素养差异的情况，教师在学习使用Deepseek对学生平常知识基础掌握情况、学习能力等素养成长做出评分与数据统计。按照数据统计与分析，加上人工智能判断学生素养层次，制定分层教学实践方案。在课堂学习指导方面，为学生制定循序渐进学习的知识学习目标，让其能完成《乡下人家》等语文课文知识内容。依靠个性化教学方案设计，强化学生学习体验，有效运用AI技术辅助教学工作。

（二）结合智能工具做好备课工作

在全面优化小学语文教学的基础上，以AI技术与教学实践结合的思维方式，教师开展小学语文教学，要积极使用人工智能辅助工具，做好基本的备课准备工作。通过人工智能辅助备课、整合教学内容与优化教学设计等措施，为语文教学设计更加合理、高效的教学方案。以更好的备课准备工作作为导向，加上AI技术辅助教学，对学生实施分层学习指导，逐步强化其学习能力。以此培养学生的综合素养，改进小学语文教学，构建智能化的语文课堂。

如在《飞向蓝天的恐龙》语文课文内容教学实践方面，教师先使用人工智能制作关于课文内容的思维导图，根据思维导图的内容，制作互动问答的微课互动视频。从微课视频中，加入“课文主要讲述的是什么发现？”等问题，引导学生阅读、分析主要的课文内容，学会结合问题完成自主阅读。通过课堂阅读的引导，加上AI技术辅助学生思考，针对性深化知识理解，培养其科学探究精神与自主阅读能力。

（三）根据人机互动营造良好氛围

基于以人为本的教学理念，教师指导学生学习小学语文课程知识，应该结合AI技术的特点，指导课堂阅读学习同时，设计人机互动的课堂主题。依据课堂主题引导的方式，引导学生阅读学习语文课文，与人工智能语言模型进行对话，创建“AI虚拟同学”的场景。以人工智能与学生对话交流，驱动深入阅读分析等措施，针对性提升其学习效率，有效强化学生的学习能力、阅读能力。从而发挥小学语文教学作用，以AI技术助力学生全面发展[3]。

如开展《纳米技术就在我们身边》小学语文课文阅读教学，教师以“一起阅读与讨论”为课堂主题，引领学生阅读、分析课文。并且加入人工智能“Deepseek”大模型的对话互动环节，组织学生阅读课文同时，让其能与同学、人工智能一起对话，分享自己对于课文内容的理解。从互动阅读与探讨过程中，帮助学生理解课文主要表达的思想与情感，提升其阅读能力和探究能力，针对性培养其学习兴趣。

（四）教学评价改进助力学生成长

依托新课标的教学思想，以及新媒体时代的教育发展趋势，在小学语文教学创新的方面深入，教师不能忽略教学评价的作用。以教学评价优化为重点，教师灵活运用AI技术，给出合理的评价参考，对学生做出更加全面、合理的教学评价。通过教学评价的指导，确定学生的素养成长情况，判断实际的课程教学工作效果，推动课程教学方案的优化。以此使学生能对课程知识学习产生兴趣、自信心，从根本上强化其学科核心素养，体现教学工作的价值。

总结：综上所述，教师实际开展小学语文课程教学，使用AI 技术辅助教学实践，指导学生学习、探究语文课程知识，可以提升其学习动力、强化其学习兴趣。依靠AI 技术辅助学生探究、分析，加上做好备考准备工作等措施，充分运用AI 技术，建设高质量的小学语文课堂。通过制作智能互动视频、加入课堂人机互动模式，以及AI 配合教学评价等一系列措施，针对性提升教学工作有效性。基于此，提升学生的学习动力，促使其学会运用语文课程知识，助力其学科核心素养成长。

参考文献：

[1]黄河,唐悦.智能绘本：探索AI 驱动的小学语文低年级阅读教学新范式[J].新课程评论,2024,(11):32-38.

[2]罗雪.人工智能视域下小学语文智慧课堂构建策略[J].读写算,2024,(21):149-151.

[3]黄新悦,徐婷,孙阳.人工智能对小学语文课堂教学的影响[J].汉字文化,2024,(10):181-183.